Урок изобразительного искусства "Кружевное письмо". 3 класс. Система Л.В. Занкова

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Я предлагаю вам отгадать кроссворд и узнать ключевое слово нашего урока. (Слайд 2)

1. В переводе с латинского это слово означает «украшать»
2. Подставка, на которой художник помещает во время работы картину или рисунок.
3. Вид клеевых водорастворимых красок, плотнее, чем акварель.
4. Жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.
5. Живопись водяными красками.
6. Соотношение красок в картине по тону, насыщенности цвета.

Какое ключевое слово?

(Слайд 3) показ моделей

Что я вижу! Что за диво! Сколько кружева вокруг!

Правда, дети, здесь красиво? Аж, захватывает дух!

Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты древней русской красоты.

кружево

Умение слушать, извлекая нужную информацию.

3 мин.

-Ребята, посмотрите на эти изделия, кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? А как вы думаете, чему мы сегодня научимся?

- Мы познакомимся с одним из видов декоративно-прикладного искусства - кружевоплетением. Для этого отправимся в старинный русский город Вологда, где этот вид искусства стал национальным.

Беседа. Подготовка к работе.

Способность определять и формулировать цель деятельности с помощью руководителя, прогнозировать тему урока.

(Рассказ учителя, просмотр мультимедийной презентации)

-Расположен город Вологда среди лесов, богатыми грибами, ягодами, птицей и зверем. В зимнюю пору все вокруг покрыто пушистым снегом. Мороз сковывал реки льдом, украшая тонким белым узором окна домов. Местные жители в это время брались за всякие работы, дававшие дополнительный заработок: вырезали из дерева, плели из бересты, ткали холст, а потом стали плести кружево. (слайд 4-9)

Так возникло кружевоплетение.

- О чём видеофрагмент?

-Чем мастерицы создают свои кружева?

-Как вы думаете, откуда возникло название «кружева»?

- Русское название этого изделия родственно слову «кружить». Может быть, имелось в виду «кружение» повторяющегося узора. А может быть, сыграла свою роль связь с представлением о снежном «кружеве» метели.. Некоторые предполагают, что понятие «кружева» связано с понятием «окружать», т.е. окружать себя, свою одежду белоснежными узорами.

Аудирование. Просмотр мультимедийной презентации.

Умение слушать, извлекая нужную информацию. Способность осознавать себя как представителя определённого народа, определённой культуры, развитие интереса и уважения к другим народам; стремление к красоте.

-Ребята, вы обратили внимание, какие приспособления используются для плетения кружева? (Слайд 10-11)

-Кружево плетут с помощью маленьких деревянных палочек – коклюшек, булавок и специальной подушечки в форме валика. Для того, чтобы кружево имело определенный узор, сначала мастерицы создают рисунок на плотном картоне, который называется сколок. (слайд 12)

-Мастерицы разрабатывали свои замечательные рисунки на основе наблюдения окружающей родной природы и действительности

-Коклюшки, булавки, нить.

Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

1. VI.Физминутка.

- А вы знаете, кто подсказал человеку идею создания кружевных, плетеных салфеток, скатертей, шалей и других подобных изделий? (слайд 13-14)

С ветки на ветку, зацепив за сук,

Тоненькую сетку натянул …

-Чтобы у нас получилось хорошо выполнить задание, давайте представим, что мы паучки. Проведем физкультминутку.

Физкультминутка «Паучки»

Паучок ползет по ветке, а за ним ползут и детки.

Дождик с неба вдруг полил, паучка на землю смыл.

Солнце стало пригревать, паучок ползет опять,

А за ним ползут все детки, чтобы погулять по ветке

Повторяют все действия за учителем.

Основа любого кружевного рисунка напоминает паутинку, на которую накладываются различные узоры. Чаще это узоры симметричные и повторяющиеся.

Итак, приступаем к созданию рисунка вологодского кружева

Сегодня наши кружева мы будем первоначально намечать простым карандашом на цветном картоне, а потом прорисовывать белой гуашью. Слайд 15

Давайте вспомним требования к оцениванию работы:

1. Законченность работы.2. Соблюдение симметрии.3. Общая аккуратность.

- Я предлагаю вам договориться друг с другом и выбрать форму вашего рисунка.

Задания по выбору:

1. Бабочка 2. Снежинка 3. Квадрат 4. Работа на нетбуках.

Этапы работы над сколком: Слайд 16-19

1. Разделим лист на симметричные участки.
2. Карандашом нарисуем элементы рисунка
3. Соединим все элементы тоненькими линиями – ниточками.
4. Прорисуем белой гуашью все линии.

Умение работать по предложенному учителем плану

Умение слушать, извлекая нужную информацию, формирование желания участвовать в творческом, созидательном процессе, способность осознавать себя как представителя определённого народа, определённой культуры.

-Ребята, посмотрите на свой рисунок сколок. Всё ли получилось из того что вы планировали нарисовать? (Демонстрация работ).

(На доске прикреплены 3 солнышка настроения).

- Ребята, прикрепите ваш рисунок под тем солнышком, которое соответствует вашему настроению на уроке.

-Обратите внимание, что у всех у вас получились абсолютно разные кружева. У красоты нет стандартов, важно чтобы вещь была сделана с душой, тогда она будет иметь ценность.

На ИД показаны работы детей работающих на нетбуках.

Умение давать анализ своих действий, делать выводы о проделанной работе.

Цель:осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления,