Итоговая комплексная работа 1 класс материал (1 класс) по теме

Интегрированная контрольная работа для 1 класса, подойдёт для любого УМК, по ФГОС.

Скачать:

ВложениеРазмер itogovaya_kompleksnaya_rabota_1kl._kalugina_l.a._kazakova_t.v..doc 147 КБ

Предварительный просмотр:

Итоговая комплексная работа

УМК « Школа 2100»

Калугина Людмила Алексеевна

Казакова Татьяна Владимировна

учителя начальных классов МКОУ СОШ№8 с.Ульяновка Минераловодского района Ставропольского края

Минеральные Воды 2011 Весна.

Над полями и лесом всё ярче и ярче светит

солнышко. Потемнели в полях дороги,

посинел на реке лёд. Прилетели первые

грачи, торопятся поправлять свои старые гнёзда. Зазвенели по

оврагам ручьи. Надулись на ивах смолистые

пахучие почки . Выбежал на опушку леса

заяц-беляк, присел на пенёк, огляделся. Ушки

на макушке у робкого зайца.

Всё теплее, шумнее и краше весна. Побежали по кочкам

хлопотливые муравьи. А над полянкой, где раскрылись

подснежники, вспорхнула первая бабочка.

Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Найди в тексте и спиши последнее предложение. Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Отметь галочкой правильный порядок появления животных в тексте.

Задание 4. На полянке 9 бабочек, а муравьёв на 5 больше, чем бабочек. Сколько муравьёв на полянке? Запиши получившееся число.

Задание 5. Пересчитай предметы и запиши число в клетке под картинкой, найди закономерность, подумай, какое число должно быть под последней картинкой.

Задание 6. 1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.

2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

3) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв.

4) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

Задание 7. Найди признаки сезонных изменений, перечисленные в тексте. Почему наступает весна? Выбери правильные ответы, отметь.

ярче светит солнце и становится теплее

тает снег и бегут ручьи

улетают птицы на юг

опадают листья с деревьев

надулись почки на деревьях

Задание 8. 1) Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.

2) Найди лишнее слово, выпиши его. К какой группе объектов ты его отнесёшь? Запиши.

Задание 9. На дереве сидели 6 грачей и 4 скворца, а ласточек столько, сколько грачей и скворцов вместе. Сколько ласточек на дереве?

Задание 10. Чем тебе нравится весна? Напиши одним предложением.

Задание 11. Объясни значение слов

Итоговая комплексная работа для 1 класса (конец года):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

Раздел: Техника и навыки чтения

Оценивается скорость чтения текста «про себя».

Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин.

По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с начала текста до конца данной строки.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

В баллах не оценивается

29слов и более- ученик достиг уровня базовой подготовки;

менее 29 слов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Разделы: правописание, техника и навыки письма

Оценивается умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать текст.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – списанный текст содержит не более 2 ошибок, пропусков или искажений букв; или допущенные при списывании ошибки были обнаружены и исправлений.
0 баллов – в списанном тексте допущено более 2 ошибок, пропусков или искажений букв.

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа).

Раздел: работа с информацией, природные объекты

Оценивается умение проследить «в уме» и картинно изобразить представленную в тексте информацию о последовательном появлении животных.

Полный правильный ответ предполагает указание следующей цепочки

Грач, заяц-беляк, муравей, бабочка.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – выбрана правильная цепочка;
0 баллов –цепочка выбрана неверно.

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки ;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки .

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)

Раздел: арифметические действия

Оценивается умение формализовать условие, представленное в текстовой форме, и выполнить действие сложение.

Правильный ответ 14 муравьёв .

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – дан ответ 14;
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Раздел: пересчёт предметов, установление числовых закономерностей

Оценивается умение пересчитать предметы и записать результат с помощью цифр. Затем установить и продолжить закономерность в ряду чисел.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – записан ряд чисел 1,3,5,7;
1 балл – записан ряд чисел 1,3,5;
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки .

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел: правописание, техника и навыки письма, работа с текстом

Оценивается умение найти в тексте выделенные слова, списать их правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв.

Правильный ответ: правильно выписаны все 3 слова – полях, почки, надулись.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – найдены и списаны верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений все три слова;
0 баллов – найдено меньше трех слов или допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления.

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Оценивается знание способов обозначение мягкости согласных при письме, фонематический слух.

