Примерное комплексно перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе "День знаний" календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на про изошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессии их сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Дать детям представление о работе сотрудников детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать эстетические чувства, вызвать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, на участке. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.

Итоговое мероприятие (ответственный)

Развлечение «День Знаний» фотовыставки «Наш детский сад». КВН «Путешествие в страну знаний». Муз. рук. Воспитатели групп.

Содержание совместной деятельности взрослого и детей

Образовательная область (интеграция)

Виды детской деятельности

Формы работы с детьми

По плану инструктора по физической культуре

«Летает не летает», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» П/народные игры «Горелки», «Жмурки». Цель: развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве.

Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Комплексы гимнастик (утренняя, после сна)

1. Экскурсия в кабинет медсестры.

2. Опытно – исследовательская деятельность: измерение своего веса и роста.

Свободное общение: «Учимся правильно питаться»

Тема: «Почему важен режим питания? »

Цель: продолжать расширять основные навыки гигиены питания, как основы здорового образа жизни.

Валеологический час: А. И. Иванова «Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду»

Тема: «Будьте здоровы»

Цель: обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеют большое значение для него.

«О чем нам рассказало полотенце? ». Цель: учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности

Психогимнастика «Любопытная Варвара». Психогимнастика «Неболейка». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.

Беседа «Вспомним как надо правильно кушать»

Цель: Формировать начальные представления детей о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения.

1. «Почему в группе должен быть порядок». 2. «Безопасность в нашей группе»,

3. «Открытые двери, это опасно! », 4. «Высота-это опасно для жизни».

5. «Твердые и хрупкие предметы», 6. «О правилах поведения в группе.

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе. Беседы «Как вы отдыхали летом», «Как лето помогает нам быть здоровым».

Беседа: «Безопасность на прогулке»

Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.

Целевая прогулка к светофору.

Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании. Беседы «Будь всегда вежлив», «Ласковое слово и кошке приятно»

Положительные моральные качества:

Воспитывать навыки дружелюбного отношения к окружающим, умении вместе играть делиться игрушками.

Сюжетно – ролевые игры:

1. «Семья» 2. «Подготовка к открытию детского сада» 3. «Детский сад»

4. «Столовая» 5. «Воспитатель» 6. «Школа»

Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

Беседа о Дне знаний. Цель: обобщение представлений детей о празднике.

1. Рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу»; Цель: развитие коммуникативных способностей детей

1. Тема: «Наш любимый детский сад»

Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

2. Тема: «Что такое дружба? ».

Цель: познакомить с понятием дружба; учить находить себе друзей, анализировать ситуацию и находить выход из неё, приемлемый для всех.

3. Тема: «Что делает кастелянша? ».

Цель: рассказать детям о работе сотрудников детского сада – с работой кастелянши: приобретение постельного белья, полотенец, латание порванного белья и т. д.

4. Тема: «Труд взрослых - прачка».

Цель: формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки, о характере трудового процесса; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

5. Тема: «Мой детский сад».

Цель: подвести детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, чтобы детям в детском саду было интересно; воспитывать бережное отношение к вещам.

6. Тема: «Труд помощника воспитателя».Волчкова стр. 34

Цель: Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни здоровья.

1. Тема: «Как мы можем помочь нашей няне? ».

2. Тема: «Что мы делаем в детском саду»

3. Тема: «Для чего нужен режим дня».

4. Тема: «Почему детям полезен дневной сон».

5. Тема: «Что нужно сделать, чтобы наш детский сад стал еще лучше? »».

6. Тема: «Кто у нас в группе трудолюбивый»

7. Тема: «Волшебные слова»

8. Тема: «Что тебе нравится в детском саду».

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, учить детей употреблять различные словесные формы обращения с просьбой, ориентироваться в групповом пространстве, развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.

В уголке природы: посадка лука, петрушки, уход за комнатными растениями, изготовление моделей календаря.

В природе: изготовление и вывешивание кормушек для птиц; помощь малышам в уборке территории. Трудовая деятельность по сбору семян растений.

В группе: приводить в порядок игровые уголки, порядок складывания одежды в шкафчиках, приводить в порядок кукол, менять одежду; мыть и протирать игрушки.

Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы

Чтение были Л. Н. Толстого «Филиппок»

«Жадная душа – без дна ушат» чтение рассказов

Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа», «Наши полотенца», З. Александрова «В школу», «Я выросла, пора в школу». А. С. Пушкин «У лукаморья дуб зеленый».

Показ настольного театра сказки «Три поросенка». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Заучивание наизусть стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Цель: развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память.

Чтение и разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках

Формирование целостной картины мира

1. Тема: «Детский сад - моя вторая семья».

Цель: Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения. развивать творчество; в тестировании «Детский сад – моя вторая семья» выявлять комфортность ребенка в детском саду.

2. Тема: «Мои друзья»

Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.)

1. Тема: «Детский сад» (крупный конструктор).

Цель: формировать у детей обобщенные представления о зданиях; создавать постройку, отвечающую определенным требованиям; закреплять умения делать перекрытия, воспитывать умение играть дружно.

В детский сад «Тополек»

Цель: формировать интерес детей к другому детскому саду, учить сравнивать свой детский сад с другим.

