Приложение 2 Методика 2 «Тест простых поручений» Ф.И. класс дата. Методика 1 Исследование словесно-логического мышления

1 Ф.И. класс дата Методика 1 Исследование словесно-логического мышления Приложение 2 Методика 2 «Тест простых поручений» Продолжи предложение одним из слов, содержащихся в скобках. Для этого подчеркни его. 1. У сапога всегда есть (шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица). 2. В теплых краях обитает (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень). 3. В году (24, 3, 12, 4, 7 месяцев). 4. Месяц зимы (сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март). 5. В России не живет (соловей, аист, синица, страус, скворец). 6. Отец старше своего сына (часто, всегда, иногда, редко, никогда). 7. Время суток (год, месяц, неделя, день, понедельник) 8. Вода всегда (прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная). 9. У дерева всегда есть (листья, цветы, плоды, корень, тень) 10. Город России (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София) Одно из пяти слов в ряду не подходит к остальным. Вычеркни его. 1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка. 2. Река, озеро, море, мост, болото. 3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата. 4. Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса. 5. Шиповник, сирень, каштан, жасмин, боярышник. 6. Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат. 7. Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей. 8. Курица, петух, лебедь, гусь, индюк. 9. Число, деление, вычитание, сложение, умножение. 10. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный. Методика 3 "Рисование по точкам"

2 Методика 5. Социометрия Методика 6 «Лесенка» Представь себе, что у тебя есть право сформировать команду космического корабля, отправляющегося на Марс. Кого из ребят класса ты бы взял в команду, и кого бы ты не взял с собой. Запиши свои ответы. ВЗЯЛ НЕ ВЗЯЛ Методика 7 «Анкета школьной мотивации» 1. Как ты чувствуешь себя в школе? 1) Мне в школе нравится. 2) Мне в школе не очень нравится. 3) Мне в школе не нравится. 2. С каким настроением ты идешь утром в школу? 1) С хорошим настроением. 2) Бывает по-разному. 3) Чаще хочется остаться дома. 3.Если бы тебе сказали, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, как бы ты поступил? 1) Пошел бы в школу. 2) Не знаю. 3) Остался бы дома. 4. Как ты относишься к тому, что у вас отменяют уроки? 1) Мне не нравится, когда отменяют уроки. 2) Бывает по-разному. 3) Мне нравится, когда отменяют уроки.

3 5. Как ты относишься к домашним заданиям? 1) Я хотел бы, чтобы домашние задания были. 2) Не знаю, затрудняюсь ответить. 3) Я хотел бы, чтобы домашних заданий не было. 6. Хотел бы ты, чтобы в школе были одни перемены? 1) Нет, не хотел бы. 2) Не знаю. 3) Да, я хотел бы, чтобы в школе были одни перемены. 7. Рассказываешь ли ты о школе своим родителям или друзьям? 1) Рассказываю часто. 2) Рассказываю редко. 3) Вообще не рассказываю. 8. Как ты относишься к своему классному руководителю? 1) Мне нравится наш классный руководитель. 2) Не знаю, затрудняюсь ответить. 3) Я хотел бы, чтобы у нас был другой классный руководитель. 9. Есть ли у тебя друзья в классе? 1) У меня много друзей в классе. 2) У меня мало друзей в классе. 3) У меня нет друзей в классе. 10. Как ты относишься к своим одноклассникам? 1) Мне нравятся мои одноклассники. 2) Мне не очень нравятся мои одноклассники. 3) Мне не нравятся мои одноклассники. Методика 8. «Что такое хорошо и что такое плохо» 1.Тебе нравиться когда тебя уважают твои одноклассники? А. Нравиться Б. Не очень нравиться В. Не нравиться 2. Что будешь делать если увидишь, что твой друг намусорил(а) на улице, набросал(а) на землю фантики от конфет? А. Сделаю замечание и помогу убрать Б. Сделаю замечание и подожду пока он все уберет В. Расскажу учителю и пусть он заставит его убирать 3. Ты взял(а) у друга (подруги) книгу и порвал(а) ее, как ты поступишь? А. Отремонтирую книгу или попрошу своих родителей купить новую Б. Незнаю В. Тихонько отдам, чтобы не заметили 4.Ты поступишь, если в школьной столовой во время еды разлил(а) суп и накрошил(а) на столе. А. Извинюсь и уберу за собой Б. Незнаю В. Ничего делать не буду, есть же уборщица 5. Часто ты приходишь в школу в грязной одежде? А. Нет В. Да 6. Как ты поступишь если твой друг или подруга испортил(а) вещь учителя и спрятал(а) ее? А. Помогу другу извиниться перед учителем и признаться в поступке Б. Скажу другу, что надо извиниться перед учителем и признаться в поступке, но пусть извиняется сам В. Сделаю вид, что не заметил 7.Часто ли ты уступаешь место в автобусе пожилому человеку или женщине? А. Часто В. Почти никогда 8.Часто ли ты предлагаешь друзьям (подругам) помощь в уборке класса? А. Часто В. Почти никогда 9. Если кто-то плачет, то ты: А. Пытаешься ему помочь Б. Думаешь о том, что могло произойти. В. Не обращаешь внимания 10. Ты с другом играешь в бадминтон, к вам подходит мальчик лет 5-6, и говорит, что у него нет такой игры: А. Берешь его в свою игру, объясняешь правила. Б. Скажешь, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру. В. Скажешь, чтобы он не мешал вам играть. 11. Если кто-то расстроился из-за того, что проиграл в игру, то ты: А. Объяснишь, что нет ничего страшного и посоветуешь, как научиться лучше играть. Б. Скажешь, что он «плакса» В. Не обратишь внимания 12. Если одноклассник на тебя обиделся, то ты: А. Поговоришь с ним, попытаешься выяснить, чем ты его обидел. Б. Обидишься в ответ В. Докажешь ему, что он не прав

4 Сформированность универсальных учебных действий Ф. И. учащегося Познавательные МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные Коммуникативные Самопознание и самоопределение ЛИЧНОСТНЫЕ Смыслообразов ание Нравственно-этическая ориентация Ориент. в учебнике Постан.цели Слов-лог. мышление Целеполагание Контроль Оценка Тест простых поручений Рисование по точкам Диалог Речев. этикет Связная речь Рукавички Социометрия Лесенка Анкета школьной мотивации Что такое хорошо и что такое плохо Уровень по каждой методике Общий уровень по График сформированности МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ Уровень сформированности ВЫСОКИЙ Познавательные Регулятивные Коммуникативные Самопознание и самоопределение Смыслообразование Нравственноэтическая ориентация СРЕДНИЙ НИЗКИЙ Рекомендации:

5 Методика 4 «Рукавички» Ф. И. Ф. И.

Технологическая карта формирования познавательных УУД Вид УУД Нормативные показатели Класс Уровни сформированности Диагностика Осведомленность, словарный запас, логическое мышление и математические способности.

Стартовая диагностика для учащихся 1 класса Содержание инструкций и заданий, предлагаемых для групповой работы Число детей в группе не должно превышать 10-12 человек. ЗАДАНИЕ 1 Цель. Выявить умение передавать

Диагностика личностных универсальных учебных действий в начальной школе. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события

Тема?? Составила: Аксенова Лариса Валерьевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ 16 г. Томска Оценка личностных результатов внутренней позиции школьника; мотивации учебной деятельности; нравственно-этической

МКОУ Северная СШ Диагностические методики (ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ) ПРИЛОЖЕНИЕ1.1. 1класс «Лесенка» (В.Г.Щур) (ДЕКАБРЬ) Цель: выявление уровня развития самооценки. Оцениваемые УУД: личностные УУД, самоопределение.

Стандартизованная методика для определения уровня умственного развития младших школьников Э. Ф. Замбацявичене. Методика исследования сконструирована на основе некоторых методик теста структуры интеллекта

МКОУ «Малотавринская СОШ» ФИО: Класс: 4 5 2012-2013 год Данная тетрадь разработана для фиксации диагностического обследования в период перехода детей в 5 класс, а так же в период адаптации детей в 5 классе.

