Промежуточная аттестация (тест) по изобразительному искусству, 6 класс

Работа состоит из трех вариантов. Варианты №1,2 предназначены для сдачи аттестации в основные сроки. Вариант №3 предназначен для досрочной сдачи промежуточной аттестации и для сдачи академической задолженности.

На ШМО ПДО и учителей эстетического цикла

Протокол №__ от _______ 2017 г.

Руководитель ШМО ____________

для промежуточной аттестации

по изобразительному искусству

в 2016/2017 учебном году

В форме тестирования

Дата проведения: _________2017 г.

Г.Ноябрьск, 2017 г.

Пояснительная записка к аттестационному материалу для промежуточной

аттестации учащихся 6 класса

Промежуточная аттестация по истории России в 6 классе проводится в соответствии с:

Федеральным законом РФ от 29.12.12г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Уставом МБОУ СОШ №9;

Учебным планом на 2016 /2017 учебный год;

Календарным учебным графиком на 2016/2017 учебный год;

Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся в МБОУ СОШ № 9, утвержденным приказом от 30.03.2016 №167-од.

Содержание и структура работы для промежуточной аттестации по истории России разработаны на основе следующих документов:

Федерального государственного образовательного стандарта ООО для 6 класса по изобразительному искусству

Примерная основная образовательная программа основного общего образо-вания по изобразительному искусству: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).- 2015.

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Неменского Б.М. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений /[Б.М. Неменский, Н.А. Горяева, Л. А. Неменская, А.С. Питерских]. – М.: Просвещение, 2011.

Учебник: Неменская Л.А. Изобразительное искусство: искусство в жизни человека: учебник для 6 кл. общеобразоват. организаций / Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013, 2014.

Промежуточная аттестация по изобразительному искусству ставит своей целью:

объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы и достижения результатов освоения образовательной программы;

соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;

оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности;

оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы.

Условия и порядок выполнения работы (время).

На выполнение работы отводится 1 урок (40 минут). Тестирование проводится в первой половине дня, так как 6 класс занимается в первую смену.

Структура и содержание работы.

Работа состоит из 3 вариантов. Варианты №1,2 предназначены для сдачи аттестации в основные сроки. Работы содержат задания двух уровней сложности (А, В). В работу входят: 18 тестовых заданий уровня А. 2 задания уровня Б., которые различаются по содержанию, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

часть 1 (базовый уровень) содержит задания с выбором ответа

часть 2 содержит задания открытой формы (на дополнение). Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.

Вариант №3 предназначен для досрочной сдачи промежуточной аттестации и для ликвидации академической задолженности.

Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом. «Неудовлетворительно» - менее 10 баллов (менее 50% правильно выполненных заданий).

«Удовлетворительно» - 10 -14 баллов (от 50 до 70% выполненных заданий).

«Хорошо» - 15-18 баллов (от 70 до 90 % выполненных заданий).

«Отлично» - 19-20 баллов (от 90 % выполненных заданий).

Требования к уровню достижений учащихся.

формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках, в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.