Подготовка к ЕГЭ Русский язык Диагностическая работа 5 Сочинение (позиция 25) Демоверсия. Инструкция по выполнению работы. Желаем успеха!

1 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). Подготовка к ЕГЭ 6. Русский язык Диагстическая работа 5 Сочинение (позиция 5) Демоверсия Инструкция по выполнению работы На выполнение тренировочй работы по русскому языку даётся 9 минут. Работа включает в себя од задание. Задание представляет собой письменный развёрнутый аргументированный ответ. Задание выполняется на отдельм листе. Желаем успеха!

2 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). Прочитайте текст и выполните задание. ()Трамвайный вагон подходил к оставке. ()Среди пассажиров выделялась молодая дама, рядом сидел мальчик лет пяти. ()Дама была высокая, полная, хорошо, со вкусом одетая. (4)Мальчик крепкий, упитанный, с ямочками на щеках. (5) Дама сказала: «Лёвочка, нам тут сходить». (6)Мальчик вскочил и, толкая всех локтями, бросился пробиваться к выходу. (7)Старушка отвела его рукою и сердито сказала: (8)Куда ты, мальчик, лезешь? (9)Мать в негодовании вскричала: ()Как вы смеете ребёнка толкать?! ()Высокий мужчина заговорил громким, на весь вагон, голосом: () Вы бы лучше мальчишке вашему сказали, как он смеет всех толкать? ()Такая важная особа идёт все теперь должны давать ему дорогу! (4)Растите хулигав, эгоистов! (5)Мать возмущен отругивалась. (6)Мальчик с открытым ртом испуган глядел на недружелюбго мужчину. (7)Вагон оставился, публика сошла. (8)Сошла и дама с мальчиком. (9)Вдруг он разразился отчаянным рёвом. ()Мать присела перед ним на корточки, обнимала, целовала. ()Ну, не плачь, мальчик мой милый! ()Не надо плакать! ()На таких грубияв не обращают внимания! (4)Он, навер, пьяный! (5)Да, пьяный хулиган! (6)Она взяла его, пятилетнего, на руки. (7)Мальчик, рыдая, крепко охватил её шею. (8)Она шла, шатаясь и задыхаясь от тяжести, и повторяла: (9)Не надо плакать, бесценный мой! ()За ужим мать возмущён рассказывала мужу, как обидел в трамвае Лёвочку какой-то, долж быть, пьяный хулиган. ()Отец с сожалением вздохнул. ()Эх, меня не было! ()Я бы ему ответил! (4)Она с гордостью возразила: (5)Я ему тоже отвечала хорошо (6)Ну, что, милый мой мальчик? (7)Успокоился ты. (8)Вот, погоди, я тебе сегодня купила шоколаду «Золотой ярлык» (9)Кушай шоколад! (4)Она положила перед мальчиком плитку шоколада. (4)Мальчик концами пальцев отодвинул шоколад и обижен нахмурился. (4)Кушай, мальчик мой, кушай! (4)Дай, я тебе его разверну. (44)Ну, что же ты, детка, не кушаешь? (45)Мальчик молчал, каприз нахмурившись. (46)Ты, навер, ещё не успокоился? (47)Мальчик молчал и не смотрел на шоколад.

3 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). (48)Прошло двадцать лет. (49)Эта самая дама, очень исхудавшая, сидела на скамеечке Гоголевского бульвара. (5)Мго стало серебра в волосах, мго стало золота в зубах. (5)Она с отчаянием смотрела в одну точку и горько что-то шептала. (5)Она с отчаянием смотрела в одну точку и горько что-то шептала. (5)Она собственным трудом воспитала своего мальчика. (5)Во всём себе отказывала, после службы давала уроки, переписывала на машинке. (54)Сын стал инженером-электротехником. (55)Он занимал место с хорошим жалованьем. (56)И вот она сидела, одикая, на скамеечке бульвара под медлен падавшим снегом и горячо шептала: (57)Я, я ему всю жизнь отдала! (58)Они с сым занимали просторную комнату в Нащокинском переулке. (59)Сын задумал жениться. (6)Сегодня она получила повестку с приглашением явиться в качестве ответчицы в суд: сын подал заявление о выселении её из комнаты. (6)Уже четыре года назад, когда они получ комнату, Лёвочка предусмотритель вписал мать проживающей «времен». (6)Это больше всего её потрясло: значит, тогда уже он на всякий случай развязывал себе руки (6)А я ему всю жизнь отдала. (64)Снег пушистым пледом всё гуще покрывал ей голову, плечи и колени. (65)Она сидела неподвиж, горько шевеля губами. (66)Она винила судьбу, которую никогда не принимала в расчёт и в которую не верила. (67)Не винила только себя, что всю жизнь отдала на выращивание чёрствого эгоиста, приученго думать только о себе. (по В.В. Вересаеву*) *Вересаев Викентий Викентьевич ( ) известный русский и советский писатель, публицист. Напишите сочинение по прочитанму тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанго текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходго текста (избегайте чрезмерго цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанго текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения не менее 5 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данму тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный полстью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккурат, разборчивым почерком

4 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). 4. Чрезмерная, «слепая» родительская любовь приводит к тому, что дети вырастают чёрствыми эгоис- Информация о тексте Освные проблемы Позиция автора. Проблема чрезмерй, «слепой» родительской любви. (К чему может привести чрезмерная родительская любовь?) тами.. Проблема сывней неблагодарсти. (Как дети, которых воспитали эгоистами, отсятся к своим родителям?). Проблема расплаты за собственные ошибки. (Несёт ли человек наказание за собственные ошибки, даже если он не осознал их?). Дети, которых воспитали эгоистами, не испытывают к родителям любви и благодарсти.. Люди, совершившие в жизни серьёзные ошибки, расплачиваются за них, даже если они их не осознали.

