Представьте, что вас пнули в живот.
В какой-то момент своей беззаботной студенческой жизни детишки записываются на курс русского. Обычно это Russian 101 (первая цифра - год, третья - семестр, что посередине -зависит от вуза. В двух колледжах, где я работала, первый семестр русского называется 101, второй 102, первый семестр второго курса - 201, второй - 202. и так далее. Соответственно, самый высокий уровень, если в вузе нет аспирантуры, будет 402 - последний семестр четвертого курса. Правда, на последнем курсе студентам рекомендуют уже брать что-то серьезнее, например, литературу или историю на русском. В общем, есть нюансы).
Первый семестр - для нулевиков, который вообще никогда не учили русский. Это всегда самая больша группа, ибо потом детишки начинают понимать, во что они вляпались. А долго скрывать шесть падежей, сами понимаете, мы не можем. На первом же курсе колледжа детишки всякую гадость в рот тянут. то есть пробуют все подряд, чтобы определиться со специальностью, и решить, выйдет из них социолог или физик-атомщик.
В порыве неконтролируемого желания сделать что-то крутое и реально трудное, и набрать badass points (насколько ты крут), наивные дети выбирают русский язык. Почему? Потому что Путин на медведе! И СССР! И гомофобия! И даже гребаные шесть падежей - это уууух! А до этого они учили только испанский, и теперь хочется всем показать свои выдающиеся интеллектуальные способности и талант к языкам. В редких случаях бывают энтузиасты русской литературы. Мечтают читать Достоевского или Пушкина в оригинале. Тут 50/50 - или таки выучат и уйдут потом в аспирантуру, писать про Булгакова, или бросят все после пары семестров, потому что Кафка - это супер, надо срочно выучить немецкий!
Курсив - наша приманка! Это красиво, мы тоже так хотим. В американских школах курсивом не пишут. От слова "вообще". Они "type", то есть, или на компе печатают, или от руки пишут печатными буквами, с наклоном как бог на душу положит и той высоты, какой сегодня захотелось. На курсив смотрят как на арабскую вязь - со смесью страха и восхищения. Ну, это совсем маленькие. Студенты постарше уже могут себе позволить самодовольно ухмыляться и говорить "эх, вот когда мы были на первом курсе и писали в прописях, нам тоже эта несчастная М не давалась! Но мы в ваши годы. " Пишут старшекурсники, за редким исключением, не лучше, но разобрать все-таки можно.
Где-то через пару-тройку недель приходит осознание, что красиво писать они не будут. НИКОГДА. Потому что как ни крути, а без чистописания в началке получается вот так:
Ну, они пытались. Да и исключения бывают. Так, к слову, после четырех месяцев русского переводить с английского, что Пушкин родился в "тысяча семьсот девяносто девятОМ годУ, в июнЕ/шестОГО июнЯ девяносто девятОГО годА" - это лихо! Вы вряд ли обратили внимание, но тут, вообще говоря, три разных падежа, которые, *ука, меняются, в зависимости от контекста.
Какое сегодня число? ВторОЕ декабряКакого числа ты родился? ВторОГО декабрЯ
Когда ты поедешь домой? В декабрЕ, вторОГО
Не носителям языка наши дивные вопросы "чем/кем?", "о чем/о ком?" ни разу не помогают. Мы-то знаем, что "Я живу в Иркутске" - это "в ком/чем?" - предложный падеж. Их логика - обратная: я знаю, что если нужно ответить на вопрос "где?" я использую предложный падеж. По счастью, тут не столь важно, какого рода название города, ибо что "в МосквЕ, что в ИркутскЕ". Но чем дальше в лес, тем толще партизаны.
Думали ли вы когда-нибудь о Бо. о нашей системе счета?
1 - один пикабушник - все круто, именительный падеж!
2 - два пикабушникА - оппа, а теперь родительный! (3 и 4 - тоже самое). А, да, еще если это девушки, то их двЕ, и они пикабушниЦЫ.
5 - нежданчик! Теперь это "пять пикабушникОВ" (тот же родительный падеж, но множественное число).
21, 31, 41, 51. - все, что заканчивается на 1 - именительный падеж. Но не 11. Сорри, Дик, сорри.
Попробуем составить предложение: Два пикабушника из Карелии встретились с двумя пикабушницами из Ростова третьего декабря в полседьмого вечера.
Что мы имеем? Родит.падеж в начале (пикабушника, Карелии) +
+ возвратный глагол со значением "друг друга"(встретились), который требует после себя творительный падеж + множественное число (двумя пикабушницами) +
+опять родительный (Ростова, третьего, декабря).
Застрелиться же, товарищи! Я прям очень горжусь, что говорю на русском и обо всей этой мутотени не думаю! Кстати, если добавить, что пикабушники бы "красивые", а пикабушницы "умные", придется еще вспоминать окончания прилагательных для каждого падежа.
Вишенка на торте - глаголы движения! Предлагаю подумать на досуге о чем глагол "ходить" отличается от глагола "идти", и они оба от "пойти" и "походить". Попозже доберусь для них.
Но, как я уже сказала, до падежей и прочих радостей русского грамматики надо еще добраться.
Вот заходите вы в класс, и сидят перед вами 10-20 радостных и наивных американских студентов, хлопают глазками в предвкушении одного из самых трудных языков мира. Надо здороваться. Но как? ЗДРАВСТВУЙТЕ, с его непередаваемым сочетанием ЗДР в начале и СТВ в конце, вымораживает студентов на раз. Его можно использовать, чтобы не уронить престиж русского языка, но мы же хотим, чтобы они пришли на второе занятие?
Вообще говоря, студенты от русского языка ждут трэша и экшена, так что можно и "здравствуйте" их огреть с ходу. Один знакомый профессор (большой оригинал!) в конце первого занятия заставил студентов маршировать по классу под гимн России и скандировать "Россия - наша мама! Путин - наш папа!" Что примечательно, препод - американец, а студенты все остались и доучились до третьего курса. Пару человек по дороге потеряли, но это уже естественный отбор.
Итак, первые две недели мы учим алфавит, примерно как в начальной школе. Только там дети уже говорят на языка, а здесь - нет. Поэтому их любимый, и самый проблемный звук -
Он правда сложный. Но шутка работает. Да-да, та самая - "представьте звук, который вы издаете, если вас пнули в живот". К концу года "мы", "ты" и "вы", наконец, перестают звучать как "мой", "той", "вой".
Р и Л создают проблемы китайцам и японцам, поэтому появляются "лодители", "лубашки" и "кловати". В обратную сторону, по наблюдениям, реже. "Подители", кстати, тоже очень популярны, но тут логика ошибки понятна, буква та же, что и в английском (Р), а звук другой.
Ш и Щ они не различают, пока не съездят в Россию хотя бы на полгодика. Тут надо ухо нарабатывать, а без этого - хоть я сто раз скажу "шампунь" и "щетка" вместе и по очереди - в глазах студента то же тоскливое непонимание. Второй такой момент - мягкий Л. Хотите проверить, носитель перед вами или нет? Пусть скажет "нормальный рыжий щенок".
И, конечно, ударение! Как сказала один мой студент "Don't let stress bother you!" (букв. не давай стрессу беспокоить тебя). Наши студенты посмеялись, оценив второе дно, ибо stress по-английски - это и "стресс" и "ударение". И с ним не угадаешь, ибо оно свободное. Совсем свободное, Карл! Это значит, что водА, но вОду; странА, но стрАны; профессОр - профессорА. Не говоря уж о том, что как бы хорошо студент ни учился, рано или поздно он сделает эту ошибку и навсегда запоминает, что он не "пИсал вчера весь день", а все-таки "писАл". Ну, а преподаватель получает уникальную возможность похихикать вечером, слушая аудиозаписи про "старых продАвцев".
И картинку квиддича по-американски вам, напоследок =) Извиняйте за качество, снято на старый телефон в солнечный день. И да, они бегают с метлами.
Баянометр ругался на Охлобыстина и кошку, остальные две фотки - мои.
Во время моей службы в рядах советской армии, а служил я в стройбате и Русских нас было ровно три человека, притом двое из них, Киевские евреи и я из Сибири, остальные Кавказ и средняя азия, примерно на треть сиженые, вот где языковой треш! наш замполит таджик говорил ещё хуже, в результате на политзанятиях приходилось читать вслух журнал звезда мне, замполит показывал какую статью читать и садился вместе со всеми в класс. я незаметно перелистывал на какой нибудь рассказ поинтересней и читал вслух и никто не замечал подмены, кроме тех двух Евреев, но они ни разу не выдали меня.
У русской жены муж иностранец (вроде - американец?), живёт вместе с ней в Москве, по мере сил изучает русский.
Они покупают яйца в магазине. Он берёт одно яйцо:
Долгое осмысление. Далее по аналогии три и четыре проходят нормально.
Опять долгая задумчивость. Далее продолжение до десяти. Наконец (взяв весь лоток):
- Но почему?! Их же - десять!
Лютый плюс! Всегда считал что русский - это простой язык, пока не начал изучать латиницу и сравнивать возможности словообразования :) тут то и понял как в русском языке все непросто.