Инструкция по проведению мониторинга сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 2-х классов Цель: определение уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся вторых

Список методик для мониторинга познавательных УУД 1. «Найди отличия» - сравнение картинок (1 класс). 2. Выделение существенных признаков (1-2 класс). 3. Логические закономерности (3 класс). 4. Исследование

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского творчества» Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Автор: Колосветова Изабелла Валерьевна, первой

Оценка метапредметных результатов Формирование метапредметных результатов, а именно универсальных учебных действий (УУД) качественно новая задача, поставленная перед школой. Метапредметные результаты образовательной

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ 37 VIII ВИДА Игровое занятие (классный час) «Что такое толерантность». Подготовила:

Доклад по теме: «Диагностика и мониторинг УУД в начальной школе» Учитель начальных классов: Абдуллина Д.Х. 2014 г. «Диагностика и мониторинг уровня сформированности УУД» Цель мониторинга уровня сформированности

Оценка школьной мотивации учащихся начальной школы (методика Н. Лускановой). Тебе нравится в школе? - нравится; - не нравится. 2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или часто

Департамент образования Местной администрации г.о. Нальчик Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия 13» Методическая разработка урока математики «Умножение и деление обыкновенных дробей»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Предмет: математика, 6 класс Тема урока: Признак делимости на произведение (первый урок по данной теме). Учебник: И.И Зубарева, А.Г. Мордкович Математика 6 класс. М.: Мнемозина, 2012.

Приложение 1. Циклограмма мероприятий 1 класс Характеристика Инструментарий Методы Периодичность проведения Сроки проведения 1 Самооценка Тест на определение Анкета по оценки школьной мотивации Тестирование

Конспект урока математики по теме Чётные и нечётные числа Учитель: Волобуева Надежда Владимировна, МБУ лицей 57 Класс: 2 Планируемый результат: учащиеся должны уметь составлять выражения к задачам, применяя

Отчет учителя начальных классов Назировой Р.М. по теме «Реализация ФГОС во 2 классе» 1.Методическое сопровождение реализации ФГОС. Прошла курсовую подготовку в 2013-2014 учебном году по теме «Информационнокоммуникативные

Тестовый материал психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС для учащихся 5 классов общеобразовательных школ города Йошкар-Олы на 2015-2016 учебный год

АНКЕТА УЧЕНИКА 3-4 КЛАССОВ Уважаемый школьник! Приглашаем тебя заполнить анкету о твоих уроках физкультуры. Анкета поможет сделать эти уроки более интересными и полезными. Внимательно прочитай каждый вопрос

Анкеты "Глазами ученика" Буйлова Любовь Николаевна, кандидат педагогических наук Профессор, заведующая кафедрой педагогики дополнительного образования детей Московского института открытого образования

Рабочая учебная программа по окружающему миру для обучающихся 1 класса по ОС «Планета знаний» на 2017 /2018 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными

Всероссийская интеллектуальная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ. Я так рад снова встретиться с вами! Мне очень понравилось наше путешествие в зоопарк!

Приложение 1 к основной образовательной программе НОО ФГОС МАОУ СОШ 85, утвержденной приказом 552-ОД от 30.08.2016 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аналитическая справка по результатам диагностики УУД у учащихся 1 класса. октябрь 16 год (13 учащихся) I. Личностные УУД (самоопределение; смыслообразование; морально-этическая ориентация) Тест на определение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 19 с углубленным изучением отдельных предметов» Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Тихоокеанский государственный университет» Русский язык как иностранный Время

Тecm «Темперамент вашего ребенка» Внимательно понаблюдайте за своим ребенком, а потом ответьте на вопросы этого теста. Будьте честны, не пытайтесь приукрасить поведение сына или дочери. Отвечайте так,

Аннотация к рабочей программе по математике 2 класс Цели и задачи учебного курса: Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей: -Математическое развитие младшего школьника-

Приложение к ООП ООО МБОУ «Средняя школа 2 г. Навашино» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности общекультурного направления «Школа вежливых наук» Срок освоения: 4 года Классы: 1-4 классы Количество

Почему я вас так давно не видела? Я была (где?) Я получала испанскую визу. получать давать Испания испанский испанская (виза) нужен Мне нужна испанская виза. 3 мне Какое сегодня число? Сегодня седьмое

Тема: многообразие живых организмов Цель: создание условий для организации деятельности учащихся по осмыслению, повторению, обобщению знаний об особенностях строения, жизнедеятельности представителей разных

Технологическая карта урока Куликовой Анастасии Сергеевны Предмет: Русский язык. УМК: «Школа России». Тема урока: «Здравствуй, школа. Первый школьный учебник «Азбука». Тип урока: Урок изучения и первичного

Тема: Нахождение дроби от числа. Класс: 6 б. Дата: 21.11.18. Тип урока: урок комбинированный Урок обобщения и систематизации знаний на этапе проверки правил; Урок контрольного учета и оценки знаний на

МБОУ «Змиёвская средняя общеобразовательная школа» Конспект урока русского языка во 2 «Б» классе на тему: «Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения» Учитель начальных классов: Мальцева Г.А. 2017

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Дата: 16.02.2017 Учитель: Устюгова Татьяна Михайловна Предмет: Математика Тема урока: Закрепление пройденного. Решение задач. Тип урока: Урок закрепления знаний Участник(и): 1А специальный

===================================================================== ВСТУПЛЕНИЕ 1 с.4 Поработайте в парах. Посмотрите на картинки и поговорите с друзьями о новом учебном годе. А: Наша школа выглядит чудесно.

Мастер-класс «Формирование универсальных учебных действий на основе деятельностного подхода» Цель: Раскрыть возможности формирования универсальных учебных действий через использование технологий системно-деятельностного

Урок математики в 3 классе по теме: «Площади фигур. Сравнение площадей фигур» ( УМК «Перспектива») Планируемые результаты: Личностные: формировать понимание значения математических знаний в собственной

Урок математики во 3-м классе Тема: Таблица умножения на 5 Вид урока: урок изучения нового материала Целевые установки: Планируемые цели для учителя: сконструировать таблицу умножения 5, опираясь на различные

Муниципальное автономное учреждение «Средняя Общеобразовательная школа 17» г. Тобольска Пути формирования универсальных учебных действий через УМК «Начальная школа XXI века» Сергеева Наталья Юрьевна учитель

Конспект проведения занятия по толерантности. для 1-2 классов на тему: «Учимся понимать друг друга» 1. Введение. Учитель: Давайте все улыбнемся друг другу, подарим радость. И давай расскажем друг другу

1. Планируемые результаты освоения учебного курса Данная программа ориентирована на формирование универсальных учебных действий: Личностные УУД самоопределение; ориентация в нравственном содержании и смысле

Технологическая карта формирования личностных УУД в начальной школе Методики для мониторинга УУД Нормативны й показатель УУД Самооцен ка Технологическая карта формирования личностных УУД в начальной школе

IX. Домашнее задание ИНФОРМАТИКА. 4 КЛАСС Задание по учебнику: задание 10 стр. 11. Выполнить задание по алгоритму; задание 11 стр. 11. Выполнить задание по алгоритму. УРОК 4 Тема. Алгоритм с параметрами

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: «Сложение чисел с разными знаками» 1. ФИО (полностью) Федосеева Ольга Васильевна 2. Место работы ГБОУ школа-интернат 1 г.о. Чапаевск 3. Должность Учитель математики 4. Предмет

Надпредметный курс «Мир деятельности», как механизм формирования и диагностики метапредметных результатов». Овчинникова Лада Александровна учитель начальных классов КОГОАУ «Многопрофильный лицей г. Вятские

Открытое занятие по внеурочной деятельности во 2 классе «Афлатун выражает эмоции» Дата проведения:05.02.2019г Оксана Васильевна Тур, учитель начальных классов Тема урока "Афлатун выражает эмоции" Тип урока

Кудрявцева Л. А., учитель начальных классов, учитель- логопед МОУ «Романовская СОШ» ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ ПРИ НАПРАВЛЕНИИ НА ПМПК. Чтобы воспитать человека во всех отношениях,

Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение «Дуровская средняя общеобразовательная школа» Сафоновского района Смоленской области «Числовые и буквенные выражения». Учитель математики I категории

Неделя психологии: «Психолог - души эколог». Цели: -способствовать сплочению школьного коллектива; -помочь каждому ребенку осознать себя частью школьного коллектива; -оптимизировать межличностные отношения

МБОУ «СОШ 76» Урок математики ( 27) Сложение и вычитание в пределах 100. Образовательная программа: Материально-техническое обеспечение: Тип урока: Цель: Задачи: Формируемые УУД: Вершинина Анна Владимировна

Календарно тематическое планирование уроков окружающего мира 1 класс УМК «Планета Знаний» (66 часов) Тема урока Планируемые результаты (предметные) Содержание урока (ученик должен знать) 1 Что такое окружающи

Технологии: Внеурочное занятие по риторике «Что такое вежливость?» (5 класс) 1. Интерактивная технология учебных дискуссий. 2. Коммуникативная технология (совместное сотрудничество) 3. Теория развития

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 380 Красносельского района г. Санкт-Петербурга Класс: 4 Учитель: Талерчик Наталья Петровна Программа: «Школа России», ФГОС

