Словесно-дидактические игры для активизации словаря старших дошкольников план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Подборка словесно-дидактических игр, используемых как средство активизации словаря старших дошкольников антонимами и синонимами.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Игры на обогащение и активизацию речи дошкольников синонимами и антонимами

Цель игры: учить детей образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок.

Материал. Две обезьянки (игрушки).

Сегодня мы поиграем в упрямых и послушных детей. Послушайте мой рассказ. У мамы обезьянки были две дочери. Старшую звали Послушница, младшую - Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот. Послушница соберет игрушки, Упрямица разбросает их. Если сестра закроет дверь, Упрямица. (интонацией незавершенности воспитатель стимулирует детей к ответу: откроет). Если принесет. (унесет), пришьет. (оторвет), вычистит. (испачкает), замолчит. (заговорит), повесит. (снимет) и т.д.

Цель: развитие мышления, активизация словарного запаса.

Ведущий кидает мяч ребенку, называет слово, а ребенок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением:

"Я начну, а ты закончи"

Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово.

Воспитатель начинает предложение, используя приставочный глагол. Дети заканчивают предложение, употребляя однокоренной глагол с приставкой противоположного значения.

- Мальчик сначала подошел к дому, а потом. (отошел). Утром ребята пришли в детский сад, а вечером. (ушли). Мальчик вошел в комнату, вскоре он. (вышел). Ребята побежали по правой стороне, а потом. (перебежали) на левую. Дети играли в прятки. Они забежали за дом, спрятались, но вскоре они . (выбежали).

( Подвижная игра со словами).

Цель: активизация в речи глаголов движения.

Выезжая, по сигналу, каждый "автомобильчик" должен сказать глагол движения ( н-р выехал, уехал, поехал, отъехал, покатился, помчался и т.д.).

Приехав в гараж, сказать: приехал, подъехал, заехал, прибыл, примчался и т.д.).

Чтение стихотворения С.Я.Маршака "Мяч".

" Покатился под ворота

В огород, Добежал

Докатился До поворота

До ворот, Там попал

Подкатился под колесо . "

" Родная природа в стихах и загадках"

Цель: развивать умение находить антонимы в стихотворениях, подбирать синонимы к определенным словам.

1. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о природе и найти в них слова антонимы.

Круглое и яркое,

дарит всем тепло.

Встало утром рано,

Говорю о ком? (Солнце)

Вьется, словно лента,

В дымке голубой,

Может быть спокойной,

Может бить волной

Темной и глубокой ,

Что не видно дна.

Мелкой и прозрачной

А в жару купает

Нас в своей волне.

Подскажите мне. (Река)

2. Далее предлагает отгадать следующую загадку:

Над землей повисла,

Эта птица плачет,

От нее подальше

Мама дочку прячет.

Как она примчится,

Все вокруг темнеет,

Чтобы не промокнуть,

Убегу скорее. (Туча)

И подобрать противоположное по смыслу слово (антоним) к словам:

3. Найди слова-синонимы:

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Дуб дождя и ветра вовсе не боится

Кто сказал, что дубу страшно простудиться

Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый

Значит дуб выносливый, значит закаленный.

Цель: учить детей подбирать синонимы с дополнительными смысловыми оттенками к глаголам и прилагательным.

1. Воспитатель передает платок ребенку, называя глагол, ребенок отдает платок обратно, называя синоним к глаголу.

- Думать - . (размышлять), открыть - . (отворить), отыскать - . (найти), зябнуть - . (мерзнуть), поразить - . (удивить), шалить - . (баловаться), забавлять - . (развлекать), прощать - . (извинять), звать - . (приглашать), реветь - . (плакать), мчаться - . (нестись), вертеться - . (крутиться), опасаться - . (бояться), бросать - . (кидать).

2. Затем дети могут упражняться в подборе синонимов с дополнительными смысловыми оттенками к прилагательным.

- Этот дом большой, а этот. (огромный). Эта одежда старая, а это платье совсем . (изношенное). Это платье чуть-чуть влажное, а это совсем . (мокрое). Мальчик молчаливый, а девочка . (неразговорчивая). Вчера день был теплый, а сегодня . (жаркий).