5 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). 5 Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом Критерии оценивания ответа на задание 5 Баллы I Содержание сочинения К Формулировка проблем исходго текста Экзаменуемый (в той ий форме в любой из частей сочинения) вер сформулировал одну из проблем исходго текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет Экзаменуемый не смог вер сформулировать ни одну из проблем исходго текста. *Если экзаменуемый не сформулировал сформулировал невер (в той ий форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходго текста, то такая работа по критериям К К4 оценивается баллов К Комментарий к сформулированй проблеме исходго текста Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее примеров из прочитанго текста, важных для понимания проблемы. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходго текста, в комментарии нет Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл пример из прочитанго текста, важный для понимания проблемы. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходго текста, в комментарии нет Сформулированная экзаменуемым проблема текста прокомментирована с опорой на исходный текст, экзаменуемый не привёл ни одго примера из прочитанго текста, важго для понимания проблемы в комментарии допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием проблемы исходго текста Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована прокомментирована без опоры на исходный текст,

6 К К4 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). в комментарии допуще более одй фактической ошибки, связанй с пониманием исходго текста прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, вместо комментария дан простой пересказ текста его фрагмента, вместо комментария цитируется большой фрагмент исходго текста Отражение позиции автора исходго текста Экзаменуемый вер сформулировал позицию автора (рассказчика) исходго текста по прокомментированй проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходго текста, нет Позиция автора исходго текста экзаменуемым сформулирована невер, позиция автора исходго текста не сформулирована Аргументация экзаменуемым собственго мнения по проблеме Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированй им проблеме, поставленй автором текста (согласившись не согласившись с позицией автора) и аргументировал его (привёл не менее аргументов, один из которых взят из художественй, публицистической научй литературы) Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированй им проблеме, поставленй автором текста (согласившись не согласившись с позицией автора) и аргументировал его (привёл не менее аргументов, опираясь на знания, жизненный опыт), привёл только один аргумент из художественй, публицистической научй литературы Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированй им проблеме, поставленй автором текста (согласившись не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл один аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставленй автором текста (согласившись не согласившись с позицией автора), не привёл аргументы, 6

7 II К5 К6 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). мнение экзаменуемого заявле лишь формаль (например: «Я согласен / не согласен с автором»), мнение экзаменуемого вообще не отраже в работе Речевое оформление сочинения Смысловая цельсть, речевая связсть и последовательсть изложения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельстью, речевой связстью и последовательстью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательсть изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацго членения текста Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельстью, связстью и последовательстью изложения, допущена одна логическая ошибка и/ в работе имеется од нарушение абзацго членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, допуще более одй логической ошибки и/ имеется два случая нарушения абзацго членения текста Точсть и выразительсть речи Работа экзаменуемого характеризуется точстью выражения мысли, разобразием грамматического строя речи. 7 *Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К Работа экзаменуемого характеризуется точстью выражения мысли, прослеживается одобразие грамматического строя речи, работа экзаменуемого характеризуется разобразием грамматического строя речи, есть нарушения точсти выражения мысли Работа экзаменуемого отличается бедстью словаря и одобразием грамматического строя речи

8 III К7 К8 К9 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). Грамотсть Соблюдение орфографических рм Орфографических ошибок нет ( допущена одна негрубая ошибка) Допуще не более двух ошибок Допуще три-четыре ошибки Допуще более четырёх ошибок Соблюдение пунктуационных рм Пунктуационных ошибок нет ( допущена одна негрубая ошибка) Допуще одна-три ошибки Допуще четыре-пять ошибок Допуще более пяти ошибок Соблюдение языковых рм Грамматических ошибок нет Допуще одна-две ошибки Допуще более двух ошибок К Соблюдение речевых рм Допуще не более одй речевой ошибки Допуще две-три ошибки Допуще более трёх ошибок К Соблюдение этических рм Этические ошибки в работе отсутствуют Допущены этические ошибки (одна и более) К Соблюдение фактологической точсти в фовом материале Фактические ошибки в фовом материале отсутствуют Допущены фактические ошибки (одна и более) в фовом материале Максималье количество баллов за всю письменную работу (К К) При оценке грамотсти (К7 К) следует учитывать объём сочинения. Указанные в таблице рмы оценивания разработаны для сочинения объёмом в 5 слов. При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательсть слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» од слово, «всё же» два слова). Инициалы с фамей считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» од слово). Любые другие символы, в частсти цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» од слово, «пять лет» два слова). Если сочинение содержит частич полстью переписанный экзаменуемым текст рецензии и/ информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии и/ информации об авторе текста. 4 8

9 Русский язык. класс. Готовимся к ЕГЭ. «Сочинение» (задание 5). Если в сочинении менее 7 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается баллов, задание считается невыполненным. При оценке сочинения объёмом от 7 до 5 слов число допустимых ошибок четырёх видов (К7 К) уменьшается. балла по этим критериям ставится в следующих случаях: К7 орфографических ошибок нет ( допущена одна негрубая ошибка); К8 пунктуационных ошибок нет ( допущена одна негрубая ошибка). балл по этим критериям ставится в следующих случаях: К7 допуще не более двух ошибок; К8 допуще одна-три ошибки; К9 грамматических ошибок нет; К допуще не более одй речевой ошибки. Высший балл по критериям К7 К за работу объёмом от 7 до 5 слов не ставится. Если сочинение представляет собой пересказанный полстью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К К) оценивается баллов. Если в работе, представляющей собой переписанный пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данму тексту), не оценивается. Рекомендуемая шкала пересчёта первичго балла за выполнение работы в отметку по пятибалльй шкале Отметка по пятибалльй шкале «4» «5» Общий балл