Конспект «открытого» урока по обществознанию «Семейная экономика»

1 Конспект «открытого» урока по обществознанию «Семейная экономика» Никитишина Ирина Вячеславовна МБУ СОШ 93 г.о. Тольятти Предмет: обществознание. Класс: 6 класс. Дата проведения: г. Цель урока: Познакомить учащихся с понятием «семейная экономика» и его составляющими. Задачи урока: 1. Образовательные: Рассмотреть новые понятия и источники их формирования. Познакомить обучающихся с основными статьями доходов и расходов семьи. 2. Развивающие: Дать первоначальные навыки планирования семейного бюджета; выявить с обучающимися резервы экономии в семье. Развивать умения работать в группе. Развивать умение видеть проблему и намечать пути ее решения. 3. Воспитывающие: Способствовать применению знаний экономической культуры в современной жизни. Формировать бережное отношение к семейному и личному бюджету, предприимчивость. Планируемые результаты: Обучающиеся знают составляющие семейного бюджета, основные источники доходов и расходов семьи; владеют понятиями «дефицит бюджета», «профицит бюджета», «сбалансированный бюджет» и оперируют ими; понимают резервы экономии, умеют определить вид бюджета и найти способы перевода дефицитного бюджета в сбалансированный; владеют первоначальными навыками планирования семейного бюджета. Формируемые компетенции: Ценностно-смысловые компетенции: умение определять свою роль в формировании, расходовании и экономии средств семейного бюджета, нести ответственность за нецелесообразное расходование средств как личного, так и семейного бюджета перед собой и членами семьи. Общекультурные компетенции: умение оценивать действия субъектов семьи с точки зрения экономической рациональности; предвидеть возможные последствия дефицитного бюджета, владеть культурой экономических знаний, культурой экономических взаимоотношений в семье. 1

2 Учебно-познавательные: знания определений изучаемых понятий; умение задавать вопросы к изучаемым фактам, выявлять причины дефицитного бюджета; умение соотносить определение и его значение, работать с инструкцией. Информационные: навыки работы с источниками; умение самостоятельно извлекать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию; преобразовывать и точно передавать ее, осознанно воспринимать информацию. Коммуникативные: умение представить свою группу; владение способами деятельности в группе; следования этическим нормам и правилам ведения диалога; умение высказывать свое суждение, учитывая мнение одноклассника. Социально-трудовые: знание основных статей доходов и расходов как личного бюджета, так и семейного, резервов экономии средств; владение способами планирования личного и семейного бюджета; умение использовать ресурсы семьи для пополнения бюджета. Формы и методы обучения Методы: наглядный, частично поисковый, практический. Методы контроля: устный. Приемы: элементы технологии РКМЧЧП, проблемные вопросы. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная, ролевая игра. Основные понятия и термины: Семейная экономика, домашнее хозяйство, семейный бюджет, доходы и расходы семьи, дефицитный бюджет, профицитный бюджет, сбалансированный бюджет. Основные источники информации: 1. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. Обществознание. 8 класс. М.: Просвещение, Интегрированный урок по теме «Семейный бюджет. Основы проектирования». Авторы Кашина И.В., Коржова Е.А. (стихотворение приложение 2). 3. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б.Современный экономический словарь. 5-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, с. (Б-ка словарей "ИНФРА-М"). Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки 1 с текстами, карточки 2 с заданиями по определению вида бюджета, изображение денежного знака «10 рублей» с написанным на нем стихотворением, кошелек, монеты разного достоинства. 2

3 Технологическая карта урока Этап урока Цель Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Сообщение темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности. - Несколько уроков назад вы начали изучение экономической сферы жизни общества. 2. Изучение нового материала. Подготовка к активному и осознанному усвоению нового материала. Показ практической значимости и постановка учебной задачи. Дать конкретные представления о семейном бюджете как о важном элементе домашнего хозяйства, источниках его формирования. - На доске вы видите термины, изученные на первых уроков по теме «Экономика». - Со всеми ли предложенными терминами вы знакомы? Учащимся предлагается задание на соотношение терминов и их значения. - «Семейная экономика» - это новое для вас понятие и тема сегодняшнего урока. 1. Учащимся предлагается слайд с изображенными на нем пронумерованными картинками. - Назовите номера тех картинок, которые относятся к теме урока и обоснуйте свой выбор. - Что из изображенного на рисунках может быть источником денежных доходов семьи? Ваши ответы пригодятся вам в дальнейшей работе на уроке Возьмите карточку 1, которая лежит у вас на партах (приложение 1). Ознакомьтесь с текстом и подчеркните незнакомые или малознакомые вам Обучающиеся соотносят экономические термины и их значение. Обучающиеся обращаются к определению на слайде, записывают новый термин в тетради. Обучающиеся называют номера тех картинок, которые относятся к теме «домашнее хозяйство» и объясняют свой выбор. Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос. Обучающиеся читают текст и выполняют задание учителя. Затем озвучивают результат. 3

