Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс
Итоговая контрольная работа по обществознанию для 5 класса со спецификацией и анализом.
Просмотр содержимого документа «Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс»Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс.
(для учащихся 5-х классов, обучаюшихся по ФГОС НОО)
Целевая установка: обобщить и систематизировать знания учащихся по курсу обществознание за 5 класс; исследовать проблемные вопросы курса; раскрыть значение понятий человек, школа, труд, Родина.
Предметные: учащиеся научатся исследовать несложные связи и зависимости; определять существенные характеристики изучаемого объекта; осуществлять выбор верных критериев для сравнения, сопоставления;
Метапредметные УУД: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
Личностные УУД: формирование мотивации, направленной на дальнейшее изучение предмета.
А1. Что отличает человека от животных?
1) воспитание потомств
2) способность к творчеству
3) объединение в группы
4) использование природных материалов
А2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:
1) эмоции □ 3) деятельность
2) инстинкт □ 4) сознание
A3. Верно ли, что:
а) человек рождается как социальное существо, а развивается как биологическое;
б) каждый человек — индивидуальность?
1) верно только а □ 3) верны оба суждения
2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А4. Самостоятельность приносит пользу потому, что:
а) учит принимать важные решения и нести за них ответственность;
б) позволяет во всем подражать взрослым.
1) верно только а □ 3) верны оба суждения
2) верно только б □4) оба суждения неверны
А5. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:
1) способности □ 3) самосознание
2) самооценка □ 4) творчество
А6. К социальным потребностям человека относится:
□ 1) потребность в отдыхе
2) стремление познать окружающий мир
3) потребность в общении
4) необходимость в воде и пище
А7. Верно ли, что: а) главное предназначение семьи состоит в продолжении рода; б) семья в РФ находится под защитой государства?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
□ 4) оба суждения неверны
А8. Труд членов семьи — это:
а) финансовые ресурсы семьи;
б) материальные ресурсы семьи.
1) верно толькоа □ 3) верны оба суждения
2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А9. Длительное увлечение человека чем-либо в свободное время:
1) спорт □ 3) игра
2) хобби □ 4) просмотр телепередач
А10. Обязательным в нашей стране является:
□ 2) общее школьное образование
□ 3) среднее профессиональное образование
□ 4) высшее профессиональное образование
А11. Чему учат в школе:
а) ставить опыты, наблюдать происходящие процессы;
б) уважать людей, честности, доброте?
□ 1) верно только a □ 3) верны оба суждения□ 2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А12. Верно ли, что:
а) груд может приносить человеку материальное и духовное удовлетворение;
б) труд может быть бесцельным?
1) верно только а □ 3) верны оба суждения
2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А13. Предприниматель, занимающийся благотворительностью:
1) капиталист □ 3) мизантроп
2) торговец □ 4) меценат
AI4. Создание человеком чего-то нового, ценного для всех:
1) творчество □ 3) учеба
2) труд □ 4) общение
А15. Слагаемыми жизненного успеха являются:
а) здоровье и способности человека;
б) готовность к умственному труду.
□ 1) верно только а
□ 2) верно только б
□ 3) верны оба суждения
□ 4) оба суждения неверны
А16. Субъектом Российской Федерации является:
□ 2) федеральная земля
□ 3) автономная область
В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «сознание». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
Эмоция 4. Рассуждение
Разум 5. Интеллект
В2. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина.
Посещать театры и музеи
Участвовать в митингах и демонстрациях
ВЗ. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
A. Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде.
Б. Основной закон государства.
B. Систематизированный сборник законоположений в какой-либо области права.
С1. Что такое семья? Составьте два предложения, содержащие информацию о понятии «семья»?
Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс.
А1. Способность к интеллектуальной деятельности:□ 1) инстинкт □ 3) разум
□ 2) речь □ 4) эмоция
А2.Верны ли следующие суждения:
а) умозаключение — высказывание, содержащее определенную мысль;
б) суждение — вывод из нескольких логически связанных мыслей?
