Рабочая программа по информатике для 1 класса по учебнику Горячева А.В. "Информатика в играх и задачах".

Рабочая программа по курсу «Информатика в играх и задачах» составлена на основе авторской программы Горячева А. В. (Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева. - М.: Баласс, 2004). Данный курс рассчитан на изучение учащимися 1 класса в течение 33 часов в год,1 час в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта второго поколения для начальной школы. Данный курс предназначен для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Каяльская средняя общеобразовательная школа

Азовского района Ростовской области

« » августа 201 г.

Директор _______

Рабочая программа

внеурочной деятельности

“Информатика в играх и задачах”

Педагог: Мамонтова Людмила Васильевна

п. Каяльский

Образовательная программа: «В мире информационных технологий» внеурочная деятельность, общеинтеллектуальное направление

Автор программы: Горячев А. В.

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета от «____» _____________ 200 г., протокол № _

Председатель _______________ _____________________________ подпись Ф.И.О.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Информатика в играх и задачах» составлена на основе авторской программы Горячева А. В. (Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева. - М.: Баласс, 2004).

Данный курс рассчитан на изучение учащимися 1 класса в течение 33 часов в год,1 час в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта второго поколения для начальной школы.

Данный курс предназначен для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Основные направления (линии) развития учащихся средствами предмета «Информатика»

Формирование информационной стороны целостной картины мира, включающей представление об информации и информационных процессах, способах представления и особенностях восприятия информации, современном развитии новых информационных технологий и социальных аспектах этого развития.

Освоение терминологии и основных понятий информатики и информационных технологий.

Формирование умений проектирования объектов и процессов, включающего как стадию анализа, приводящую к созданию различных схем, описывающих реальные и конструируемые объекты и процессы, так и стадию проектирования, предполагающую ту или иную реализацию созданных на предыдущем этапе схем доступными инструментальными средствами.

Овладение информационной грамотностью, предполагающей умение распознавать потребность в дополнительной информации, определять возможные источники информации и стратегию ее поиска, получать, оценивать и использовать недостающую информацию.

Формирование представлений о потенциальных возможностях и принципиальных ограничениях компьютерных технологий.

Овладение умениями адекватного применения новых информационных технологий для целей коммуникации, проектирования объектов и процессов, а также в процессе овладения информационной грамотностью.

Цели и задачи курса

В проекте концепции содержания образовательной области «Информатика» определены цели, стоящие перед информатикой:

1. Формирование основ научного мировоззрения – формирование представлений об информации как одном из трех основополагающих понятий науки – вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира.

2. Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией – развитие у школьников теоретического, творческого мышления, формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, а также умение грамотно пользоваться источниками информации, умение правильно организовать информационный процесс, оценить информационную безопасность и т.д.

3. Подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности с учетом переноса центра тяжести в общественном разделении труда из сферы материального производства в область информационных процессов и технологий, т.е. с учетом смены доминирующего вида деятельности человека, обусловленного переходом от индустриального к информационному этапу развития общественного производства.

4. Овладение информационными и телекоммуникационными технологиями как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования, немыслимого без усиления роли принципа индивидуализации обучения, реализации индивидуальных «образовательных траекторий» для обучаемых, которые могут быть осуществлены в практике обучения только на основе средств информационных технологий.