Аннотация к рабочей программе по информатике (8 Б, Д)

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.

Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:

Босова ЛЛ., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 8-9 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7-9 классы: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред.

Главной целью общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностей человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения информатике и ИКТ:

Освоение системы базовых знаний, составляющих основу представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях.
Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.
Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.
Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий.

Задачи курса:

ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;
дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

Отсутствие современного пособия компенсируется раздаточным материалом, который получает каждый ученик. Имеющийся сейчас набор лекций, презентаций, практических, лабораторных, проверочных работ помогает учащимся глубже понять изучаемые темы и отработать навыки работы с ними. Проверочные и домашние работы ученик может выбирать по своим силам, т.к. они даются дифференцированно по степени сложности и соответственно оцениваются. Выбор уровня заданий происходит на усмотрения учащихся. Ученикам предоставляется возможность произвести самоанализ своих знаний, свою самооценку и выбрать задания соответствующей сложности. Зная уровень знаний учеников, учитель только рекомендует им для выбора то или иное задание.

Программа составлена для 8 общеобразовательного класса. У учащихся этого средний уровень подготовки. Им необходимо развить абстрактное и логическое мышление, что позволяет решать более сложные задачи, научиться нестандартно подходить к рассматриваемым вопросам и быстро находить решение. Все это учитывалось при создании этой программы.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.

Роль и место предмета в федеральном базисном учебном плане.

Программа в 8 классе рассчитана на 34 учебных часа (1 раз в неделю).

Содержание рабочей программы

8 класс

Информация и информационные процессы 12 часов

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Представление информации: знаки знаковые системы. Двоичное кодирование информации. Единицы измерения информации. Вероятностный подход к измерению количества информации. Алфавитный подход к измерению количества информации.

Математические основы информатики 7 часов

Системы счисления. Непозиционные и позиционные системы счисления. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции и позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

11 часов

Аппаратное и программное обеспечение. Классификация аппаратного обеспечения. Персональный компьютер. Основные устройства: процессор, устройства ввода и вывода, внутренняя и внешняя память.

Программное обеспечение: классификация. Операционные системы: назначение и состав. Файлы и папки. Файловая система. Прикладное программное обеспечение. Логические имена устройств внешней памяти. Файлы и папки. Файловая система. Полное имя файла. Работа с файлами. Поиск файлов.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

Резерв 4 часа

Учебно-методическое обеспечение

Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Босова ЛЛ., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Босова ЛЛ., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса в двух частях, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7-9 классы: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru)

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 классов

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

уметь:

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем компьютерного тестирования/письменного опроса/практикума. Знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или компьютерными тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания Отметка 85-100% отлично 84-70%% хорошо 69-50% удовлетворительно 49-30% Неудовлетворительно менее 30% плохо

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешностьотражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

оценка «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
оценка «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
оценка «3» ставится при выполнении 50% от объема предложенных заданий;
оценка «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
«1» ставиться, если работа не выполнена полностью.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Добавить комментарий Отменить ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