На производство родителей (по возможности), к социокультурным объектам;

1. «Осмотр детского сада» (игра «Разведчики», «Следопыт»)

2. «Труд дворника»

3. «Сравнение одежды взрослых и детей осенью и летом»

Цель: расширять знания детей об окружающем мире, о труде взрослых осенью, учить сравнивать и обобщать.

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, за их отношением к труду и другие.

«Собери портфель», «Школьные принадлежности», «Кому, что нужно для работы?»

«Школа», «Школьный двор» Конструирование из бросового материала Тема: «Легковой автомобиль»,

Встречи с интересными людьми (родители, сотрудники детского сада, социальные партнеры);

Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

Экспериментирование «Мы фокусники» (магниты и магнетизмы), изготовление солнечных часов (перемещение тени, движение земли вокруг солнца), «Вертушка» (взаимодействие наэлектризованных предметов) и другие.

Коллекционирование: « Камни», «Металлические предметы и другие».

Моделирование схем трудоцепочек, «Мир металлических предметов», «Моделируем высокий дом» и другое.

Наблюдения в природе: за жуками, за изменениями в природе. Наблюдение за рябиной. Цель: расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

Наблюдение за дождевыми червями. Цель: закреплять знания детей о том, как продолжительность дня изменяет жизнь растений, животных, человека.

Логические игры «Летает, плавает, бегает», «Вершки-корешки». Цель: закрепление знаний детей о растениях и животных.

Моя любима игрушка

Беседа на тему: «Ах, натюрморт». Цель: знакомство с живописью, развитие детского художественного творчества.

Рассматривание иллюстраций «Дети идут в школу», «Учитель»

По плану музыкального руководителя

Хороводные игры с пением

Игра с пением «Как у наших у ворот» Цель: учить детей импровизировать.

Исполнение знакомых песенок. Цель: развитие музыкально-художественной деятельности

Создание условий для самостоятельной деятельности

Цель: Создавать ситуации для проявления детьми стремления к повторным встречам с произведением, книгой, рассматриванию иллюстраций, участию в совместных со взрослым театрализованных играх, исполнению стихов, народных прибауток и песенок, рассказыванию знакомых сказок и пересказыванию коротких рассказов.

Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: в подгрупповой и индивидуальной работе обучить детей составлению связного рассказа по картине.

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Детский сад».

Цель: учить пользоваться разными предметами, игрушками, предметами-заместителями, атрибутами одежды, стремиться отражать в сюжете отношения и действия взрослых, осваивать умения правильно называть себя в игровой роли, называть свои игровые действия.

Центр строительно-конструктивных игр:

Крупный конструктор, стульчики, игровые модули, коробки.

Цель: Создавать простые постройки, давать им название, использовать постройки в дальнейшей игре, радоваться осуществлению своих целей.

Мозаика, сложи узор, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, шнуровки.

Цель: Развивать мелкую моторику, различать фигуры по цвету, форме, величине, толщине, развивать алгоритмическую культуру мышления, пространственную ориентировку.

Центр продуктивных видов деятельности:

(материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.)

Рисование: Цветные карандаши, краски, листы бумаги, восковые мелки, фломастеры, маркеры.

Цель: Знакомить детей со способами изображения простых предметов, проведения разных прямых линий (короткие, длинные, волнистые, прямые) и т. д. Развивать умение создавать обобщенные образы (дерево-ствол, ветви) и т. д. Ритмично наносить пятна, линии, штрихи.

Лепка: пластилин, соленое тесто, влажный песок, дощечки, салфетки, стеки.

Цель: Активизировать проявление интереса к материалам для лепки. Знакомить со свойствами материалов; активизировать в создании простейших форм (шар, «колбаска»).

Аппликация: Белый картон, цветной картон, цветная бумага, клей ПВА, салфетки, кисти, готовые геометрические формы из цветной бумаги для наклеивания.

Цель: Активизировать проявление интереса к материалам, инструментам, возможности создания интересного, побуждать создавать образы знакомых предметов (елочка, флажок) .

Конструирование: Бросовый и природный материал, клей, пластилин, дощечки, салфетки, листы бумаги, картон.

Создание мини-музея школьных принадлежностей.

Фотовыставка «Мои родители были первоклассники»

Взаимодействие с семьей

1. Родительское собрание на тему: «Знаете ли вы своего ребенка? »

2. Консультация в родительский уголок: «Особенности развития ребенка 5-6 лет».

3. Беседа с родителями: «Ребенок и родитель»

4. Изготовление папки передвижки на тему: ««Поощрять или наказывать? »

5. Папка-передвижка «Воспитанность и вежливость (беседа для детей 5-6 лет) »

6. Папка передвижка: «Задачи воспитания и развития детей шестого года жизни».

Цель: Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей. Работать в тесном контакте с семьями своих воспитанников. Ознакомление родителей с планом на год. Обсуждение рекомендаций и пожеланий. Создание родительского комитета.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Планирование на неделю по теме "Весна", ч.2.

Планирование на неделю по теме: "Космос".

на 2016-2017 учебный год.

Годовое комплексно-тематическое планировние образовательной деятельности в старшей группе ДОУ в соответствии с примерной образовательной программой "От рождения до школы" под редакцией Н. Е.

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе с учетом ФГОС.

Ппердставлен практический материал понедельного тематического плана для работы в старшей группе с учетом ФГОС по пяти образовательным областям с сентября по август.