" Подбери подходящее слово"

Цель: учить подбирать антонимы к многозначным прилагательным и к словосочетаниям с многозначными глаголами и прилагательными; развивать умение понимать прямое и переносное значение слов.

Детям предлагаются многозначные прилагательные, которые в зависимости от контекста меняют свое значение. К ним надо подобрать антонимы.

- Ручей мелкий, а речка . (глубокая). Ягоды смородины мелкие, а ягоды клубники . (крупные).

- Кашу варят густую, а суп . (жидкий). Лес иногда густой, но иногда . (редкий).

- После дождя земля сырая, а в солнечную погоду . (сухая). Покупаем картофель сырой, а едим . (вареный).

В качестве речевого материала могут использоваться словосочетания:

- Худое ведро, худое платье, худой человек.

- Мальчик бежит, лошадь бежит, вода бежит, время бежит, ручьи бегут.

- Растет цветок, растет ребенок, растет дом.

- Жаркий день, жаркая погода, жаркий спор.

"Надо сказать по-другому"

Цель: учить детей подбирать к словосочетанию слова, близкие по смыслу.

"Плакала Снегурочка, зиму провожая,

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники - Снегурочкины слезы."

Т. Белозерова "Подснежники".

- Вот какие ласковые слова нашел поэт, чтобы рассказать о подснежниках и весне. А какая была Снегурочка, провожая зиму? (Печальная)

- К слову печальная подберите слова, похожие по смыслу ( грустная, невеселая)

- Если Снегурочка печальная, то какое у нее настроение? (Плохое)

- Послушайте, какие я назову предложения: "Дождь идет. Снегурочка идет".

- Какое слово повторялось? (Идет.) Попробуйте заменить слово идет . Дождь идет . ( льет). Снегурочка идет . ( шагает). Весна идет - как можно сказать по-другому? ( Наступает.) Машина идет . (едет).

Аналогично даются задания со следующими словосочетаниями:

чистый воздух ( свежий ), чистая вода ( прозрачная), чистая посуда ( вымытая) ; самолет сел ( приземлился) , солнце село ( зашло) ; река бежит ( течет, струится ), мальчик бежит ( мчится, несется ).

"Найди другое слово"

Цель: развивать у детей умение подбирать наиболее точное обозначение к заданной ситуации; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным.

- Папа стал делать детям качели. Миша принес ему веревку. Папа сказал: "Нет, эта веревка не годится, она оборвется". Папа взял другую веревку: "А вот эта ни за что не оборвется". Какую веревку взял папа? Как можно про нее сказать?

- Послушайте два предложения: "Вова рос крепким мальчиком. Он почувствовал под ногами крепкий лед".

- Что значит слово крепкий ? Как можно сказать эти предложения по-другому? Сами придумайте предложение со словом крепкий .

Аналогично рассматриваются предложения: " Мальчик дрожит от холода. Зайчишка дрожит от страха".

- Я буду бросать каждому мяч, называя слово. Вы будите возвращать мне мяч, говоря противоположное.

Длинный - . короткий, глубокий - . мелкий, мягкий - . твердый, легкий - . тяжелый, тонкий - . толстый, густой - . редкий, жидкий, сильный - . слабый.

Говорить - . молчать, смешить - . довести до слез, разрешить - . запретить, падать - . вставать, смеяться - . плакать, зажечь - . потушить, помогать - . мешать

"Найди противоположное слово"

Цель: развивать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова.

- Сахар сладкий, а лимон . ( кислый ). Луна видна ночью, а солнце . ( днем ). Огонь горячий, а лед . ( холодный ). Тополь высокий, а шиповник . ( низкий ). Река широкая, а ручей . ( узкий ). Камень тяжелый, а пух . ( легкий ). Редька горькая, а груша . ( сладкая ).

- Если суп не горячий, то, значит, какой? ( Холодный. ) Если в комнате не светло, то в ней . ( темно ). Если сумка не тяжелая, то она . ( легкая ). Если нож не тупой, то он . ( острый ).

Цель: Развивать умение находить слова-антонимы в пословицах и поговорках.