Правильный ответ: в словах подчеркнуты 5 букв – по л ях, по чк и, надули с ь.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – подчеркнуты 4 или 5 букв;
0 баллов – подчеркнуто меньше 4 букв.

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Оценивается умение делить слова на слоги.

Правильный ответ: по-лях, поч-ки, на-ду-лись.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – два - три слова разделены на слоги верно;
0 баллов – разделены на слоги меньше 2 слов;

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Оценивается умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове.

Правильный ответ: полях – 5 звуков, 5 букв; почки – 5 звуков, 5 букв; надулись –

7 звуков, 8 букв.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – допущено не более 1 ошибки;
0 баллов –допущено более 1 ошибки.

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Максимум баллов за основную часть - 9

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Раздел: сезонные изменения

Оценивается умение различать сезонные изменения в природе.

ярче светит солнце и становится теплее

тает снег и бегут ручьи

надулись почки на деревьях

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл –выбраны верно 2 – 3 ответа
0 баллов – выбран один ответ, или задание не выполнялось.

1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по окружающему миру;
0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Раздел: природные объекты

Оценивается умение классифицировать природные объекты, используя родовидовые понятия.

Правильный ответ: стрелками с родовым понятием

« Неживая природа» соединено 2 объекта: ручей, солнце

« Насекомое» – 2 объекта: муравей, бабочка;

« Дерево» – 1 объект: ива ;

« Травянистое растение» – 1 объект: подснежник;

«Птица» - 1 объект : грач;

Коды оценки возможных ответов учащихся:

3 балла – на рисунке верно изображены все 7стрелок, классификация без ошибок;
2 балла – на рисунке верно изображены от 5 до 6 стрелок и при этом отсутствуют ошибки в классификации;
1 балл – на рисунке изображены 4 стрелки, при этом может быть допущена 1 ошибка в классификации;
0 баллов – на рисунке верно изображено менее 4 стрелок, или задание не выполнялось.

3 или 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Разделы: вычисление в пределах 10

Оценивается готовность детей к решению математических задач.

Правильный ответ – 10 ласточек.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл – дан ответ10;
0 баллов – дан иной ответ, или задание не выполнялось.

1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по математике;
0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: высказывания, тесты

Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный вопрос.

Правильность выполнения данного задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Оцениваются следующие аспекты.

КРИТЕРИЙ 1 (К1). Соответствие содержания высказывания заданному вопросу и наличие эмоционального отклика на слово « весна » (максимальная оценка – 2 балла).

Код « 2 балла» ставится, если в высказывании содержится ответ на поставленный вопрос и при этом использована эмоционально окрашенная лексика.

Код « 1 балл» ставится, если в ответе не выражен один из критериев. Код « 0 баллов» ставится, если высказывание никак – ни эмоционально, ни содержательно – не связано с поставленным вопросом.

КРИТЕРИЙ 2 (К2). Соответствие структуры высказывания заданию (максимальная оценка – 1 балл).

Код « 1 балл» ставится, если ответ дан в виде предложения.

Код « 0 баллов» ставится, если ответ дан одним словом или словосочетанием.

КРИТЕРИЙ 3 (К3). Сформированность технических навыков письма – оформление начала и конца предложения, соблюдение условностей письменного текста, разборчивость почерка. Максимальная оценка по этому аспекту – 2 балла.

Код « 2 балла» ставится, если предложение оформлено правильно и почерк разборчив.

Код « 1 балл» ставится, если не выполнен один из критериев.

Код « 0 баллов» ставится, если не выполнены оба критерия .

Интерпретация суммарных результатов

5 баллов – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
4 или 3 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;
2 и менее баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Оценивается умение выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности ребенка в выяснении значений незнакомых слов.

Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова:

описание смысла слова своими словами,
запись краткого толкования, взятого из толкового словаря,
передача смыла с помощью составления словосочетаний и/или фразы (например, связано между собой – это как нитки связываем ),
с помощью подбора синонимов и антонимов, однокоренных слов.

Не подлежит оценке только тавтология.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком самостоятельно;
1 балл – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком с существенной помощью учителя (его прямым объяснением, или показом слова в словаре);
0 баллов – задание не выполнялось (в том числе и потому, что незнакомых слов нет), или смысл незнакомого слова не разъяснен (передан неверно, передан тавтологически и т.п.).

2 балла – ученик достиг высоких уровней развития;
1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки;
0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Максимум баллов за дополнительную часть– 12

Максимальный суммарный балл - 21 Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):

фиксация результатов выполнения проверочной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