Работал в компании. Международной. Языком общения и брифингов (уже смешно) был русский. Сидели, наблюдали картину как два американца друг другу пытаются что-то объяснить. Мучаются конечно, но правило есть правило. Мы ничего не поняли. А они договорились.
"профессОр - профессорА" . Разве не профЕссор?
Вишенка на торте - глаголы движения! Предлагаю подумать на досуге о чем глагол "ходить" отличается от глагола "идти", и они оба от "пойти" и "походить". Попозже доберусь для них.
Мое любимое: двигается и движется
А поговорку "От топота копыт пыль по полю летит" на звук [ы] учите с ними? Я работала в своё время с киргизами, но они хотя бы знали основы языка, говорили и понимали, просто лексический запас маленький был и с окончаниями проблема. Скороговорки очень помогали в начале занятия подготовить речевой аппарат. А правильно просклонять числительное не каждый русский сможет. Успехов вам!
Косил косой косой косой. )
У меня курс латыни идет, нежданчиком оказалось, что там помимо шести падежей еще и 4 спряжения, одно из которых делятся еще на два. В итоге на запоминание всего этого уходит больше времени чем на основной язык.
Я ржал, до слез! Пишите ЕЩЕ. ЫыыыыЫыыыы.
Вот бы вы были моим учителем русского языка яб наверное даже на 4 выучился.
Как объяснить иностранцу написание суффикса в словах "масляный" и "масленный", гласной в корнях "мок-мак"? Почему блин маслЕННый, а пятно маслЯНое? НамОчить, но мАкнуть? Русские ученики мои не всегда понимают. Но пикабушники-то, конечно, видят разницу, да?
Это просто обязано выйти в лучшее. Подписываться стоит? Ждать продолжения?
а так не поможет sugar (ш) sheep, (щ) ?
Я и сейчас пишу примерно так ))) Хоть и русский - родной язык и чистописание в школе было
Работал как-то официантом в ресторане. Зашла к нам перекусить женщина из Австралии, как оказалось. Заказала водку и стала пить её как коньяк или виски дорогой маленькими глотками. Мне даже смотреть на это было не по себе. А посетителей других не было, делать нечего, в общем разговорились и попросила она меня научить её приветствию на русском. Первым делом в голову, естественно, пришло слово "здравствуйте". Промучал я её минут 15, за это время у неё что-то похожее получилось выговорить лишь раз. После чего рассказал ей про слово "Привет", на том и разошлись.
Были мы знакомы с одним японцем, который выучил русский язык специально для того, чтобы читать Достоевского в оригинале. Безмерно уважаю этого человека.
Как же много боли несчастным студентам приходится испытывать.
Какая река так широка, как Ока? Книги Розенталя и Голуб вводят в ступор и носителей языка. Каждое слово со словарем.
Никогда не думал что русский, оказывается, сложнее инглиша.
Очень интересно! Спасибо! Чем больше объясняю иностранцам русский язык, тем больше понимаю, что сама ничего не понимаю!
Я много работаю с немецкими певцами над произношением в русских песнях и ариях. "Ы" - это легенда, ее идеально от немцев так и не слышала (корейцы, кстати, могут!), а еще идет битва за согласные, разницу кров-кровь просто не слышат, говорят "кроф". И перлы выдают замечательные, вроде "куда, куда, куда вы удалились, лесны моей лесные дни" :)Автор, будьте добры, сделайте еще пару постов по теме!
Квидич-хуидичь, переростки с метлами в жопе бегают..А да, пост норм, плюсанул
Подписываюсь!))) Аффтар, жжош, пешы исчо!)))
А вот про почерк было очень обидно.
". прочие радости русского грамматика" эк как завернул, хотел уже докопаться.
Много ошибок в тексте.
зачитался, спасибо за интересности) скажите, а почему трудности с Ш/Щ? ведь вроде бы зависит тупо от гласного звука который после идет. если мягкий - то Щ, твердый - Ш. по другому-то вроде никак и не произнесешь.
Перед нами стол. На столе стакан и вилка. Что они делают? Стакан стоит, а вилка лежит. Если мы воткнем вилку в столешницу, вилка будет стоять. Т.е. стоят вертикальные предметы, а лежат горизонтальные? Добавляем на стол тарелку и сковороду. Они вроде как горизонтальные, но на столе стоят. Теперь положим тарелку в сковородку. Там она лежит, а ведь на столе стояла. Может быть, стоят предметы готовые к использованию? Нет, вилка-то готова была, когда лежала. Теперь на стол залезает кошка. Она может стоять, сидеть и лежать. Если в плане стояния и лежания она как-то лезет в логику «вертикальный-горизонтальный» , то сидение - это новое свойство. Сидит она на попе. Теперь на стол села птичка. Она на столе сидит, но сидит на ногах, а не на попе. Хотя вроде бы должна стоять. Но стоять она не может вовсе. Но если мы убьём бедную птичку и сделаем чучело, оно будет на столе стоять. Может показаться, что сидение - атрибут живого, но сапог на ноге тоже сидит, хотя он не живой и не имеет попы. Так что, поди ж пойми, что стоит, что лежит, а что сидит. А мы ещё удивляемся, что иностранцы считают наш язык сложным и сравнивают с китайским.
Удивительно, я никогда не думала, что русский такой сложный язык. А этот пост натолкнул на размышления - ведь и правда, я знаю правила английской грамматики лучше, чем среднестатистический англичанин, а англичанин, изучающий русский, знает русскую грамматику гораздо лучше меня. Сапожник без сапог.
Если они там у себя не пишут прописью, то какого хера во всех учебниках (ну те что в виде пособий ала граммар) все личные письма и записки подаются в виде прописи. И сидишь ты такой глаза ломаешь как это вообще прочитать возможно (особенно когда тебя не учили этим самым прописным буквам).
Иногда мне прямо жалко людей, которые изучают русский :)
Особенно тех, у кого родной язык - английский.
уберите фото этой шлюхи
автору не хватает логического мышления. причем тут пнуть в живот, потом ударный курс русского языка для китайцев, и в конце квиддич?
Почему удавы не задыхаются во время охоты?
Потому что их лёгкое может дышать по частям.
Обыкновенный удав Boa constrictor
Что такое охота удавов и питонов? Подстеречь кого-нибудь, молниеносно броситься и задушить в объятиях. Точнее, они не столько душат, сколько останавливают течение крови: мы как-то писали об экспериментах исследователей из Колледжа Дикинсона (город Карлайл, штат Пенсильвания, США), которые на примере обыкновенных удавов выяснили, что кровообращение у их жертв останавливается буквально через несколько секунд после того, как змеи заключают их в свои кольца. А без притока крови, то есть без кислорода, ни сердце, ни мозг долго не протянут.
Но, так или иначе, змея должна приложить немалую силу к жертве. Но ведь не только удав давит — тело добычи давит в ответ, просто по законам физики. Пусть ответное давление не такое сильное, но всё равно возникает вопрос, как сам удав с ним справляется. Дело здесь в том, что из-за сильного давления у змеи не могут двигаться собственные рёбра. Для наглядности можно представить, как мы очень крепко прижали кого-то к груди. Дышать нам станет тяжело, потому что межрёберные мышцы расширяют объём грудной клетки и лёгких в ней. И с удавом произойдёт то же самое. Лёгкие представляют собой просто воздухообменный мешок, собственных мышц у них нет (строго говоря, кроме межрёберных мышц для дыхания нужны ещё мышцы диафрагмы и ещё некоторые другие, но сути дела это не меняет, особенно в случае змей).
И вот эта исследовательская группа из Колледжа Дикинсона описывает в статье в Journal of Experimental Biology, как удавы обходят это затруднение. Для эксперимента на змею накладывали манжету тонометра (прибора, которым измеряют давление), которую накачивали воздухом, чтобы сымитировать удушение жертвы. Рентгеновские снимки показали, что рёбра под манжетой действительно не двигаются — но зато они двигаются там, где манжета не давит на тело. Удав обвивает добычу, условно говоря, либо задней частью тела, либо передней, и если на удава давили ближе к хвосту, двигались те рёбра, которые были ближе к голове, и наоборот.
То есть змеиное лёгкое, пусть частично, но всё равно дышало, либо передней частью, либо задней (в скобках заметим, что у большинства змей есть только правое лёгкое, а левое либо рудиментарно, либо вообще отсутствует). По словам авторов работы, такое дыхание работает вне зависимости от того, большую добычу поймал удав или маленькую. И хотя эксперименты снова ставили с обыкновенным удавом Boa constrictor, можно предположить, что другие виды «удушающих» змей пользуются такой же дыхательной уловкой.
О русских студентах за границей
Все уже наверняка слышали новость о том, что русских студентов отчисляют из универов ЕС. Тут уже пикабушники интересовались у учащихся, как обстоит ситуация в ЕС касательно этой новости, я тоже в той теме отписывалась. Я отношусь к русским, проходящим обучение за пределами РФ. Сегодня я получила письмо от моего универа и хочу им поделиться.
Всё переводить не буду, смысл такой: универ сообщает, что это фальшивая информация. Никах отчислений русских студентов не предвидится. По крайней мере это касается Гёттингенского университета Германии.
