Презентация "Методы и формы воспитания"

Тема: Методы и формы воспитания в работе с одарёнными детьми.

Цель: Обеспечение возможностей самовыражения и самореализации подростков в различных видах творчества

Методы воспитания – способы воздействия воспитателя (педагога), на сознание учащихся, их волю и чувства с целью формирования у них определенных убеждений и навыков.

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ 1. Методы формирования сознания: рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, метод примера. 2. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения: упражнение, при- учение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций. 3. Методы стимулирования поведения: соревнование, игра, поощрение, наказание. 4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки: наблюдение, опросные методы (беседы, анкетирование), тестирование, анализ результатов деятельности.

Формы воспитания - это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания.

Выбор форм воспитательной работы определяется на основе научных принципов в зависимости от следующих факторов: 1. Цель воспитания. 2. Содержание и направленности воспитательных задач. 3. Возраст учащихся. 4. Уровень их воспитанности и личного социального опыта. 5. Особенности детского коллектива и его традиций. 6. Особенности и традиции региона. 7. Технические и материальные возможности школы. 8. Уровень профессионализма учителя.

Три основных типа: мероприятия, дела, игры. Они различаются по следующим признакам: по целевой направленности; по позиции участников воспитательного процесса; по объективным воспитательным возможностям.

Игры - это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения. Мероприятия - это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-либо для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них. Дела - это общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе. Виды форм: беседы, лекции, диспуты, дискуссии, экскурсии, культпоходы, прогулки, обучающие занятия и т.п. Виды форм: трудовые десанты и операции, рейды, ярмарки, фестивали, самодеятельные концерты и спектакли, агитбригады, вечера, а также другие формы коллективных творческих дел. Виды форм: деловые игры, сюжетно-ролевые, игры на местности, спортивные игры, познавательные и др.

Нетрадиционные формы воспитательной работы: - «Пять минут одним…» (стихотворением, музыкальным произведением, одной картиной…); - Публичная лекция (лекция для широкого круга школьной публики: 15-20 мин насыщенной яркой информации, с необычными примерами и фактами, красочной эстетической обстановкой – позволяют «высветить» отношение к рассматриваемому предмету или событию); - «Сократовская беседа» (обсуждение множества вариантов решения проблемы с помощью постановки дополнительных вопросов, постепенно приводящих к истине);

- «Открытый микрофон» (для обсуждения проблем школьной или общественной жизни); - «Философский стол» (для философского осмысления жизни старшеклассниками); - «Дискуссионные качели» (две группы ведут беседу в ритмичном чередовании суждений по предложенной теме); - «Интеллектуальный аукцион» (игровая форма состязательной интеллектуальной деятельности: чтобы «купить» предлагаемый «товар»-книгу, репродукцию, фотографию, пластинку, предмет декоративно-прикладного искусства – надо предъявить «плату» в виде определённой порции знаний о предмете);

- Конкурс «смехаизмов» (смешных афоризмов и анекдотов); - «Разговор при свечах» (открытый разговор на темы интимно-личностного общения, эстетического содержания жизненных ценностей); - «День гения» (серия красивых, содержательных мероприятий, как познавательных, так и ценностно-ориентировочных, проводимых в течение всего дня и посвящённых личности великого человека); - «Круглый стол с острыми углами» (обсуждение мнений учащихся по поводу острых проблем современности с использованием собранных заранее дискуссионных материалов); - «Сюрпризы дружбы» (цель – укрепление межличностных отношений через «преподнесение» сюрпризов: исполнение посвящённой кому-то песни,танца, стихотворений, поделок, угощений, приготовленных самими детьми);

- «Фотокамера смотрит в мир» - развивает интерес к чтению периодики, Формирует политическую культуру обучающихся. Под руководством ведущего дети поочерёдно демонстрируют приготовленные фотографии, комментируют их, прикрепляют на доску (стенд) в соответствующий раздел. Смонтированный образ событий можно оставить на стенде на 3-4 дня, чтобы все успели его рассмотреть; - Различные варианты концерта-ромашка. В форме «ромашки» удобно проводить конкурсы, например: «Конкурс инсценированных рассказов (басен, анекдотов пословиц, сценок из жизни…), «Аукцион талантов»,»Конкурс танцевальных импровизаций» и т. д.