Обобщение изученных знаний по теме "Компьютер и информация"
Перед началом урока учитель предлагает выбрать учащимся понравившейся лепесток ромашки. В ромашке 12 лепестков, 3 цвета, учащиеся выбирают, какой им понравился, тем самым учитель закодировал информацию о количестве участников в команде.
I. Организационный момент (5 мин.)
– Приветствие. – Проверка готовности к уроку.
– Сегодня у нас с вами последний урок в четверти, итоговый и проведем мы его немного необычно, в виде игры-соревнования. Войдя в кабинет, вы все выбрали себе лепесточек, так вот это ни что иное, как закодированная информация. А что такое кодирование, ребята? (Представление информации с помощью некоторого кода) А как можно кодировать информацию?
– Тогда кто из вас уже догадался, какую информацию я закодировала? Что конкретно? Ребята, я тем самым закодировала информацию о составе ваших команд. То есть, кто получил лепестки желтого цвета вы одна команда, кто получил красного – другая и так далее, а теперь я предлагаю вам занять места за своими столами. Пока вы рассаживаетесь, придумайте название вашей команде, естественно оно должно быть связано с информатикой – «…».
Представление названий команд.
II. Постановка целей и задач урока (5 мин.)
– Итак, ребята, цель нашего урока применить полученные знания, умения и навыки на практике. Ваши знания вам понадобятся при решении некоторых логических задач, при решении задач с расчетом информационного объема с кодированием информации, при разгадывании кроссворда, где встречаются определения понятий и, конечно же, при выполнении практической работы за компьютером. Теперь я объясню, как вы будете работать.
(Одновременно учитель демонстрирует маршрутный лист на доске)
Контрольный лист
– В этих листах указан ваш маршрут, как вы должны двигаться. Назовем наши передвижения от этапа к этапу – станциями. Все станции подписаны. Вы идете четко по алгоритму, указанному в листе. Старайтесь максимально быстро и правильно выполнить задания. Время на выполнение – 5 мин. Я сегодня выступаю в роли консультанта. Я могу вам только объяснить, если вы не поняли что-то в задании. И самое – главное цените время у нас с вами только урок.
III. Дидактическая игра
Этап №1 «Разминочный»
«Соответствие»
Установите соответствие между значками и обозначаемыми ими компьютерными объектами (соедините стрелками) (см. тетрадь)
- Лабиринт.avi
- Лабиринт.txt
- Лабиринт.wav
- Лабиринт.bmp
- Лабиринт.com
- Лабиринт.avi
- Лабиринт.txt
- Лабиринт.wav
- Лабиринт.bmp
- Лабиринт.com
- Лабиринт.avi
- Лабиринт.txt
- Лабиринт.wav
- Лабиринт.bmp
- Лабиринт.com
- Лабиринт.avi
- Лабиринт.txt
- Лабиринт.wav
- Лабиринт.bmp
- Лабиринт.com
Станция №2 «Кодирование»
Здесь необходимо выполнить задачи на кодирование и декодирование информации.
Задача:
На странице учебника помещается 40 строк, в каждой строке – 70 символов. Какой информационный объем имеет одна страница? Подсчитайте информационный объем всего учебника состоящего из 175 страниц. Переведите информационный объем в килобайты и мегабайты. Все расчеты необходимо делать на листке (можно пользоваться калькулятором).
Используя таблицу, (по усмотрению учителя можно придумать любую таблицу кодов, яркую красочную, чтобы ребятам было интересно) и необходимо прочитать слово связанное с информатикой.
Станция №3 «Интерактивная»
Для каждой команды в папке на Рабочем столе хранится кроссворд. Ваша задача открыть папку и заполнить кроссворд.
По горизонтали:
2. Одно из действий, которое можно произвести с информацией. 4. Устройство для обработки информации в компьютере. 6. Вид представления информации. Таблица умножения.
По вертикали:
1. Единица измерения информации 3. Совокупность знаний, сведений и данных 5. Пример графической информации. 7. Информация, хранящаяся в долговременной памяти как единое целое. 8. Универсальная машина для работы с информацией.
Станция №4 «Знаю, могу, делаю»
Практическая работа за компьютером.
- Прочитайте текст и определите в нем повторяющийся фрагмент, наберите предложенный текст.
- Отформатируйте текст: заголовок, используя – любой стиль Word Art; шрифт Times New Roman, 14, обычный.
- Сохраните работу на Рабочем столе, имя файла – фамилия ученика, выполнявшего работу.
Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу, Ох.
Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала: Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу, Ох.
IV. Итог урока
– Итак, ребята подведем итог нашему уроку.
ИНФОРМАЦИЯ и КОПЬЮТЕР
– Как взаимосвязаны эти слова? – Почему они существуют вместе? – Подсчитайте баллы, пожалуйста…