Принципы построения воспитательной работы. Педагог - организатор и его функциональные обязанности.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в любой школе имеются должности педагога-организатора, а также социального педагога. Что это за люди и чем занимаются? Их обязанности и роль в педагогическом процессе очевидны не всем. Попробуем разобраться. Это работник из категории специалистов, принимаемый на работу и увольняемый непосредственно директором школы. Лицо, претендующее на данную должность, обязано иметь высшее или среднее образование. Руководствуется в работе он уставом школы, а главный документ в данном случае - должностная инструкция педагога-организатора. В его отсутствие по болезни или другим причинам замещать его поручается другому работнику с полным возложением соответствующих прав и обязанностей. Деятельность организатора всегда предусматривает большую ответственность, в особенности, если речь о педагогах. Это означает, что работать предстоит с детьми. Какую бы деятельность не приходилось выполнять специалисту, в зависимости о типа учреждений.

Нужна диссертация? Лучшим решением будет купить диссертацию по маркетингу. Не переживайте о качестве. Мы помогаем студентам уже 15 лет. Средняя оценка наших работ - 4,87.

. Техническую ли, художественную, туристско-краеведческую или спортивную – самое главное, что следует помнить педагогу-организатору – это ответственность за здоровье и жизнь детей. Для профессионального выполнения своей работы, педагог-организатор обязан обладать знанием основных законов в сфере образования, психологии, педагогики и физиологии, а также касательно методик организации творческой деятельности. специалисту следует учесть особенности развития интересов и потребностей детей в детских садах и школах. Сотрудничество с детскими коллективами, ассоциациями и организациями обеспечивает для специалиста помощь в обмене опытом в творческой деятельности. Можно сказать, что основным качеством, необходимым для педагога-организатора является искренность и открытость. Лишь любовь к работе будет устанавливать теплые отношения между педагогом-организатором и детским коллективом. Успех работы данного специалиста будет во многом зависеть от креативности, творческой натуры, ораторского искусства и коммуникабельности. При этом такая работа требует ответственности, стрессоустойчивости и дисциплинированности. Педагог-организатор способствует оказанию помощи в раскрытии личности в направлении, в котором будут раскрыты его таланты и способности. Основной целью работы выступает изучение принципов построения воспитательной работы, а также изучение работы педагога-организатора. Для достижения поставленной цели, необходимо решить ряд задач: 1) Изучить основные принципы построения воспитательной работы, 2) Отразить суть работы и функциональные обязанности педагога-организатора. В качестве объекта данной работы выступает воспитательная работа. В качестве предмета данной работы выступают функциональные работы педагога-организатора. Теоретической базой для написания работы выступили труды и монографии отечественных специалистов в сфере педагогики. Для написания работы были использованы различные научные методы, в числе которых метод анализа и синтеза, метод структуризации и обобщения. В структуре работы: введение с обоснованием актуальности темы, основная часть, состоящая из двух глав, заключение и список использованной в процессе написания работы литературы.

Опираясь на изученный материал, сформулируем ряд выводов: 1) Система подготовки педагога - организатора – это подсистема общей образовательной системы, в результате чего принципы, на которых она построена, представлена в качестве конкретизации общих принципов, что определяют построение и функционирование образовательной системы в целом. 2) Основными принципами построения воспитательной работы являются следующие: • Принцип открытости. • Принцип привлекательности будущего дела. • Принцип деятельности. • Принцип свободы участия. • Принцип обратной связи. • Принцип сотворчества. • Принцип успешности. 3) В качестве приоритетных направлений воспитательной работы выступают следующие: Здоровье, Учёба, Общение, Нравственность, Досуг, Экология, Семья. 4) Ведущими функциями педагога-организатора являются: • воспитательная, • защитная, • организационно-управленческая, • методическая, • профилактическая. 5) Должностная инструкция педагога-организатора гласит: данный специалист изучает потребности и интересы учащихся с учетом их возрастных и психологических особенностей, обеспечивает условия их реализации в виде творческой деятельности.

1) Григорьева Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2015 2) Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2012 3) Педагогика: учеб./Л.П. Крившенко. - М.: Изд-во Проспект, 2013. 4) Петров И.И. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: изд. «Педагогика», 2013 5) Праздник в начальной школе - 2 / Сост. Н.Г. Кувашова. - Волгоград: Учитель, 2014 6) Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В. Поляковой .-М.,2013 7) Фопель К. Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- М.,2013 8) Федоренко Л.Г. Секреты общения.-С-Пб.,2013