Календарно-тематическое планирование в старшей группе по ФГОС на один день

Традиция «Утро радостных встреч» - (разговор с воспитанниками, как они провели выходные. Чем занимались? Что нового узнали, создать эмоциональный настрой на предстоящую неделю; побуждать делиться впечатлениями с окружающими.

Инд. Раб с Дашей С, Соней, Мишей – рисование «Красивая ёлочка», развивать продуктивную деятельность (бумага, краски, кисти, фурнитура для урашения: пайетки, дождь, бисер).

Инд. раб по РЭМП с Лизой, Арсением «Подбери фигуру», способствовать закреплению умений различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал (у каждого ребенка карточки, на которых нарисованы прямоугольник, квадрат и треугольник, цвет и форма варьируются).

Беседа с воспитанниками на тему: «Пожарная безопасность» с просмотром видеоролика - рассказать, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.

Проговаривание песенок, потешек, закличек: «Ты мороз, мороз…»

«Уж ты пташечка, ты залетная…», способствовать активизации речевой активности.

Закреплять навыки общественного поведения: благодарить за оказанную помощь, и заботу, оказывать поддержку товарищам в трудную минуту.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Ситуация: пришла кукла Луша, она хотела полить цветы, но не может найти лейку, побудить воспитанников к работе в уголке природы.

Побудить воспитанников к п/и «Хитрая лиса», способствовать развитию у воспитанников выдержки, наблюдательности. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Ситуация: в гости к детям пришла Снегурочка и принесла украшения, создать условия для украшения группы к Новому году (дождик, гирлянды, мишура, ёлочные украшения).

Внести бросовый материал, создать условия для изготовления ёлочной игрушки «Осьминог», совершенствовать трудовые навыки (бутылки из под йогурта, бисер, краски, кисточки)

Тема: «Как появился календарь»

Цель: познакомить воспитанников с историей календаря; рассказать о разных видах календарей и показать их; вызвать у воспитанников стремление планировать свою жизнь (отдельные мероприятия) по календарю.

Предварительная работа: беседа о месяцах, когда у кого День Рождения, какие праздники мы знаем?

Средства реализации: разные виды календарей текущего года.

Способы реализации: беседа, показ календарей, художесвенное слово.

Литература: Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека», стр. 124

Физическое развитие.

Цель: сформировать умение перелезать через гимнастический бум правым и левым боком, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамье, отбивая мяч об пол сбоку; способствовать закреплению прыжков со скамейки и обратно на скамейку; воспитывать целеустремлённость, формировать правильную осанку; укрепление стопы ног.

Роль воспитателя: работа с погруппой воспитанников, следить за осанкой, за правильностью выполнения упражнений. Организация воспитанников на подвижные игры. Контроль за дисциплиной. Поддержание эмоционального настроения.

Средства реализации: гимнастический бум, скамейка, мячи.

Способы реализации: спортивные упражнения : перелезание через гимн. бум, упражнение на равновесие по гимнастической скамье, отбивание мяча, прыжки со скамейки и обратно, п/и «Третий лишний», м/п игра «Раю-раю», «Платочки».

«Наблюдение за состоянием природы», побуждать видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узавать их в литературных текстах, стихотворениях; способствовать закреплению умения воспринимать описание узоров на окне. Ситуация: воспитателю пришло письмо, в котором пишут дети из солнечной и тёплой Африки, они хотят, чтобы мы им рассказали о нашей погоде, что сейчас в России. Способы реализации: беседа о художнике, который рисует на окне, отгадывание загадок о Морозе, почему появляются на окне снежные узоры?Чем их рисует Мороз, рассказать о свойствах пара и льда.

Трудовая деятельность: уборка на участке, защита корней деревьев и кустарников от мороза. Предложить детям осмотреть участок, определить, какую работу необходимо выполнить, помочь выбрать наиболее рациональный вариант работы, позволяющий одновременно решить две задачи - очистить участок от снега и утеплить корни растений. Способствовать формированию интереса к труду в природе, побуждать к оказанию посильной помощи растениям в зимний период. Средства: лопаты.

Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков вдаль и в цель, способствовать развитию координации движений.

Малоп. /и «Затейники», способствовать развитию находчивости, ловкости. Упражнять в ходьбе по кругу, согласованности движений.

П/и (бег) «Встречные перебежки», продолжать сформировывать навыки бега и прыжков, не наталкиваясь на товарища

Самостоятельная деятельность. Вызвать желание украсить свой участок; побуждать Диму, Андрея, Алису вариативно использовать предметы-заместители. Ситуация. К празднику нужно украсить не только группу, но и участок для прогулок. Как можно украсить? Где взять? (найти, «купить в магазине», сделать своими руками и др.)