И поехала девушка в Рай (Америка глазами русской студентки)
Не знаю, как сейчас, а в начале нулевых самые рисковые и мобильные студенты из России на каникулах уезжали работать заграницу. Были такие и среди детей моих знакомых. Одна из них, Юля, съездила на заработки в США. Для одной красноярской газеты в 2002 году я делала с ней большое интервью. Газета сохранилась в моём архиве. Перечитала нашу беседу и миниатюрная улыбчивая девчушка ожила в памяти. Навела о ней справки. Оказывается, после 4-го курса Юля уехала в США, закончила там университет, вышла замуж за русского парня из Эстонии, там они и живут.
Вот её история от первого лица о той поездке (в сокращении). И как знать, вдруг сибирячка Юлия Яровая, ныне гражданка США, откликнется на эту публикацию?
. Когда я узнала о международной программе "Work and travel", родители назанимали немалые деньги, чтобы я поехала. Нам предложили типичную студенческую работу - официантами и работниками в центрах развлечений. Мы попали в городок Рай (штат Нью-Йорк).
Сразу же после инструктажа вся наша группа из России начала работать в парке аттракционов. В мои обязанности входило объяснять детям, как правильно усаживаться, как держать руки и ноги, как пристёгиваться. Всё надо было проверять и, при случае, успокаивать боязливых.
Американцы обожают аттракционы! Скоро у меня появились знакомые семьи, они интересовались, как у меня дела, а я их детей уже знала по именам.
На весь наш детский парк я была одна белая девушка. В основном, здесь работали чёрнокожие из Бронкса, одного из неблагополучных районов Нью-Йорка. Хотя был у нас и один 16-летний мальчик с Ямайки, знающий четыре языка, очень интеллектуальный юноша и хороший товарищ.
На аттракционах я проработала полтора месяца и получала там 6,1 доллара в час. Потом меня перевели в офис парка ассистентом менеджера, там платили побольше. Я занималась личными делами персонала, а это 700 человек, статистикой.
К тому времени многие, с кем я начинала работать, разъехались: кто нашёл другую работу, кто вернулся в Россию, кто счёл, что уже наработался и отправился отдыхать. Остался из русских только один парень, 23-летний Фёдор, который ни слова по-английски не говорил по приезду. Стоял на аттракционе, рычаги поворачивал. Через три месяца уже мог вполне объясняться. Можно было, кстати, в парке же устроиться уборщиком мусорных контейнеров, дворником - на более выгодную зарплату.
А главная проблема была изначально - найти недорогое жильё. Мы, шесть русских студенток, когда приехали, поселились в одной комнате в мотеле. До парка минут сорок ходьбы. А там ведь все ездят на машинах! Поэтому наше странное проживание коммуной и ежедневные пешие марш-броски поначалу рождали среди местного населения кривотолки относительно нашей, скажем так, добропорядочности.
Подкатывались к нам некоторые мистеры с откровенными предложениями, на которые мы не сразу могли отвечать достойно. Потом нас один местный русский научил, что надо назойливым и нескромным гражданам просто пригрозить жалобой за сексуальное домогательство. Там за это можно на большой штраф нарваться.
Но если ты ясно и понятно даёшь человеку понять о границах допустимого, проблем не бывает. Главное, правильно себя поставить. Я лично ехала в Америку с конкретной целью - заработать денег, поэтому сознательно себя ограничивала в развлечениях и отдыхе. И те девушки, с которыми я жила, все вели себя прилично. Только у одной за это время возникли отношения, но ей было 25 лет, взрослый человек.
Что касаемо самих американцев, то на какие-то душевные контакты они время не тратят, некогда, все много работают. И они быстро переходят к близким отношениям. Посему отношения эти недолговечны, и люди расстаются через месяц-другой. Очень много одиноких. К примеру, в команде, где Фёдор работал, из шести электриков парка 32-35 лет был только один женатый.
Что мне понравилось в американцах - их открытость. Опять же, если молодой человек хочет с тобой познакомиться, он может запросто подойти и спросить, как тебя зовут и можно ли с тобой встретиться. Просто! Но вежливо и ненавязчиво.
Может, за короткий срок мои наблюдения были однобокие, но запомнилась такая вещь. У них, к примеру, не принято отказывать напрямую. Вот приходишь устраиваться на работу. Они скажут: "Да, обязательно, завтра мы вам точно скажем!" Приходишь завтра, весь в надеждах, а оказывается, что это была просто такая форма отказа. Причём, так могут говорить и ещё раз, и ещё, но начнут поглядывать всё с большим удивлением: мол, чего она ходит? ведь ясно же дали понять.
Или ещё вот что. Американцы, как я уже сказала, обожают аттракционы. И если у них запланирован поход в парк развлечений, они его не отложат даже из-за непогоды. И вот идёт дождь, мы предвкушаем лёгкий рабочий день, когда мало народа, но ничего подобного! Идут как ни в чём ни бывало толпами. Мокнут, но идут! Ребёнок садится на аттракцион и матери говорит, что скамейка мокрая. И она к нам с претензиями: почему такое безобразие? Приходилось показывать на небо - дождь, знаете ли.
С удовольствием наблюдала, сколько людей ходит в национальных одеждах. Можно увидеть и индианок в сари и с точкой на лбу, и восточных женщин в абайях и с наполовину закрытым лицом, и вовсе каких-то экзотических людей.
За несколько месяцев я поняла, что в Америке вполне можно учиться и работать, обеспечивая себя без помощи родителей. Кстати, наше высшее образование там ценится, кто бы что ни говорил. А за минувшее лето я заработала столько, что родители раздали все долги за мою поездку, и осталась сумма на следующий американский "трудовой семестр". Очень хочу получить там второе образование после российского.
В Америке можно работать не в ущерб учёбе. В России такое пока, к сожалению, невозможно. У нас на курсе из 80 человек постоянно работает только одна девушка. А в США большинство студентов где-нибудь да подрабатывают. Там это в порядке вещей - не зависеть от родителей.
Так что Америка придала мне уверенности в своих силах. И я очень хочу туда вернуться
(Фотографии из той самой газеты 20-летней давности, так что за качество извините!)
Биология в американских школах
Дочь учится в опережающем классе школы среднего звена, 8 класс по программе усиленного 9-го, со следующего года начинается старшая школа. Надо выбрать, пойдет ли в школу по месту жительства или в ту, которая специально для опережающих классов.
Пришлось разобраться, какие прекрасные образовательные возможности дают лучшие школы США.
Ученики без опережения проходят в 6-8 классах просто "природоведение" (science). Образовательные стандарты в США развиты плохо, появились очень недавно, нормально устаканилась в большинстве штатов только математика. По природоведению стандарт как бы существует почти десять лет: Next Generation Science Standards, но реализован кое-как. К окончанию 8 класса ребенок наугад, по произволу учителей, которые не согласуют темы друг с другом, понахватается нескольких случайных тем из биологии. Темы будут разносторонне увязаны с вопросами химии, физики, географии и экономики. Но наивным оптимизмом будет ожидать от детей знакомства с понятием органоидов, видов, с царствами живого мира. Да с чем угодно.
Но в старшей школе, 9-12 классы, ситуация резко меняется. Нет природоведения, есть отдельные предметы естественнонаучного цикла: биология, физика, химия, анатомия и физиология, экология. В разных школах бывают и другие предметы: морская биология, биотехнология, основы физики и химии. Как правило, ученик должен проходить минимум по одному предмету такого цикла каждый год. Как правило, больше одного предмета в год пройти не удастся.
Типовая картина на примере нашего гороно, неопережающие классы.
В старших школах либо сперва проходишь год биологии, затем год химии, затем сам выбираешь. Либо сперва два года проходишь объединенный предмет "биология и химия", потом сам выбираешь. Зависит от школы. Во всех школах выбирать можешь только последние 2 года, в 11-12 классах.
У школьника остаётся только два года, в которые он может:
‣ забить на естественные науки, выбрав халявные предметы типа "передовая наука"
‣ или углубить знания биологии, практически с нуля пройдя всю биологию за год: AP Biology, и взяв дополнительный предмет типа физиологии или экологии
‣ или углубить знания химии и немного углубить знания биологии, взяв AP Chemistry и AP Biology
‣ или пройти неплохой двухгодичный курс физики, но тогда уже без биологии и химии
‣ или еще какую-то комбинацию, но суть вы поняли: за плечами годичная биология и годичная химия, остается выбрать только два предмета.
Немного лучше ситуация будет у дочки. Она учится в опережающем классе и биологию проходит уже сейчас. У нее будет шанс пройти и физику, и химию, и биологию глубже стандартного слабого годичного уровня.
Так будет, если она пойдет в обычную школу по месту жительства. Если выбрать "опережающую" школу, предметы будут более строгими, потому что там есть IB - "международный бакалавриат". IB, ориентируясь на европейские программы, гораздо сильнее американских стандартных курсов, но плюсы и минусы на фоне продвинутых американских программ AP уже не очевидны. Главная слабость американских школьных программ не в плохом курсе, а в том, что он длится всего лишь 1 год, причём от учеников не ожидают никаких предварительных знаний. Ты можешь учить физику, не пройдя предварительно квадратных уравнений.
