Диагностическая работа «Метапредметные результаты» (на материале русского языка и литературы)
Существенное место в преподавании школьных дисциплин занимают метапредметные учебные действия. Под метапредметными действиями, которые формируются на всех предметах, понимаются умственные действия учащихся, направленные на анализ и управление своей познавательной деятельностью. В связи с недостаточным количеством метапредметных диагностических работ появилась необходимость в их разработке.
Цель метапредметных заданий диагностической работы – это проверка уровня сформированности учебных универсальных действий обучающихся, а также проверка собственно предметных умений. Существует 2 принципа составления таких работ:
1) тематический – посвящён определённому типу УУД. Например, регулятивные УУД (целеполагание, прогнозирование, самоконтроль, оценка деятельности); коммуникативные (умение задавать вопрос, выдерживать диалогическую позицию, построение речевого высказывания и т.д.) и др.
2) комбинированный (включает в себя блок УУД).
Предлагаем вариант заданий для комплексной работы «Метапредметные результаты» для обучающихся 6-х классов. Данные задания разработаны с целью определения уровня сформированности основных метапредметых результатов обучения – умение обучаемых работать с художественными и познавательными текстами. Диагностируютсятри группы умений работы с текстом:
– общее понимание текста и ориентация в нём;
– глубокое и детальное понимание содержания и формы текста;
– использование информации из текста для решения различного круга задач.
Принцип составления работы: комбинированный. Проверяются коммуникативные и познавательные УУД.
На выполнение работы отводится 40 минут.
Прочитай тексты и выполни задания № 1-7
Текст № 1
Особенности Черного моря
Вода на поверхности Черного моря имеет очень слабую концентрацию соли, а значит, менее плотная, т.е. легкая: не смешивается с глубинными пластами воды. В любое время года температура на поверхности моря близка к температуре воздуха. Но вода на глубине (больше 100-150 метров) имеет совсем другую плотность, практически не содержит кислорода (в результате чего на глубине живут практически одни только бактерии, которые в процессе своей жизнедеятельности вырабатывают сероводород) и, кроме того, в любое время года имеет постоянную температуру +9°C (средняя глубина 1239 м, максимальная – 2208 м).
Достаточно редко, но все же на Черном море можно наблюдать такое пугающее и завораживающее природное явление, как смерч. В результате постоянного столкновения воздушных масс (одна из которых образуется над поверхностью Черного моря, а другая – в прибрежных горах) климат здесь комфортен для большинства отдыхающих и местных жителей: зимой не бывает холодно, а постоянный морской бриз летом сглаживает влияние высоких температур и южного солнца.
Текст № 2
Вздымаются волны как горы
И к тверди возносятся звездной,
И с ужасом падают взоры
В мгновенно разрытые бездны.
Подобная страсти, не знает
Средины тревожная сила,
То к небу, то в пропасть бросает
Ладью без весла и кормила.
Не верь же, ко звездам взлетая,
Высокой избранника доле,
Не верь, в глубину ниспадая,
Что звезд не увидишь ты боле.
Стихии безбрежной, бездонной
Уймется волненье, и вскоре
В свой уровень вступит законный
Души успокоенной море.
Текст № 3
Сколько бы ни смотреть на море – оно никогда не надоест. Оно всегда разное, новое, невиданное.
Оно меняется на глазах каждый час.
То оно тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми дорожками штиля. То оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То оно играет барашками. То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса. То налетает буря, и оно грозно преображается. Штормовой ветер гонит крупную зыбь. По грифельному небу летают с криками чайки. Взбаламученные волны волокут и швыряют вдоль берега глянцевитое тело дохлого дельфина. Резкая зелень горизонта стоит зубчатой стеной над бурыми облаками шторма. Малахитовые доски прибоя, размашисто исписанные беглыми зигзагами пены, с пушечным громом разбиваются о берег. Эхо звенит бронзой в оглушенном воздухе. Тонкий туман брызг висит кисеей во всю громадную высоту потрясенных обрывов.
Но главное очарование моря заключалось в какой-то тайне, которую оно всегда хранило в своих пространствах. (В.Катаев. «Белеет парус одинокий»)
1. Каждый из предложенных текстов написан с определённой целью. Из приведённого ниже списка выбери цель написания каждого текста:
1) Передать свои чувства и размышления.
2) Сообщить научную информацию.
3) Рассказать о последовательно происходящих событиях.
4) Описать предмет через свое восприятие.
Ниже в таблице поставь рядом с номером каждого текста номер возможной цели его написания.