Предмет: Математика. Раздел геометрия. Класс: 8 Тема урока: Решение задач по теме «Свойства четырехугольников» Тип урока: урок комплексного применения знаний. Цели урока: выработать умение самостоятельно

Осень 1 Приро=да меня=ется (что? ) цвет Урок ПЕРВЫЙ Золота=я о=сень Прочитайте слова, которые вы встретите в этом уроке. Переведите их на родной язык. Запишите перевод. кашта=н / кашта=ны соверше=нство

Лытонина Надежда Николаевна, учитель начальной школы МАОУ Гимназии 4 nad280375@mail.ru «Педагогические приемы формирования коммуникативных и регулятивных УУД в начальной школе» Основным результатом реализации

МОНИТОРИНГ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ Диагностическая карта формирования УУД 1 класс, классный руководитель Глазкова Т.А. 1-1 уч.г. Личностные УУД чел. 1 Самопознание

Долбоор АКШнын Эл аралык өнүгүү боюнча агентствосунун каржылоосу менен Эл аралык билим берүү Америкалык Кеңештери тарабынан ишке ашырылат. Проект финансируется Агентством США по международному развитию

пропаганда реклама Я думала, что вы купили всё (все вещи, все товары) в магазине. агент бизнесмен Он продаёт косметику. Кто-то украл кошелёк. украсть Осторожно! Где ваш друг? Он уехал в Китай. Я удивилась.

Для учеников 2-го класса средней школы. Что ты думаешь о своей школе? Отметь один из шести квадратиков после каждого вопроса. Посмотри на желтые рожицы и отметь ту, которая соответствует тому, что ты чувствуешь.

Конспект открытого урока по математике для 3 класс на тему: «Порядок выполнения действий в выражениях". 28.11.12. Учитель начальных классов МБОУ «ООШ 26 г. Энгельса»: Левыкина А. В. Цели урока: закреплять

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА (М.А. НГУЕН) В инструментарий для диагностики включены анкета для воспитателей и родителей и набор диагностических методик для

УРОК 4А ТЕМА: РАЗГОВОР НАЕДИНЕ ЦЕЛЬ УРОКА: ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ, ЧТО МОЛИТВА ЭТО РАЗГОВОР С БОГОМ. РАССКАЗАТЬ, КАКИЕ БЫВАЮТ МОЛИТВЫ, ВАЖНОСТЬ МОЛИТВЫ. НАУЧИТЬ ИХ ОБРАЩАТЬСЯ С МОЛИТВОЙ К БОГУ. ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ

115 Учитель начальных классов Беляева М. Ю. ОТКРЫТЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ Тема: Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Цели урока: Учить приемам сложения и вычитания трёхзначных чисел вида: 261+124;

Сляднева Светлана Дмитриевна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 11 имени А. А. Абрамова Хабаровский край, Верхнебуреинский

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 2101 «Филевский образовательный центр» 121433, г. Москва, ул.малая Филевская, д. 26 корп.2,

Предмет: Математика Класс: 1 класс. УМК: «Школа России». Учитель: Дорохина Е.Н. Тема: «Составление задач по рисунку». Тип урока:открытие нового знания. Цели урока: через сравнение и наблюдение познакомить

ТЕСТ 1. «РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ» Вариант 1 1. У меня нет (брат, сестра). 2. В моей комнате нет (телефон, телевизор). 3. Я думаю, завтра не будет (дождь, снег). 4. У него не было (виза). 5. На этой улице нет

Основные задачи (цели) изучения курса внеурочной деятельности «Математика и конструирование» в 3 классе. ) расширение математических, в частности геометрических, знаний и представлений младших школьников

ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ к концу 1 класса ЛИЧНОСТНЫЕ У обучающихся будут сформированы: ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома,

Али и его фотоаппарат Али живет в Стамбуле, большом городе в Турции. Он живет в старом доме рядом со знаменитой Голубой мечетью. После школы Али вернулся домой и сел у окна. Он рассматривал лодки, выходившие

Позади пелёнки и погремушки. Наши дети школьники. - Скажите, зачем мальчишки и девчонки ходят в школу? (получить знания, научится уму-разуму, стать культурными людьми, получить в дальнейшем хорошую профессию)

МБОУ СОШ 7 Открытый урок математики в 3 классе по теме: Учитель: Салтанова Лариса Владимировна 17 апреля 2014г. Цели: а) деятельностная - формировать у учащихся умений реализовать новые способы действий;