Несмотря на престижность программ IB и на то, что "опережающая" школа якобы опережает, в рейтингах она ниже, чем наша школа по месту жительства. Но по американским меркам они обе очень хороши, твёрдые "десятки", в первых строчках рейтинга по штату и в первых сотнях из примерно 25000 государственных старших школ страны.
Итак, дочка проходит свой первый, и, возможно, последний годовой курс биологии. Если она сосредоточится на физике или будет выбирать халявные естественнонаучные предметы (не выбирать никаких нельзя), то биологию она больше проходить никогда не будет. Вся биология, которую дают большинству американских школьников, изучается один год.
Как вы думаете, что же там изучают?
"Ира, что ты делаешь? - Домашку по биологии. - Странно, больше похоже на чью-то биографию - Да, сейчас месячник негритянской истории. Пишу ответы на вопросы по биографии Мириам Бенджамин. - Кто такая? - Чернокожая изобретательница. Придумала удобный звонок в гостиницах. - А при чем тут биологи? - Ни при чем, этот месяц мы занимаемся афроамериканскими учеными".
Поступление в университет Италии
На дворе середина января, времени на поиск университета остается все меньше. А между тем я напомню, на что я обращал внимание при поиске направления обучения:
-низкая стоимость, желательно бесплатно;
-обучение на английском языке;
-направления, которые рассматривал по приоритету:
1. Музыка. 2. Политика, экономика/языки. 3. Магистратура по техническому направлению.
Мои входные данные на стадии поиска:
-школа 11 классов;
-диплом бакалавра РФ по направлению электроники;
-знание английского на уровне B1.
И под мои критерии идеально подошла Италия, как ни странно. До этого даже и подумать не мог, что когда-либо стану рассматривать данную страну. Хотя в свою очередь в Италии очень много плюшек для студентов, но обо всем по порядку.
В таком районе проживаю в Италии.
После долгих поисков определившись со страной, осталось определится с направлением обучения. Первыми по приоритету мое внимание привлекли консерватории и музыкальные академии. Про это очень подробно описано у @MorozovOpera. (за что большое ему спасибо) Но в Италии на момент моих поисков (начало 2021 года) обучение музыкальному искусству проходило исключительно на итальянском языке. Поэтому этот вариант, к сожалению, пришлось откинуть.
Далее начал просматривать специальности по следующим приоритетным направлениям, благо в Италии есть удобный сайт, который упрощает этот процесс Universitaly (к нему мы еще позже вернемся). На самом деле в Италии очень большой выбор специальностей на английском языке, но для меня было проблемой, что на тот момент у меня был довольно низкий уровень знания английского, поэтому если вы пробили планку в B2, то для вас найдется огромное количество вариантов.
Отлично, прошерстив хорошенько сайты университетов, я отобрал для себя примерно 6 специальностей обучения, где примерно половина были программы магистратуры и половина бакалавриат. Так же на сайте каждой специальности указаны документы, которые необходимо предоставить в вуз для оформления заявки.
Процесс зачисления в итальянский вуз состоит из следующих этапов:
1. Поиск университета и направления обучения.
2. Сбор и перевод необходимых документов.
3. Подача заявки на онлайн портале вуза.
4. Оформление запроса на сайте Universitaly (при положительном ответе вуза)
5. Отправка документов в консульство. (после подтверждения запроса)
6. Оформление визы.
Далее опишу свой процесс поступления в университет Италии, у меня это все проходило довольно сумбурно, т.к. я делал это первый раз без чьей-либо помощи) ) зато теперь, преодолев все это самостоятельно, знаю многие подводные камни и готов делиться знаниями, как не потонуть при подаче документов, наткнувшись на один из таких валунов.
Ну что же, мой процесс поступления начался с февраля месяца, когда я твердо определился со специальностями и с документами, которые мне для этого необходимы. Дедлайны подачи заявок на специальности, которые я для себя отобрал варьировались от 11 апреля до 3 мая, в зависимости от вуза. Следовательно, мне необходимо было собрать первый пакет документов в очень сжатые сроки.
Первое что требовалось, это сертификат о знании английского языка TOEFL/IELTS, т.к. у меня его попросту никогда не было. Я сдавал TOEFL, на подготовку потратил всего 1 месяц. Записался на ближайшие даты и пошел сдавать. Моя сдача проходила онлайн из дома т.к. из-за пандемии закрыли все классы для сдачи.
Следующее что необходимо, это документы о имеющемся образовании, для Италии достаточно 12 лет обучения. Это может быть школа + университет, школа + колледж и т.п. к тому моменту я обучался на 4 последнем курсе в университете РФ, т.к. диплома у меня еще нет, необходим документ с университета, подтверждающий, что я отучились там минимум 1 год. В деканате своего вуза я взял академическую справку об успеваемости, в которой отражены все оценки за время обучения. Этого было достаточно.
По большому счету для поступления в университет Италии большого количества документов не требуется, необходимо их просто правильно оформить и заверить. Далее пока я ждал результаты TOEFL, я занялся документами об образовании, школьным аттестатом и академической справкой из университета. Эти документы необходимо было перевести и апостилировать, но я не успевал по срокам, поэтому для начала я все перевел, загрузил на сайт вуза и после чего уже отдал на апостиль. Перевод необходимо делать только у подтвержденных консульством переводчиков, список аккредитованных переводчиков можно найти на официальном сайте консульства. Апостиль, в свою очередь, делается в министерстве образования вашей области. К слову, апостиль можно ставить только на официальные документы, то есть только на аттестат (если у вас есть диплом, то еще и на диплом), на академическую справку апостиль не ставится.
Получив результаты TOEFL, получив все переводы, я загрузил эти документы на сайты всех отобранных мной университетов и оставалось только ждать ответа. (в некоторых вузах подача заявок платная около 10-30 евро)
Во время ожидания ответов от университетов, можно начать собирать документы для подачи на стипендию. (если вы точно уверены что поступите, т.к. документы на стипендию тоже необходимо переводить, а это стоит денег) Стипендия в Италии это очень интересная тема, которая обеспечивает солидную финансовую помощь и позволяет учиться почти бесплатно, если будет интересно, я расскажу как ее получить в следующем посте, чтобы не было «каши в голове».
Ответы от вузов приходили не сказать что быстро, быстро приходили отказы. В начале июня мне ответили пара вузов, что я не подхожу на их специальности из-за недостаточного уровня английского. Остальные университеты пока молчали. Один университет не ответил мне до сих пор) я счел это за отказ. Так же по одному из направлений просили добавить несколько документов, так что частенько проверяйте свой электронный почтовый ящик.
Наступил июль месяц, а ответы от некоторых вузов я так и не получил, и уже начал волноваться. И решил сам писать вузам, дабы поторопить их с обработкой моей заявки).
И о аллилуйя, в середине июля я наконец получил ответы от оставшихся двух университетов, что я подхожу под их требования и предзачислен. Предзачислен я был по двум направлениям: бакалавриат по специальности, связанной с политикой, и магистратура по специальности компьютерных технологий. Из двух вариантов я выбрал бакалавриат.
Далее, чтобы подтвердить свою заявку необходимо подать анкету на уже упомянутом выше сайте Universitaly и дождаться подтверждения. После подтверждения с данного сайта приходит документ «Domanda di Preiscrizione», подтверждающий ваше зачисление. Далее этот документ плюс переведенные и апостилированные документы об образовании (точный список с необходимым количеством копий указан на сайте консульства) необходимо отправить или отнести лично в генеральное консульство Италии. Я отправлял в Москву, потому что данное консульство мне просто ближе территориально, но знаю, что еще есть консульство в Питере.
Domanda di Preiscrizione
В консульстве вам должны будут выдать заверенные документы, с печатями консульства плюс так называемую «Dichiarazione di Valore».
На этом сбор основных документов закончен. Остается только купить билеты на самолет, найти жилье и подавать документы на визу.(еще совсем чуть-чуть документов) И отправляться в солнечную Италию) правда осенью она не такая уж солнечная, но это уже другая история.
Для себя я выбрал университет в городе Мессина, сейчас в ноябре здесь около 20 градусов, первый семестр обучение проходит онлайн, обучение стоит меньше 1000 евро в год. Но я получил стипендию и поэтому плачу еще меньше. О том как подать документы на стипендию расскажу в следующем посте.
Если остались какие-либо вопросы рад буду помочь, так же можете писать мне в инстаграм : @EG.orch
P.S. Это 4 часть по поиску мной образования за границей, предыдущие можете прочитать в профиле.
Плюсы и минусы работы учителем в США. 4 часть
Всем доброго времени суток! Извиняюсь, что долго не писала на данную тему - была очень занята. Сегодня я хочу поговорить о плюсах и минусах организации учебного процесса во время COVID-19 локдауна (честно не знаю какое слово здесь подойдёт больше). Знаю что поздно, но пандемия ещё бушует, и у нас все ещё действует масочный режим в школах.
Начну с главного минуса, который просто меня свёл с ума. АСИНХРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ. Поясню, в марте 2020 года, губернатор штата Мэриленд издал указ о закрытии школ на карантин на две недели. Это хорошо, но так как никто к такому готов не был, то это были просто "каникулы". Через две недели был издан указ о том, что школьные здания будут закрыты до конца учебного года, но сам процесс обучения должен продолжаться. Поэтому мой дистрикт принял решение о работе в асинхронном виртуальном формате, то есть учителя выкладывают задания на школьный веб-сайт, а ученики должны в течении 5-7дней всё сделать и сдать свою работу. Возможно, это работает для взрослых и замотивированных людей, но школьники есть школьники, поэтому, в связи в низкими показателями академической успеваемости, наш суперинтендант приняла решение о том, что если из 6 учебных пакетов студент выполнил один, то он получает зачёт за четвертую четверть. А если это студент-выпускник, то за весь курс. Между собой выпускников 2020 года мы прозвали - "corona-diploma", в том смысле, что не будь пандемии данный ученик не окончил бы школу. Очень большой минус вышел 😀
Теперь о плюсах. Для организации виртуального обучения все ученики получили ноутбуки. Бесплатно. Если в семье было больше одного ребёнка-ученика, то все дети данной семьи получили свой персональный ноутбук. Также компания-провайдер предоставила всем семьям с детьми бесплатный интернет до середины июня 2020 года. Для получения ноутбука и бесплатного интернета нужно было просто показать ученическое ID. Разумеется в конце учебного года все ученики должны были вернуть ноутбуки, в случае поломки или невозврата семье высылался счёт. Врать не буду, не знаю сколько людей решило не возвращать технику, но думаю что очень низкий процент.
Также плюсом назову то, что все учителя выкладывали задания только на вебсайт школы и в GoogleClassroom. Никаких чатов, мессенджаров никто не использовал. Если у студента возникал вопрос, то есть учительский рабочий имэйл. Учителя отвечали на вопросы только с 7:45 до 15:00, ни раньше, ни позже.
В силу асинхронного обучения студенты имели возможность пересдавать задания, но мало кто делал это, так как решение суперинтенданта разрушило процесс обучения.
Ах да, ещё один важный момент! Мой предмет требует экспериментов (химия-она такая). Конечно, ученики не могли делать их, но я давно использую бесплатную платформу https://phet.colorado.edu/ . Помимо этого дистрикт купил лицензию на Gizmos.explorelearning.com платформу, что помогло очень помогло в реализации виртуальных экспериментов.
В следующий раз расскажу, как мы организовывали учебный процесс в 2020/21 году. Спойлер - Zoom!
В Москве старшекурсники колледжа полиции заставили приседать новобранца 700 раз
Считаете, что знаете об играх на выживание всё? Будущие копы с вами не согласятся. Пятикурсники ведомственного колледжа на улице Маршала Тухачевского решили показать 13-летнему новичку, что такое настоящая боевая подготовка, и заставили приседать 700 раз.
Организм подростка ожидаемо не выдержал: он терпел боли четыре дня, а потом попал в больницу с воспалением мышц бёдер и голеней. Уже не студенты, а настоящие полицейские начали проверку этой экстремальной тренировки.
Инклюзив головного мозга
В школе в Миннесоте убрали оценку F (двойку), а в некоторых университетах отменили проверку правописания. Угадайте, зачем?
Для борьбы с расизмом.
Ну понятно, если нет понятия "дебил", то ты дебилом быть не можешь
В Вологде учащегося техникума избили на посвящении в студенты
Юношу избивали толпой, каждый из однокурсников нанес по одному удару. Уточняется, что пострадавший — сирота.
Руководство колледжа было в курсе инцидента, однако не стало сообщать о нем преподавателям, чтобы «не портить им День учителя», однако видео с избиением попало в соцсети. В учебное заведение уже пришла полиция, дело передано в комиссию по делам несовершеннолетних.
Как еврей оседлал BLM и получил стипендию в американском вузе
Можно ли объявить себя представителем угнетенных меньшинств и получить причитающиеся им плюшки?
Тридцать лет назад такое удалось Дэниелу Подберескому.
Даня был простым американским мальчиком из простой семьи.
Папа - юрист Самуил Подбереский, глава отдела по контролю за соблюдением авиационных правил в Министерстве транспорта. Трудная была у него судьба, родился он в лагере для перемещенных лиц в Кремоне у Ноаха Яковлевича Подбереского и Мины Самуиловны Миликовской родом из-под Минска, из Вишнево. Впрочем, ужасы Холокоста он уже не застал, и жизнь быстро наладилась: благоволил семье Подбереских влиятельный израильский чиновник, их земеля Сема Перский, ныне известный как президент Израиля Шимон Перес. Семья переехала в Америку и не бедствовала. Мина Самуиловна прожила 92 года, а Ноах Яковлевич дожил до 95.
Мама Дани родом из Коста-Рики, и, как можно догадаться по имени Росита, в семье умели говорить по-испански. А еще на идише. Потому что Росита - дочь Самуила и Хелы Рубинштейн, эмигрировавших в Центральную Америку из Европы во время или сразу после Второй мировой.
Выходит, абитуриент Подбереский был чистопороднейшим евреем, сохранявшим иудейские традиции, к которым его приобщили бабушки и дедушки - все четверо родом из Восточной Европы. Но мать, Росита Рубинштейн Подбереская, родилась в испаноговорящей стране и вообще интересовалась испанским языком. Так, переехав в Штаты и закончив с исключительным отличием Мэрилендский университет графства Балтимор, она работала ученым-психологом, изучала акценты латиноамериканцев в США.
В 1989 году Дэниел Подбереский по проторенной дорожке поступает в Мэрилендский университет и хочет получить стипендию. За единичными исключениями, высшее образование в США платное и дорогое. Сейчас его вуз берет 11 тысяч долларов, не считая сборов и платы за жилье и еду в столовых. Но многие студенты получают стипендии или гранты, частично или полностью покрывающие обучение, а иногда даже проживание. Так было и в 1989 году. Стипендии бывают "нуждающимся" или "за заслуги".
Куда податься бедному еврею, если он далеко не беден? На программы "за заслуги". В баскетбол Даня играть не умел, на скрипочке почему-то тоже не сподобился, остаются академические успехи. Даня закончил школу хорошо, почти на все пятерки, но подкачал с ЕГЭ. Результаты были гораздо выше среднего, 1340 из 1600, но недотягивали до стипендии им. Ф. С. Кея. Но позвольте! Ведь есть еще стипендия им. Б. Баннекера. Там достаточно получить усредненную оценку аттестата - "хор", а за ЕГЭ - 900 баллов из 1600 (среднее по стране было 1006). Одно препятствие: нужно быть негром.
На негра Подбереский не смахивал даже в темноте. Вот как он выглядит сейчас:
Разыграть карту жертвы антисемитизма? Закосить под поляка? Написать дяде Шимону Пересу на Обетованную землю? Не таков был американский юрист Самуил Ноахович Подбереский, зря он, что ли, учился здороваться с тещей Хелой на ломаном испанском?
Даню отправили подавать документы на чернокожую стипендию. "Вы что, дальтоник?" - спросили его в кабинете и крикнули в коридор: "Следующий!"
Тогда папа Самуил Ноахович подал от имени сына два иска против университета и ректора:
1. Негритянская стипендия им. Баннекера являет обратную дискриминацию по расовому признаку;
2. Общая стипендия им. Кея притесняет испаноговорящих, поскольку не устанавливает для них сниженные критерии.
"Да твое-то какое пшечье дело, пся крев, притесняем ли мы испаноговорящих!" - возмутились адвокаты ректора. "Я не пшек, - с достоинством ответил Даня. - Моя мама была костариканскоподданная".
Дальше начались суды и апелляции. Привлекли фонд юридической поддержки мексиканцев MALDEF, который юлил, называл семью Подбереских троллями, но вынужден был признать: да, обновленные к последней переписи населения инструкции позволяют считать "хиспаником" любого человека, предок которого родился в испаноязычной стране. Процессы Подбереский в итоге выиграл, показав всей Америке, что можно, объявив себя латиносом, подаваться на негритянскую стипендию. Законность расовых стипендий очередной раз поставили под вопрос, и некоторые стипендии закрыли.
Ректор выдержал неудачные тяжбы и теперь возглавляет всю систему университетов штата. Даня закончил бакалавриат и поступил на медфак, сейчас он преуспевающий врач, его сын недавно прошел бар-мицву. Чернокожую стипендию запретили и слили ее с общей, она называется стипендией Баннекера-Кея, получают ее в основном негры и азиаты. А что в этом году ее получила Наташа Степанова, так наверняка ее мама бывала в Барселоне - можно считать Наташу испаноговорящей.
В Орегоне выпускникам школ разрешили не сдавать экзамены по математике, чтению и письму
Так афроамериканцы, индейцы и азиаты должны себя почувствовать свободнее и увереннее в Штатах.
«В прошлом месяце губернатор штата Орегон Кейт Браун, не привлекая к этому внимания, подписала законопроект, согласно которому от выпускников старших классов в штате больше не будут требовать хороших навыков чтения, письма и математики. Задача данной меры — помочь «цветным учащимся», — пишет The Oregonian.
По словам местных властей, представители расовых меньшинств не раз выступали «за введение справедливых стандартов для выпускников — наряду с расширением возможностей и поддержки в обучении».
Отмена обязательной сдачи некоторых предметов будет действовать до разработки новых стандартов для выпускников, уравнивающих в правах представителей любой нации.
Жители Орегона возмутились нововведением. А некоторые американские политики назвали его ударом по всей системе образования.