□ 1) верно только а □ 3) верны оба суждения
□2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
A3.Вид деятельности, мотив которой заключен не столько в ее результатах, сколько в самом процессе:
2) учение □ 4) общение
А4. Социальная группа, основанная на родственных связях:□ 1) класс □ 3) сословие
□ 2) семья □ 4) нация
А5. Каким качеством должен обладать хозяин дома?
□ 1) скупость □3)расточительность□ 2) экономность □ 4) жадность
А6. Верны ли следующие суждения о потребностях:
а) потребности человека невозможно удовлетворить полностью;
б) духовный мир человека формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей?
□ 1) верно только а □3)верны оба суждения□ 2) верно только б □4) оба суждения неверны
А7. Для современной семьи характерно:
□1) совместное проживание нескольких поколений
□2) подчинение всех членов семьи старшему по возрасту
□3) разделение обязанностей на мужские и женские
□4) возможность высказаться всем членам семьи
А8. Верны ли следующие суждения о ресурсах семьи:
а) труд каждого члена семьи расширяет ее ресурсы;
б) материальные ресурсы семьи могут только пополняться?
□ 1) верно только а □ 3) верны оба суждения□ 2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А9. Какое из суждений соответствует понятию «хобби»
□ 1) занятие, которому человек готов посвятить значительную часть своего свободного времени
2) пустое, никому не нужное времяпровождение
3) занятие, приносящее значительный доход семье
4)занятие, которое приходится выполнять, чтобы продолжить семейную традицию
А10. Обязательным в нашей стране является:
□ 1) высшее профессиональное образование
□ 2) среднее профессиональное образование
3) начальное образование
4) общее школьное образование
A11. Что значит уметь учиться?
□ 1) иметь хорошие способности
□ 2) уметь правильно организовать свой труд
□ 3) исправлять оценки в конце каждой четверти
□ 4) делать уроки только по любимым предметам
А12. Верны ли следующие суждения о жизненном успехе:
а) жизненный успех зависит от здоровья, способностейи умений человека;
б) каждый человек по-своему представляет путь к жизненному успеху?
1) верно только а □ 3) верны оба суждения
2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А13. Какое суждение о труде ремесленника правильно?
□ 1)изделия ремесленника, созданные вручную, уникальны, поэтому часто дорого стоят
2)в наше время труд ремесленника никому не нужен
3)ремесленные изделия в наши дни можно встретить
□ 4)изделия ремесленников похожи друг на друга, так как делаются по шаблону
А14. Верны ли следующие суждения о символах государства: а) государственные символы нашей страны полностью копируют символы европейских государств;
б) в государственных символах многих стран есть общие элементы?
1) верно только a □ 3) верны оба суждения
□ 2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А15. Верны ли следующие суждения о понятии «гражданин»:
а) настоящий гражданин выполняет обязанности, возложенные на него государством;
б) достойный гражданин старается не нарушать моральных принципов?
1) верно только а □ 3) верны оба суждения
2) верно только б □ 4) оба суждения неверны
А16. Золотое правило морали определяет:
□1) материальные возможности семьи □2) права и обязанности человека □3) правила этикета □4) правила отношения к людям
В1. Что из перечисленного является символами государства?
В2. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А. Способность человека мыслить,
рассуждать и определять свое отно-
шение к окружающей жизни
Б. Способность живого
принимать внешнее воздействие
В. Внутреннее состояние человека,
связанное с его настроением в тот
или иной момент
В3. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «разум». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
2.Эрудиция 5. Потребность
С1.Что такое федерация? Составьте два предложения, раскрывающие это понятие на примере России.
Спецификация итоговой контрольной работы
для учащихся 5-х классов, обучаюшихся по ФГОС НОО
Задания контрольной работы позволяют объективно выявить не только наличие у школьников знаний по обществознанию, но и учебные умения на различных уровнях усвоения материала. В работе даны задания базового и повышенного уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от простых в частиА , к усложнённым в части В и сложным в части С, требующим развёрнутого ответа.