Технологическая карта по математике «Деление с остатком» 3 класс Выполнила : учитель начальных классов Дамбаева Е.А. Конспект открытого урока математики в 3 классе Проводящий: Дамбаева Елена Алексеевна

Приложение к Основной образовательной программе начального общего образования, утвержд. приказом директора МБОУ "Лицей им. С.Н. Булгакова" г. Ливны от 30.08.2016 г. 193 Рабочая программа курса внеурочной

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по математике 2 класс Разработчик: Никонова Э.И., учитель начальных классов 2017 г. 1.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена

Список методик для мониторинга личностных УУД 1. «Лесенка» (1-4 класс). 2. Оценка школьной мотивации (1-2 класс). 3. Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (А.Д. Андреева) ( 3-4 класс.) 4.

Тема: «Слагаемое, слагаемое, сумма. Обобщение пройденного материала». Технологическая карта урока математики в 1 «А»классе 1.Учитель: Манакова Надежда Александровна 2.Учебно методический комплект: «Перспектива»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М.Горького» Инновационная образовательная

Математика 2 класс. Гармония. Учитель МОУ «ООШ 26»: Левыкина А.В. Тема: «Формирование вычислительных навыков и умений». Цель: - закреплять систему знаний, умений и навыков складывать и вычитать числа в

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд» ФИО: Ковалевич Любовь Викторовна Место работы: МОУ «СОШ 21 имени П.А.Столыпина» Кировского района

Т. П. Хиленко, М. И. Овчинникова МАТЕМАТИКА ТЕТРАДЬ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ И САМООЦЕНКИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ 2 класс Москва Издательство АСТ УДК 373.3:51 ББК 74.262.21 Х45 Х45 Хиленко, Татьяна Петровна.

УРОК 2 Повторите окончания винительного падежа существительных и прилагательных, а также личных местоимений (учебник «Жили-были. 12 уроков русского языка», стр. 27 28). 1 Раскройте скобки, поставьте слова

ТЕКСТ 3. Прочитайте текст и вместо точек вставьте нужные слова. СТАРИК И ВОЛК (Русская народная сказка) Жили-были (1). и старуха. Были у них сын и дочь, петух и (2). овца и конь. Однажды прибежал

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета. В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования данная рабочая программа для

Мониторинг оценки состояния введения ФГОС НОО и ООО ( I полугодие 2015-2016 уч. год) В сентябре в 1-х классах был проведен мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного

1. Результаты освоения курса. I. Личностными результатами обучения являются: 1. Формирование внутренней позиции школьника на уровне эмоциональноположительного отношения к школе, ориентация на содержательные

Вводная беседа (1,5-2 минуты). РОДНЫЕ МЕСТА. ЭСТОНИЯ Задание 1. Рассказ по картинке и беседа. A I Материал для интервьюирующего Для подготовки рассказа по картинке учащемуся даётся 3 минуты. Готовясь к

Технологическая карта урока математики. Учитель: Уманец Ирина Владимировна 1.Дидактическое обоснование: «Математика 2 класс» УМК «Школа России» М.И.Моро 2.Тема урока: «Сравнение числовых выражений». 3.Дидактическая

Воспитываем ребёнка. КАК? Вы хотите сделать своего ребенка счастливым, но в то же время образованным и воспитанным, тогда ознакомьтесь со следующими полезными советами и рекомендациями. Любите своего ребенка

МКОУ «Малотавринская СОШ» Стимульный материал методики 2 3 Субтест 1 (осведомлённость) Какое слово подходит? 1. У сапога всегда есть. а) шнурок, б) пряжка, в) подошва, г) ремешок, д) пуговицы. 2. В тёплых

Диагностическая карта формирования УУД (3-4-е классы) Фамилия, имя ученика класс Перечень УУД Критерии Балл Полугодие Организовать своё рабочее место под руководством учителя Определять цель выполнения

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по окружающему миру 1 класс (базовый уровень) Учитель :Н.Н.Андреева Введение. Рабочая программа составлена на основе: 1. Федерального Закона от 29 декабря

Урок математики 3 классе Тип урока: урок открытия новых знаний. Тема: Решение задач на нахождение числа по его доле и доли по числу». Цели:- закреплять знания таблицы умножения; - формировать умение решать

МБОУ «Лицей» Г. Рубцовск В течение учебного периода 2013-2017 гг. продолжилось внедрение в образовательный процесс стандартов второго поколения (фото 1 класса и 4 класса, кл. руководитель Л.Ю. Полухина).