UPD: мера временная и введена из-за пандемии коронавируса, когда учащиеся обучались дистанционно
SpaceX и Tesla возглавили список самых привлекательных работодателей 2019/2020 года для студентов инженерных специальностей США
Специалист по брендингу работодателей Universum опубликовал список самых привлекательных работодателей для студентов из США на 2020 год. Как и в позапрошлом году, два предприятия под руководством Илона Маска, Tesla и SpaceX, были признаны наиболее привлекательными компаниями для студентов-инженеров в Соединенных Штатах: производитель электромобилей занял первое место, а частная космическая компания — второе.
Результаты отчета Universum за 2020 год во многом совпадают с выводами компании за 2019 год, в которых SpaceX заняла первое место, а Tesla — второе. Интересно, что в настоящее время Tesla является единственным автопроизводителем в списке 10 лучших среди студентов инженерных специальностей Universum, а следующий производитель автомобилей, Ford, занимает 12-е место. Коллега американского автопроизводителя General Motors занимает 15-е место.
SpaceX не известна тем, что в ней легко работать. Напротив, генеральный директор Илон Маск известен своими амбициозными целями в отношении компаний и высокими требованиями к своим сотрудникам. Тем не менее, несмотря на это, SpaceX также известна как рабочее место, где мнение и взгляды творческих умов доносятся до руководства с минимально возможным бюрократизмом.
Способность привлекать самые блестящие умы — огромная сила для SpaceX и Tesla. Компании стремятся к достижению чрезвычайно амбициозных целей и чтобы добиться успеха в своих начинаниях, проекты Илона Маска должны иметь возможность привлекать как можно больше талантливых и мотивированных сотрудников. К счастью, возвышенность и значение их миссий, привлекательность среды, способствующей творчеству, и присутствие дальновидного генерального директора вполне может стать отличным сочетанием, гарантирующим, что SpaceX и Tesla сохранят и приумножат сильный кадровый потенциал.
Реалии победившего капитализма
Все-таки поколение нынешних двадцатилетних - это какие-то инопланетяне.Коллега с утра рассказал, перевариваю.
Значит, у адвоката с собственной практикой есть сын-студент. Когда в марте началось закрытие всего на карантин, студента отправили на дистанционное обучение. Плюс, временная подработка в пиццерии для него закрылась. И тогда папа-адвокат предложил сыну временно вернуться в родительский дом, чтобы не платить за жилье в другом штате, и в свободное время поработать клерком в родительском офисе.
Студент перехал в Аризону к родителям, занял в их доме гостевую пристройку с отдельным входом и кухней, и начал работать клерком у папы в офисе на зарплату, совершенно соответствующую для такой позиции в наших краях. Работа непыльная - копировать бумаги, подшивать документы, что-то перепечатать, позвонить в присутственное место. Короче, обычная административная должность. С учетом того, что за жилье и еду студенту, проживающему в родительском доме, платить не надо, получались приятные карманные деньги.
В сентябре университет открылся для очного посещения, и студент попрощался с папой-работодателем, освободил жилое помещение, и отбыл в соседний штат на учебу.
А месяц спустя папе-работодателю пришло письмо счастья из Департамента трудоустройства и занятости, уведомляющее работодателя, что его бывший работник подал заявление на получение пособия по утрате дохода, поскольку потерял работу в результате действий неправомерно уволившего его работодателя. То есть, сынуля потенциально выставил папашу на штраф за нарушение практики трудоустройства и поднял ему процентную ставку налога, который работодатель отчисляет как страховку в федеральный бюджет и бюджет штата на случай вынужденных сокращений.
Но интересен в этой истории даже не финансовый аспект проблемы. Когда папа позвонил сынуле с вопросом: "С какого этого самого. Я тебя что, чем-то обидел? Не доплатил? Предоставил неудобную комнату в доме?", сын вообще не врубился в суть претензий. Он вообще не знал, что за пособие по утрате трудоустройства финансовую ответственность несет бывший работодатель.
Здоровый лоб, выросший в американских реалиях победившего капитализма, был уверен, что в этой стране государство спасает человека при любых социальных катаклизмах и раздает желающим деньги в качестве безвозмездной материальной помощи. Он искренне думал, что у государства можно просто попросить денег, и будет дадено, а за чей счет банкет, ему даже не пришло в голову поинтересоваться. И это, на минуточку, без пяти минут бакалавр с университетским образованием.
Пельмешки
Моя тётка как-то рассказала
В её студенческие времена (конец 90-х - начало 2000), отправилась она покорять Америку в виде студентки по обмену. Чем они там обменивались, не знаю, но было много обеспеченных семей в США, которые вполне охотно подселяли к себе студентов из стран бывшего СССР.
Тётка влилась в семью и прожила у них около года. Готовила им вкусности, рассказывала о стране, обычаях, и как могла обучала азам русского их детей.
За несколько дней до отъезда, хозяева приготовили ужин, и перед тётей поставили тарелку самых настоящих - домашних пельменей. Удивлению не было предела. На вкус это были нормальные не покупные пельмени. Она ела, а хозяева улыбались и были рады что сумели удивить гостью.
На вопрос "Где же вы их взяли?", она получила такой ответ: " Мы давно принимаем в семью студентов из разных стран. И некоторое время назад у нас жила русская девочка. Она тоже постоянно готовила что-то, и однажды налепила этих пельменей. Все поели, но пельменей было очень много, поэтому, часть мы заморозили. И вот теперь решили тебя угостить и удивить.
- А как давно у Вас жила эта девочка?
- Она уехала ШЕСТЬ ЛЕТ НАЗАД!
Вот уж угостили да удивили!
Подработка в круглосуточном магазине в Южной Корее
Я являюсь студентом в одном из вузов в городе Тэджон ,Южная Корея. Так как последнее время вижу что ,популярность Южной Корее растёт как страна назначении для разных типов людей,хочу поделиться своим студентческим опытом.
На данный момент я подрабатываю в магазине Emart24 ,в одном из развлекательных районов Тэджона.
Вот так примерно выглядит мой магазин снаружи.
Час минимальной зарплаты в южной Корее на данный момент составляет 8560вон(7
7.5$) ,на данный момент я получаю такую сумму. Но я слышал некоторые китайцы ,тайцы и тому подобные студенты получают от 5000
7000вон за час ,что является нелегальным с двух сторон и со стороны работодателя и работника.
Вот так вот выглядит примерно 1/4 часть 유제품 отдела.
Так как я работаю ночью ,много интересного происходит.. Часто захаживают плакающие кореяночки с просьбой показать где находиться тест для беременности, и на последок просят за них помолиться чтобы ,они не залетели. Бывают и плохие дни ,как студенты деруться окола магазина и ломают что то и убегают.. два раза заявлял в полицию:)
Помимо того мой рабочий момент составялет из ,принятие кассы ,считать сыгареты и расставлять товар который приехал вот в таком виде .
А вот как выглядит кассовый аппарат
Вообщем это пусть будет первая часть.
Извиняюсь за ошибки ,чучка не писатель.
Тег моё ,потому что я и рассказываю:)
Темнокожие студенты из США добились отстранения профессора: он произнес китайское слово, некоторые услышали "нигер"
Руководство Южно-Калифорнийского университета временно отстранило от лекций профессора — его обвинили в расизме темнокожие студенты. Как сообщает телеканал Fox, суть обвинений в том, что профессор несколько раз произнес китайское слово, очень похожее на оскорбление для афроамериканцев.
Профессор Грег Паттон вел онлайн-лекцию о коммуникациях, когда речь зашла о словах-паразитах. «Если у вас в речи много «эмм» и «эээ» — это культурная специфика, основанная на вашем родном языке. Как и в Китае, например, где говорят «то, то, то», что без перевода звучит как «нига, нига, нига, нига». Так что в разных странах вы услышите разные слова, но все они паразиты», — сказал лектор.
Темнокожих студентов из виртуальной аудитории смутило междометие nèi ge, которое профессор произнес несколько раз подряд. Они отправили коллективную жалобу декану на то, что Паттон «проявил халатность и пренебрежение», чем «оскорбил всех темнокожих класса». «Наше психическое здоровье пострадало», — написали студенты. Некоторые студенты, занимавшиеся китайским, добавили, что преподаватель неправильно произнес китайское «нига»: между «ни» и «га» следовало сделать небольшую паузу.
В деканате извинились перед студентами и временно назначили лектором другого преподавателя. Сам Паттон признался, что не хотел никого оскорбить, а лишь передал слово так, как слышал его из уст китайцев — некоторое время он жил в Шанхае.
Впрочем, Паттон не остался без поддержки: 94 китайских выпускника университета отправили в деканат встречное письмо. Они заверили, что профессор правильно произнес nèi ge, не ошибившись с интонацией и паузой.
Также в поддержку Паттона запустили петицию: подписанты требуют допустить профессора к лекциям, а сам инцидент называют бездумной цензурой.
UPD: к посту есть вопросы #comment_179475688
Открытие Америки - 49. Итоги обучения в американском колледже
В течение полутора лет я училась в американском колледже. Вчера я получила свой диплом по почте. Что ж пришло время подводить итоги.