Часть Асодержит 16 заданий с выбором ответа.
Часть Всостоит из 3 заданий, более сложных, они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.
Часть С содержит 1 задание повышенной сложности, в котором требуется дать открытый, развёрнутый ответ, это задание содержит условие в виде ситуации или высказывание и вопросы к ним.
Все правильно выполненные задания уровня А оцениваются в 1 балл.
Задания уровня В, с выбором нескольких вариантов ответа, оцениваются в 1-2 балла. Два балла за правильный ответ и 1 балл при наличии одной ошибки.
Критерии оценивания к заданию С1
Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения содержащие информацию о заданном понятии.
Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение содержащее информацию о заданном понятии, илисмысл понятия раскрыт не полностью, но составлены два предложения
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены, или два предложения составлены без раскрытия смысла понятия, или составлено одно предложение, смысл понятия не раскрыт, или ответ неверный.
Максимальное количество баллов
За каждую часть задания учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.
Используется гибкая система оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку:
80-100 % - оценка «5»;
60-79 %- оценка «4»;
40-59 % - оценка «3»;
0-39 % - оценка «2»;
Выполнение разработанных к тексту заданий предполагает использование учениками предметных знаний и умений, сформированных в процессе изучения обществознания. В контрольной работе проверяется сформированность двух групп УУД: познавательных, регулятивных. Все они прописаны в характеристике заданий итоговой контрольной работы.
Все предлагаемые задания можно разделить на три группы по форме требуемого ответа:
задания с выбором ответа - ВО;
задания с кратким ответом (где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме) - КО;
задания с развёрнутым ответом (где требуется записать раскрыть смысл понятия и составить предложения, содержащие информацию о заданном понятии) - РО.
Объектом оценки в заданиях выступают предметные умения и универсальные учебные действия.
Время выполнения контрольной работы – 40-45 минут.
Характеристика заданий итоговой контрольной работы.
Раздел/тема курса
Проверяемые УУД
Уровень сложности
Тип задания
Макси-мальный балл
ПВыделять основные существенные особенности объектов.
П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами
П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Р Сличение результата деятельности с целью
Отрочество-особая пора жизни.
П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Р Сличение результата деятельности с целью
П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами
П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами
П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Р Сличение результата деятельности с целью
П Соотносить объекты с их характерными особенностями
П Выделять основные существенные особенности объектов.
Образование в жизни человека.
П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами
Школа. Образование и самообразование
П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Р Сличение результата деятельности с целью
Труд.Труд-основа жизни.
П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Р Сличение результата деятельности с целью
Труд.Труд-основа жизни.
П Соотносить объекты с их характерными особенностями
Труд.Труд и творчество.
П Выделять основные существенные особенности объектов.
Труд.Труд-основа жизни.
П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Р Сличение результата деятельности с целью
Родина.Наша-Родина Россия.
П Соотносить объекты с их характерными особенностями
П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами
Родина.Гражданин России.
П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Р Сличение результата деятельности с целью
Родина.Государственные символы России.
П Соотносить объекты с их характерными особенностями
П Назвать обществоведческий термин. Дать полный развёрнутый ответ. Составить предложения о заданном понятии.
Р Рефлектировать используя полученные на уроках знания и умения.
Итого максимально:
Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы.
2 - способность к творчеству
4 - сознание
2 - верно только б
1 - верно только а
1 - способности
3 - потребность в общении
3 - верны оба суждения
4 - оба суждения неверны
2 - общее школьное образование
3 - верны оба суждения
1 - верно только а
4 - меценат
1 - творчество
3 - верны оба суждения
3 - автономная область
1-платить налоги, 2-защищать Родину, 5-беречь природу
Семья- социальная группа, основанная на родственных связях. Члены семьи связаны общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью. Семьи могут состоять из представителей нескольких поколений.