4 слова. Сегодня вы научитесь разобраться в значении этих понятий. Понятия: рациональные действия бюджет новые термины в тетради 3. - Благосостояние любого хозяйства, будь то огромное хозяйство страны или хозяйство семьи, зависит от правильного, рационального исполнения бюджета. Термин «бюджет» пришел к нам из Англии, дословно он означал «кожаный мешок». В те давние времена казначей выходил перед двором с кожаным мешком и объявлял всем присутствующим, каков бюджет государства, каковы доход и расход за определенный период. Если говорить о семейном бюджете, то бюджет - это денежный план семьи. Это все доходы и расходы семьи за определенный период времени - Какие доходы, т.е. денежные поступления, могут быть у семьи? Я предлагаю прослушать стихотворение и вставить пропущенные слова (приложение 2). Назовите еще источники семейного бюджета, которые не звучали в стихотворении. Та сумма, которая находится сейчас в кошельке, это Обучающиеся вставляют пропущенные слова, в условный «кошелек» (картинка на доске) «кладут 4

5 доход семьи, т.е. зарплата, прибыль, доходы от собственности, проценты, социальные выплаты. 4. Ролевая игра «Семейный бюджет» - Расходы это затраты денежных средств в семье, бывают двух видов: обязательные и произвольные (на экране открывается схема). Прежде всего, осуществляются обязательные расходы, которые нам необходимы для нормального существования и которые мы обязаны осуществить по закону. А потом семья планирует расходы денежных средств на приобретение дорогостоящих предметов и предметов длительного пользования. У меня на столе находятся карточки с видами расходов (приложение 3). Вы подходите, берете карточку, определяете вид расхода и берете «монетку из кошелька» Посмотрим, что у нас осталось в кошельке. На доске термины: Дефицитный бюджет Профицитный бюджет Сбалансированный бюджет У нас осталось несколько монеток. В таком случае мы говорим, что бюджет семьи является профицитным. Если бы денег в кошельке не осталось, а мы не осуществили все обязательные расходы, то бюджет семьи был бы дефицитным. монеты» (магниты определенного цвета) Обучающиеся распределяют карточки с видами расходов, «берут монетки из кошелька». новые термины в тетради 5

6 3. Первичное закрепление изученного. 4. Домашнее задание. 5. Подведение итогов урока. Организовать работу в группах. Обнаружить и устранить пробелы. Сообщить домашнее задание и способы его выполнения. Выставить отметки. Поблагодарить учащихся за работу на уроке. Догадайтесь, в какой ситуации бюджет семьи был бы сбалансированным? Работа по карточкам 2 (приложение 4). - Вам предложены ситуации. Определите, пожалуйста, какой вид бюджета будет в данной семье. Если он окажется дефицитным, назовите ресурсы семьи, при помощи которых можно пополнить семейный бюджет. - Планирование семейного бюджета -дело довольно сложное. В каждой семье полезно иметь книгу, в которой отражаются поступление средств и их расходование. Варианты ведения книг могут быть самые разные. Придумайте название и вариант ведения вашей хозяйственной книги («Мои финансы поют романсы», «Копейка рубль бережет» и т.д.) Это будет ваша творческая работа дома. Пригласите к работе родителей, других членов семьи. Сегодня вы хорошо работали на уроке. Знания, которые вы получили, пригодятся вам в вашей повседневной жизни, в решении экономических задач в ваших будущих семьях. новые термины в тетради Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос. Обучающиеся работают в группах. Ответы от каждой группы. домашнее задание. Заместитель директора по УВР МБУ «Школа 93» Юдина Т.Б. 6

Возростная группа, класс Внеурочная деятельность. Коррекционно-воспитательное занятие для обучающихся с УО по финансовой грамотности Тема: «Семейный бюджет» (рассчитано на 2 часа). Форма организации, количество