Первоначально, этот пост начинался так: «Учиться мне понравилось, но если бы я могла хоть на минутку перенестись в прошлое, то я бы со слезами на глазах умоляла себя не поступать в колледж! Во всяком случае, не на эту специальность».
Но после написания поста я отложила его на неделю, взвесила все за и против заново, посоветовалась с умным человеком и стала смотреть на ситуацию попроще. Мой оптимизм пробился через сомнения и тревоги как одуванчик через бетон. Жизнь снова заиграла красками, и я перестала быть такой категоричной.
Немного предыстории, чтобы было понятней, в чем суть моих метаний и сомнений.
(Далее будет краткий пересказ в трех абзацах предыдущих моих постов на тему учебы: ОА – 34. Как меня занесло в американский колледж;
Мне очень нравилась моя работа в России, которая состояла в основном в общении с людьми и в анализе юридических документов. Естественно, что с моим уровнем владения английским я не могла заниматься в Америке тем же.
Английский – это моя ахиллесова пята. Я знаю, что есть целеустремлённые, талантливые люди, которые за год выучивали язык на уровне носителей (в комментариях к моим постам про изучение английского языка таких большинство) но я не обладаю подобными способностями. Я учу язык в течение последних двух лет (во время занятий в колледже я продолжала ходить на курсы английского языка несколько раз в неделю) но до носителей языка мне все еще как до Луны.
Кадровое дело показалось мне профессией мечты: общение с людьми, анализ данных, необходимость разбираться в профильном законодательстве. В добавок ко всему, в колледже по моему месту регистрации (где у меня есть скидка на обучение, как у проживающей в этом районе) есть прекрасный курс на эту тему.
В общем, пошла я в колледж, отучилась, получила заветный сертификат и подвожу итоги:
Огромный плюс, что дало мне обучение - уверенность в себе и улучшение уровня владения английским языком
В первом семестре я практически каждое предложение в учебнике переводила через программу «Google translate», иначе смысл его мной просто не воспринимался. В третьем семестре, я со страницы переводила слов пять и то если не лень было открывать ноутбук, в принципе и так все было понятно.
До колледжа я в основном общалась со своими преподавателями с курсов изучения английского языка и и моими одноклассниками с этих же курсов. Когда общаешься с преподавателями английского и с эмигрантами, для которых английский язык не родной, то чувствуешь, будто с тобой в поддавки играют. Очень неприятное ощущение. Оно складывается из множества составляющих.
Это ситуации, когда собеседник на вопрос правильно ли ты сформулировал предложение отвечает, радостно улыбаясь, что понял что ты имел в виду.
Иной раз, преподаватель, который только что внятно и четко объяснял тему урока, поворачивается к своей коллеге и быстро на полу-сленге ей что-то говорит, а ты чувствуешь себя обманутым. Если вы на самом деле между собой общаетесь вот так, тогда и со мной так же говорите!
То как разговаривают мои преподаватели с курсов изучения английского и профессора из колледжа – это просто разный английский! В первую очередь, разница в скорости произношения раза в три-четыре не меньше. А сленг и шутки других студентов? Разве такое услышишь на курсах для иностранцев?
Или этот сложный коктейль чувств, когда учитель английского хвалит тебя за ум, а вы обсуждаете на уроке рассказ про котенка. Я люблю котят, но я же взрослый человек с нормальным уровнем интеллекта, разве мы не можем обсудить искусство или литературу? У меня и моих одногруппников проблемы с английским языком и мы говорим простыми предложениями, но мы же не умственно отсталые.
Я очень люблю свои курсы английского языка, я бесконечно уважаю своих учителей, но после занятий там моя самооценка уползала под плинтус и отказывалась выползать обратно.
Познакомилась с американским менталитетом, пообщалась в неформальной обстановке с другими студентами и начала лучше понимать их
Я приводила ранее пример о том, как можно провалить собеседование. Наша преподаватель, дама с большим опытом работы в найме персонала, рассказывала, что она никогда не брала на работу женщин, которые на уточнение, что работа подразумевает командировки, говорили, что им нужно посоветоваться с мужем. В ее глазах это было примером невероятной несамостоятельности и зависимости.
Я бы посчитала, что адекватный семейный человек обязательно должен обсудить со своей второй половиной то, как его новая работа повлияет на их жизнь, а для кого-то это признак инфантильности.
Во время учебы было множество подобных моментов, когда мои реакции и понятие о норме не совпадали с мнением моего профессора. Я не хочу сказать, что мнение профессора – это истина в последней инстанции, наверняка есть множество сотрудников отделов кадров, кто считает иначе. Но, я сейчас хотя бы ориентировочно представляю, где стелить соломку в разговоре, и какие темы обсуждать не стоит.
Я получила корочку местного колледжа
Колледж хороший, корочка честно заработанная, так что при трудоустройстве по специальности это будет для меня дополнительным плюсом.
Из забавного, я умудрилась все предметы сдать на отлично. Что именно я нахожу в этом забавного или скорее даже трагикомичного будет понятно, когда я перейду к минусам. Впрочем, тут я проявила себя как среднестатистическая возрастная студентка из России. Еще до поступления я спрашивала у дам окончивших колледж, что они делала, если не получалось сдать предмет с первого раза. Все отвечали мне, что с подобным не сталкивались и все сдавали на высшие баллы. «Обучение же платное!» – восклицали они. Имелось в виду, что если уж заплатил деньги за учебу в сознательном возрасте, то хочешь проглотить весь гранит предоставляемых знаний до последней крошки.
А теперь о минусах. В принципе, их всего два, но очень существенных.
Во-первых, я не могу работать на желаемой работе
Когда я поступала в колледж, то была уверена, что при отличной учебе, старании, трудолюбие и т.п. я после окончании колледжа смогу работать по специальности. Не могу, уровень английского по-прежнему не позволяет работать по сложной гуманитарной специальности на должности, где необходимо свободно и много общаться с людьми и быстро анализировать большой поток информации на английском языке.
Во-вторых, я вложила в учебу уже столько сил, что не хочу переключаться на что-то иное
Честно, если бы знала, что так будет, то пошла бы учиться на тестеровщика. А сейчас уже жалко поворачивать назад! Самое обидное, что профессия эйчара мне действительно нравиться и учиться у меня получалось и кажется, что еще поднажать и когда-нибудь получится… Но если бы я полтора года назад пошла учиться на тестера, то сейчас бы уже работала и получала нормальную зарплату. В общем, мечты и оптимистичные прогнозы разбились о реальность.
Возможно, тут сыграла роль ситуация с коронавирусом. В марте всех студентов колледжа перевели на онлайн обучение, что для моих целей конечно не очень подходит. Тяжело практиковать навык общения или участия в дискуссиях сидя дома и заполняя тесты онлайн. Из всего курса мне как раз больше всего запомнились моменты, когда я отвечала при всех на лекциях и момент моего триумфа - моя презентация. Презентация – это момент гордости, когда моя самооценка пробила потолок аудитории и умчалась в стратосферу. Когда я осознала, что выступила лучше некоторых носителей языка, то была счастлива. Конечно, я очень много готовилась, выучила каждое слово, но это уже детали.
Возможно, что если бы я последние четыре месяца не сидела дома, а общалась с людьми и посещала офлайн колледж, то сейчас чувствовала бы себя гораздо увереннее. Но тут уж ничего не поделаешь. У нас даже выпускной из-за коронавируса сделали в онлайн формате.
Еще немного о правильном планировании карьеры и адекватном восприятии реальности на примерах из жизни. Полтора года назад, я спрашивала совета в местной группе Фейсбука по учебе. Мне тогда написали три девушки, попавшие в схожую жизненную ситуацию. Они тоже эмигрировали со школьным английским и гуманитарными специальностями. Все они жили поблизости и задумывались об учебе на эйчара. Одна из них, помнится больше десяти лет проработала кадровиком в России.
Интереса ради, я сейчас спустя полтора года, зашла на их странички в Фейсбуке, чтобы узнать как у них сложилась жизнь и что они тогда выбрали.
Одна девушка удалила страницу, так что про ее профессиональную стезю я ничего не знаю, но рискну предположить, что она все-таки работает не эйчаром. Мне кажется, тогда бы ее след в социальных сетях прослеживался.
Вторая дама серьезно занялась волонтерством. На все сто процентов я не уверена, но никаких упоминаний, что она где-то учиться или получает деньги за свою деятельность я не нашла.
Третья – это я. Я рискнула поступить, отучилась и сейчас опять на перепутье.
А четвертая за это время стала успешным, сверх востребованным специалистом в своей области. Работает мастером маникюра. Что могу сказать про нее? Человек адекватно оценил свои возможности и сравнительно быстро стал востребованным специалистом в новой стране. Молодец!
Как я уже упоминала, первоначально этот пост был более пессимистичным. Я искренне сожалела, что потратила полтора года на учебу, а работать по специальности не могу.
Но потом я еще раз всё взвесила и самое главное, вспомнила какую именно цель себе ставила полтора года назад, за давностью я ее подзабыла.
Конечно, мне хотелось поскорее стать хорошо оплачиваемым специалистом в своей области, но основная цель-то звучала по-другому. Я мечтала найти себе дело по душе, которым с удовольствием буду заниматься еще много-много лет. До пенсии мне еще далеко и хотелось в течение нескольких десятилетий заниматься чем-то для меня интересным.
Кроме самого удовольствия от занятия любимой работой тут были и иные резоны. Как говорит мой жизненный опыт построить карьеру и стать профессионалом возможно только в той области, которая тебе по душе. Потому что, профессионализм – это постоянное развитие. Если от самой работы тебя тошнит, то вероятность, что в свободное время ты будешь читать книги по специальности в разы меньше. В данный момент я прохожу бесплатные курсы на Coursera и параллельно читаю книгу по основам трудового права. Так что, с этой колокольни (интересе к профессии) мой выбор был верным.
Ну, и есть специальности в которых опыт – это дополнительный плюс, а есть те, где ситуация обратная. Я работала продавцом, нормальная работа, но в шестьдесят лет я бы справляться со своими обязанностями там просто физически не смогла. И тут уже не важен опыт, если ты не можешь быстро разгрузить коробку с товаром. А перспективы у шестидесятилетнего эйчара все-таки куда как более радужные.
Продолжение следует.
В США подросток получил стипендию в колледже и Mustang за уборку улиц после протестов
В американском городе Баффало 18-летний подросток Антонио Гвин решил сделать доброе дело. После массовых протестов он убрал улицы города, которые были сильно засорены. Парень работал 10 часов подряд, а его действия не остались без вознаграждения. Один из неравнодушных подарил подростку красный Mustang, а один из колледжей предложил полную стипендию.Интересно, что Гвин планировал перейти в профессиональное училище после обучения в школе, чтобы сэкономить деньги на колледж.Впрочем, и здесь парня поддержали: в Медальском колледже в Баффало после того, как услышали его историю, предложили Гвину полную стипендию на обучение бизнесу у них.Парень поделился, что в будущем планирует открыть собственный бизнес, связанный с уборкой.По словам Гвина, он не впервые помогает другим, потому что ему это нравится, но такой поддержки – совсем не ожидал."Я ценю все, что другие сделали для меня", – убеждает Антонио.
Обучение в одной из лучших архитектурных школ мира или Politecnico di Milano изнутри
В октябре 2019 я все таки осуществила мечту, преследовавшую меня пол года - стала студентом бакалавриата Миланского политехнического университета.
На данный момент у меня только начался второй семестр на онлайн платформе (это связано с бушующим вирусом), поэтому, пока есть свободное время, хочу поделиться своими впечатлениями, фактами о студенческой жизни, описанием программы, на которой я сейчас учусь и все остальное.
Первый день в университете был, конечно же, волнительным. Но из-за того, что практически все в новом городе, без знакомых и друзей, ребята очень быстро начинали знакомиться, общаться, находить общие темы.
На первой лекции я поняла главную разницу российского университета и европейского: преподаватель, как менеджер, старается дать понять студентам, чем важен его предмет, так с первого же дня занятия каждый человек понимает, что конкретно ему даст этот преподаватель и как это относится к нашей будущей профессии. Каждую лекцию преподаватель отдает очень много энергии и старается, чтобы каждый студент усвоил материал. Это не просто слова: Наш поток (80-100 чел) не делится на группы во время лекций, при этом преподаватель после объяснения темы оглядывает буквально каждого, высматривая любой вопросительный взгляд и может обойти аудиторию, тыкнув в каждого "точно понял, ты понял?". А лицо нашего математика, когда мы даем правильный ответ на сложную задачу - это просто взрыв радости и счастья, он безумно любит свою работу.
Итак, что по программе?
В первом семестре у нас было 4 предмета (даа, только 4, без физкультуры, культурологии и тп)
1. Математика - благодаря просто замечательным преподавателям даже самые непонятные темы усваивали почти все, это было очень увлекательно и интересно, при этом, опять же, профессора наглядно показывали нам зачем и как это применяется в нашей профессии. А это самая большая мотивация для студента. Программа не была супер продвинутой, но это кардинально отличалось от того, как преподавали математику в российском университете.
2. История архитектуры - тут, честно, я ожидала большего. Преподавательница великолепно знала и любила предмет. Но было сложно усваивать все на ее лекциях тк ее речь металась от темы к теме, поэтому основная часть работы было самообразование по книгам, которые она советовала.
Два этих предмета были не основными, на парах не отмечали, можно было просто не ходить. Главное по ним- сдать экзамен.
Два следующих- важные и обязательные, если отсутствуешь более 30% занятий - курс надо проходить в следующем семестре или учебном году.
3. Fundamentals of representation- сложно перевести это на русский, если дословно - Основы представления- предмет был разделен на три части: Черчение( начертательная геометрия), Макетирование и Компьютерное моделирование (Rhinoceros)
Для меня этот курс изначально казался легким, я год училась в российском арх вузе, где каждый может хоть с закрытыми глазами чертить, а на начерталку здесь уделялась больше всего времени. По макетированию нам советовали материалы, учили делать развертки, это все я уже тоже умела, но было интересно. Что было для меня ново - моделирование - многое пришлось изучать самостоятельно, на лекциях эту часть объясняли не так подробно, но благодаря коллективному труду с одногруппниками, задание мы прекрасно выполнили и это была самая интересная его часть. Единственное, что прихоть преподавателя мы не всегда могли понять, не все всегда было логично. Например, носить макет на каждую лекцию(причиняя боль и макету, и себе) было незачем, при этом обязательно, но это все мелочи.
4. Архитектурная студия- самое интересное, самое важное
На этом предмете наш поток уже делится на два с совершенно разными заданиями и геолокациями.
Наш проект на весь семестр: городок(частный сектор) мастеров (художников, ремсленников), расположенный в зоне реновации. В Генуе (городе в 2 часах езды от Милана) на месте обрушившегося моста, бюро Ренцо Пьяно строит новый. Бывшую индустриальную зону делают комфортным зеленым районом и наша задача была вписать туда коттеджи для ремесленников. Кроме того, что мы получили презентацию плана реновации, историю о катастрофе с мостом, описание технологии строительства нового, нас еще и повезли на экскурсию в Геную. Мы посмотрели ситуацию непосредственно на месте, делали скетчи и фотографии.
Потом проходила лекция по тому, как проектировать планировки, затем фасады. Каждая лекция была с кучей примеров знаменитых современных архитекторов, супер информативно. Так же, один из преподавателей (их было 3) учил нас архитектурному рисунку, скетчингу. Затем были лекции по материалам для макетирования. Все остальное время - консультации-черчение-консультации.
Да, я ожидала, что мы сразу начнем проектировать все на компьютере, в супер крутых программах, хаха
Все это время калька была лучшим другом, я поняла, что это правильно. Нас не заставляли вычерчивать все на бумаге, натянутой на планшет 55х75. Так что калька- это очень гуманный вариант. На промежуточных этапах разрешалось использовать программы. Так я с помощью одногруппницы научилась основам Ревита, преподаватели даже поддерживали нас в этом, так как понять задумку намного проще в программе в 3D. Cо второго семестра подача уже будет digital.
Ну да, еще ходить с ноутом и калькой намного легче, чем с папкой и планшетом, так что спина очень благодарна. (Ребят, студенты-архитекторы, я чувствую вашу боль..)
При этом каждый год первое задание разное, меняется город и сам смысл проекта.
Хочется добавить, что основной фокус этого университета - именно современная архитектура, философия функции и формы. Об этом нам говорят на каждой лекции: каждый элемент и форма должны объясняться функцией, в этом вся красота.
Одним словом- прекрасна.
Сейчас, сидя на карантине дома, очень хочется в универ, начать жить нормальной жизнью снова. Честно, больше всего скучаю по универу.
Пары начинаются в 9-10 утра, иногда после обеда, длятся до 6 вечера. Одна пара- 3 часа с одним перерывом на 15 мин.
В дни студий(проекта) обычно весь день именно проект с утра до вечера. Думаю, это плюс.
Перерыв на обед обычно длится час. Настало время самого важного во всем посте - чем кормят в столовой? каждый день разное, обычно довольно большой выбор: как первое два-три вида пасты или суп, как второй овощи,мясо,рыба, иногда (прекрасный) жареный сыр. Стоит первое,второе и вода с булкой в сумме 5 евро, что для Милана очень дешево.
Вставайте в очередь заранее,чтобы не ждать весь перерыв!
Большинство людей все таки носит еду из дома и в теплое время можно посидеть на газончике на солнышке с друзьями (да, как в сериалах)
В кампусе множество пространств для коворкинга, плюс аудитории чаще всего не закрывают и если все занято в коридорах, можно спокойно сесть в свободной аудитории
Плюс, если работаешь один, можно остановиться в библиотеке. Литературы масса и на английском, и на итальянском (больше, конечно, на итальянском) , особенно по архитектуре и дизайну.
Плюс - часто проводятся лекции и семинары от знаменитых архитекторов, выставки работ выпускников.
Из минусов - большая часть активности - на итальянском. Но жить в стране без знания языка это само по себе тяжело и тут некого винить, я стараюсь начать учить ахах
Корпус архитектурных факультетов
Во время обеда перед основным зданием разворачивается множество палаток с едой на любой вкус. К алкоголю тут отношение легкое- при этом ни разу не встречала неадекватов)