Способы реализации: сюжетно-ролевая игра «Магазин» («Фабрика новогодних украшений», поиск предметов-заместителей, использование выносного материала.

Настольная д/и «Сложи узор снежинки», способствовать развитию мелкой моторики рук (разрезные картинки снежинок). Чтение произведения К. Зубарева «Зимние праздники», вызвать желание целостно воспринимать произведение, рассматривать иллюстрации к нему. Сопереживать героям, правильно оценивать их поступки.

Инд. раб по конструированию (Дима, Яна, Тимур) д/ и «Конструируем из палочек ёлочку», способствовать закреплению знаний геометрических фигур, способствовать развитию логического мышления воспитанников (карточки с контурным изображением предметов палочки разной длины).

Беседа с воспитанниками о правдивости (нравственное воспитание, способствовать закреплению знаний о правдивости. Показать привлекательность правдивости, как нормы поведения, воспитывать отрицательное отношение к обману.

Д/и «Двенадцать месяцев, способствовать развитию ориентировки во времени (названиях месяцев, временах года, слуховое внимание (карточки).

Ситуация: пришла кукла в неопрятном виде, побудить воспитанников подойти к зеркалу и обратить внимание на свой внешний вид, побуждать воспитывать привычку следить за своим внешним видом.

Ситуация: пришла зайчиха, у неё заболел зайчонок, а скоро у них в лесу новогодний праздник, создать условия для с/р игры «Поликлиника» (кабинеты: отолоринголог, терапевт, травмпункт, лаборатория): закреплять представление о правилах ухода за больным, согласно специфике его болезни, воспитывать сочувствие к болеющим. (атрибуты, предметы- заместители к с/р игре).

Побудить воспитанников к п/и (игра с правилами) «Бездомный заяц», упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения.

Внести иллюстрации дымковской росписи, побудить воспитанников самостоятельно рассматривать иллюстрации

Индивидуальная работа по развитию движений, отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на расстоянии 2-3м. сений, (Арсений, Даша З., Миша). Игра с перебрасывание мяча «Чей домик?» или «Кто где живет?» Кто в берлоге, кто в норе? Назови-ка

способствовать закреплению знаний воспитанников о жилищах животных, насекомых, закреплению в речи воспитанников грамматич.

формы предложного падежа с предлогом «в».

П/и «Ловишки с мячом», побуждать передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Календарно-тематическое планирование музыкальных занятий в соответствии с ФГОС. В помощь музыкальным руководителям Планирование образовательной работы в дошкольном учреждении – одна из главных функций управления процессом реализации основной образовательной.

Календарно-тематическое планирование ОП в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ТЕМА НЕДЕЛИ: ВЕСНА. ПРОБУЖДЕНИЕ ПРИРОДЫ Цель: Формирование обобщенных представлений о весне как времени года Задачи: Расширение знаний.

Календарно-тематическое планирование ОП в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ТЕМА НЕДЕЛИ: ВЕСНА. ПРИЛЁТ ПТИЦ, ЖИВОТНЫЕ ВЕСНОЙПрограммное содержание: Расширять знания о характерных признаках весны, о прилёте птиц,.

Календарно-тематическое планирование ОП в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ТЕМА НЕДЕЛИ: ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД! ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! Программное содержание: Организовывать все виды детской деятельности (игровой,.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС в средней группе Тема: Новый год. Дата. 1-31 декабря. Итоговое мероприятие. Новогодний утренник. 1. «В декабре, в декабре все деревья в серебре…» 2. «Кто.

Календарно-тематическое планирование по ФГОС в средней группе детсада Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская. Игровое упражнение «Поставь также»;дид. /и. «Найди себе пару»(фэмп)31 Игры «Что.

Календарно-тематическое планирование с учётом требований ФГОС для детей логопедической группы 5–6 лет по теме «Фрукты» Лексическая тема «Фрукты»(для логопедической группы 5-6 лет)Автор: Ткачева Наталья Петровна, воспитатель логопедической группы МБДОУ "Детский.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС (сентябрь) СЕНТЯБРЬ1 неделя «День знании»2 неделя «Детскии сад. Безопасное поведение.»3 неделя «Неделя доброты»4 неделя «Мир профессии». Познание. Ребенок.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС (октябрь) ОКТЯБРЬ1 неделя «Мы встречаем осень золотую. Грибы.»2 неделя «Витамины из кладовой природы.» 3 неделя «Растения (ядовитые, лечебные) травы,.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС (ноябрь) НОЯБРЬ1 неделя «День народного единства»2 неделя «Уголок планеты где мы живем»3 неделя «Путешествие вокруг света. Россию любят дети, но много.