Урок русского языка "Употребление глаголов"
Выясняем значение по словарю иностранных слов. Составляем предложения.
III. Слово учителя
1) Глагол составляет самую многочисленную после существительных армию слов. По подсчетам лингвистов в словаре Ожегова 40% существительные, 30% глаголы.
Исключительна роль глагола и в предложении, и в тексте. Если существительные называют предмет, то глагол сообщает о предмете какую-то информацию, так выражается мысль.
Богатство глагола связано с его многозначностью: 2/3 глаголов многозначны.
Задание 1. Найдем в "Толковом словаре" Ожегова глагол "идти" и обратим внимание на количество значений - 26 значений!
2) Богаты стилистические, выразительные возможности глаголов. Говоря о богатстве, гибкости и живописности русского языка, В. Г. Белинский так писал о глаголе: "В русском языке иногда для выражения разнообразных оттенков одного и того же действия существует до десяти и более глаголов" (высказывание записано на доске).
Задание 2. Найдем в "Словаре синонимов" нашего учебника и выпишем синонимы к глаголам "думать" (для одного варианта) и "есть" (для другого варианта). Составим с ними предложения, чтобы одно относилось к художественному стилю, а другое предложение - к разговорному. ( Обратим внимание на стилистическую разность в употреблении глаголов из одного синонимического ряда)
3) Велика роль глагола и в создании смыслового единства текста.
- В каком типе речи глаголы несут основную нагрузку?
- В повествовательном, так как этот тип речи характеризуется динамикой.
IV. Посмотрим, что же может глагол.
Задание 3. Прочитайте отрывок, подчеркните глаголы-сказуемые, проставьте запятые, составьте схему предложения (текст распечатан на каждого ученика)
Сын на ножки поднялся В дно головкой оперся Понатужился немножко "Как бы здесь на дверь окошко Нам проделать?" - молвил он. Вышиб дно и вышел вон.
- Почему так много глаголов? (в 6 строчках - 7 глаголов)
- Почему в первом предложении нет ни одного союза? Медленно, спокойно, энергично или напористо хочется их прочитать?
- Что особенного в последнем предложении (союз и). Действие продолжается или завершилось, пришло в статичное состояние? Прочитаем, передав динамику.
Задание 5. В данное предложение (записано на доске) впишем слова статика, динамика, чтобы получилась цитата из книги лингвиста Федорова "Образная речь":
В тексте, рисующем : картины действительности, глагольных форм мало;
: событий, действий и поступков героев передается с помощью глаголов.
Задание 6. Прочитаем два отрывка из произведений Пушкина
Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день. Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора, Стоял ноябрь уж у двора.
Полки ряды свои сомкнули, В кустах рассыпались стрелки Катятся ядра, свищут пули; Нависли хладные штыки.
Сыны любимые победы, Сквозь огонь окопов рвутся шведы, Волнуясь, конница летит; Пехота движется за нею.
- О чем рассказывается в каждом отрывке?
- Что передает в них автор?
- О каком из этих текстов и почему можно сказать, что его "пронизывают великолепные энергичные, действенные глаголы"?
- Сколько их в другом описании? Почему во втором нет ни одного союза? (паузы делят текст на короткие отрезки, а в первом - отрезки длинные, протяжные).
- Какую смысловую нагрузку несут глаголы при описании боя и осени?
- В каком значении они употреблены?
-Определить, есть ли в отрывках другие лексические средства выразительности: сравнения, метафоры, эпитеты.
Задание 7. Составить небольшой текст "Наступление грозы" или "Мы на уроке физкультуры", стараясь передать динамику действий. Подчеркнуть глаголы, отметить вид и время.
V. Послушайте похвальное слово - гимн глаголу, который написал известный лингвист Колесов.
Глагол - это цельная мысль, а не отдельное понятие, как существительное, это сообщение о чем-то, а не чувство, как прилагательное. В течение сотен лет сохранялась лаконичная, краткая речь предков в емком слове - в важнейшей части речи - глаголе. Не готовое определение, а ускользающий признак сказуемого, сказанного, выявленного.
Не белый, беленький, беловатый, не белость, белизна,
а белеть, белеться, белить
Навсегда очарованы мы прозой Пушкина, а у него каждое третье слово - глагол. Самая необходимая часть речи. Каждый глагол - свернутая в слове целая речь. В глаголе как в капсуле, заключена взрывчатая сила целого выражения, целой фразы, и стоит задуматься - как в нужный момент развернется он сочетанием слов.
VII. Домашнее задание. Сочинение-размышление. Доказать справедливость слов эпиграфа.