§ 3. Учитель — классный руководитель

Каждый преподаватель того или иного учебного предмета одновременно является ответственным воспитателем своих учащихся. Но, кроме того, в каждом классе на одного из педагогов, имеющего в нём наибольшее количество уроков и наиболее опытного, возлагаются дополнительные функции: объединение и координация учебно-воспитательной деятельности всех учителей данного класса; организация и направление всей детской жизни и деятельности в классе; установление необходимого контакта между школой и семьями учащихся этого класса.

В младших классах (I—IV), где преподавание всех или большинства предметов сосредоточено в руках одного учителя, тем самым обеспечено единство педагогического руководства всей жизнью каждого из этих классов, С пятых классов таким лицом, осуществляющим единство педагогического руководства в каждом классе, является классный руководитель, назначаемый дирек-тором школы из числа лучших учителей 1.

Работа классного руководителя, ответственного за организацию всей жизни класса, протекает под руководством директора и заведующего учебной частью школы.

Организация коллектива учащихся класса.

Первая и основная задача классного руководителя — сплотить всех учащихся класса в единый коллектив.

В процессе своего общения с детьми классный руководитель создаёт вокруг себя актив учащихся, которые становятся его ближайшими помощниками.

Под руководством классного руководителя класс приобретает своё общественное лицо, выбираются ученические органы (классный комитет, староста класса и др.). На классных собраниях учащихся и через классные степные газеты выявляется общественное мнение классного коллектива.

Для создания из учащихся класса прочного, устойчивого товарищеского коллектива требуется длительная и регулярная работа, которая продолжается из года в год, пока живёт и работает данный классный коллектив.

Осуществление этих задач требует тщательного

учвшихся изучения учеников и всемерного сближения с

^ и ' ними. В беседах с отдельными учениками, с небольшими группами учащихся, со всем классом классный руководитель узнаёт о том, как живут и чем интересуются его воспитанники, узнаёт черты рх характера. Проводя с учащимися разные читки,, прогулки, коллективные посещения кино, театра, музеев, выставок, организуя коллективное обсуждение той или иной из прочитанных книг, просмотренных кинокартин или спектаклей, классный руководитель узнаёт своих учеников и в то же время сближается с ними. Сближаются между собой благодаря этим беседам и встречам и сами учащиеся.

В процессе повседневного общения с учащимися и преподавателями данного класса, с родителями своих учеников классный руководитель узнаёт: как учится каждый ученик по всем пред* метам и какими способами можно поднять его успеваемость, как ученик проводит свободное от занятий время, что он читает, что его интересует, чем он любит заниматься в свободное время; каково состояние здоровья ученика и в чём он нуждается; имеет ли ученик близких товарищей, кто они, каковы его взаимоотношения с классным коллективом и с учителями и как лучше включить учащегося в коллективную жизнь класса, школы; каковы взаимоотношения ученика с его родителями, как он ведёт себя дома и что необходимо предпринять для лучшей постановки воспитания ученика в семье.

Методами систематического изучения классньш руководителем своих учеников являются: повседневное наблюдение за учащимися, индивидуальные и групповые беседы с ними на разные темы, периодические посещения их семей, встречи с родителями, изучение сочинений и других работ.

Многие опытные классные руководители ведут педагогические дневники наблюдения за своими учащимися. Педагогический дневник классного руководителя помогает ему в осмысливании всей проводимой с учащимися воспитательной работы и учёте ее результатов.

Классный руководитель ежедневно следит по Забота об записям в классном журнале за успеваемостью

^дисциплине своих учеников по отдельным предметам и за учащихся.

перемены, за поведением учащихся вне стен школы и в особенности в общественных местах.

Классный руководитель посещает уроки разных преподава-телей в своём классе и непосредственно наблюдает работу и поведение учащихся на разных уроках. Сам, а иногда с помощью заведующего учебной частью, классный руководитель устраняет замеченные недостатки в учебно-воспитательной работе класса и добивается её постоянного улучшения. Классный руководитель обсуждает с учителями вопросы успеваемости и дисциплины класса в целом и отдельных учащихся и добивается единства требований всех педагогов к учащимся» согласованности мер по преодолению отставания и недостаточной дисциплинированности отдельных учеников.

Классный руководитель принимает меры, предупреждающие нарушение учебной дисциплины и отставание в учебных занятиях отдельных учащихся. Для этого он ведет беседы с классом и с отдельными учащимися по разъяснению им ученических обязанностей и правил поведения, режима и распорядка школы. Он систематически следит за выполнением всеми задаваемых им уроков на дом, добиваясь равномерной и нормальной нагрузки учащихся по всем дням недели. Он проверяет записи домашних заданий в ученических дневниках, периодически просматривает домашние тетради и дает указания всему классу и отдельным ученикам по рационализации самостоятельной работы.

Классный руководитель добивается через родителей создания в семье наиболее благоприятной обстановки и условий для учебных занятий детей, систематической проверки родите- лями дневника и тетрадей ученика, поддержания ими регулярной связи со школой.

Классный руководитель должен быть вдохно- Организация вителем и организатором политико-воспитатель- общественно- ной работы с учащимися и заботиться о том, политической чтобы в классе проводились беседы на политиче- жизни в класс» ские темы политинформации о важнейших теку-

и внеклассной т *

работы щкх событиях в общественно-политической с учащимися.

Одной из важных политико-воспитательных обязанностей классного руководителя является разъяснение учащимся задач пионерской и комсомольской организаций, помощь и консультация в работе по подготовке отдельных учащихся к вступлению в комсомол» повседневная помощь в работе пионеротряда или комсомольской группы своего класса.

В воспитательной работе классного руководителя большое место занимает руководство внеклассным чтением своих учеников. Поддерживая постоянную связь со школьной библиотекой и привлекая к этой работе преподавателей разных предметов, классный руководитель рекомендует учащимся для самостозітель- ного чтения художественную и научно-популярную литературу по отдельным отраслям знания, организует учёт и рецензирование читаемых книг, проведение читательских конференций.

По мере выявления интересов и наклонностей учащихся своего класса классный руководитель заботится о воз лечении их в кружки в самой школе или во внешкольных детских учреждениях, при музеях и пр. и следит за результатами этой работы и её влиянием на успехи в учебных занятиях и общее развитие учащихся.

Классный руководитель заботится об организации всевозможных культурных развлечений учащихся своего класса: игр, прогулок, катаний, экскурсий, походов, посещения кино, театров, концертов с последующим обменом в коллективе впечатлениями и мнениями.

Работа с семьей Первоочередной работой каждого классного ру- и ледагогиче- ководителя, получающего для воспитания новый екая пропаган- класс, является ознакомление с семейно-быто- да- выми условиями учащихся, посещение семей уча

щихся, знакомство и беседы с родителями.

Многие классные руководители, чётко" организующие всю свою работу, устанавливают определённые дни и часы приёма для родителей.

Классный руководитель выявляет и организует родительский актив класса, проводит собрания родителей по актуальным вопросам воспитания учащихся.

На отдельных собраниях родителей ставятся доклады того или иного учителя. К классному собранию родителей иногда устраивают в классе маленькую выставку ученических работ — сочинений, рисунков и других видов детского творчества, выпускают стенгазету для родителей, организуют выступления кружкой детской художественной самодеятельности.