Сосновка, село (Азовский район, Омская область)

Село Сосновка расположено в Азовском немецком национальном муниципальном районе Омской области, в его северо-западной части. Азовский район самый молодой, он появился в 1992 году. Его общая площадь около 140 тысяч гектаров по площади это самый маленький район нашей области. Он расположен в южной лесостепи. Граничит на западе с Щербакульским и Марьяновским районами. На севере - с Омским районом. На востоке - с Таврическим. На юге с Одесским. Для района характерна высокая степень освоенности. Площадь сельскохозяйственных угодий составляет 83% от общей площади, из них пашни – 90 %. Основные площади сельхоз угодий находятся в коллективно- долевой собственности акционерных обществ и фермерских хозяйств.

Село Сосновка имеет свои плюсы и минусы в ЭГП. По территории села, да и всего Азовского района не проходят железные дороги, у нас нет крупных рек, однако несомненным плюсом является близость к областному центру (15 км.) и близость важнейших автомобильных трасс: федеральной магистрали Омск – Челябинск и областной трассы Омск – Одесское.

Как и вся территория нашей области, Азовский район лежит в пределах Западно-Сибирской платформы. Южное расположение по отношению к городу Омску означает уменьшение толщены осадочного чехла. Примерно до 2800 метров. Верхнюю часть чехла слагает толща континентальных верхнепалеоген- неогеновых глин, суглинков и песков. Из полезных ископаемых на территории района и села могут использоваться только глины, однако в настоящее время промышленного значения месторождения глины не имеют. Рельеф равнинный с постепенным уклоном на восток к долине реки Иртыш. Такие формы рельефа как овраги, оползни, гривы и межгривные понижения в окрестностях нашего села отсутствуют.

Важнейшими климатообразующими факторами являются исключительная ровная поверхность территории и влияние подстилающей поверхности. Среднесуточные температуры обычно совпадают с температурами в областном центре. Зимой они, как правило, на 2 – 3 градуса ниже из – за открытости пространства и влияния ветров.

Гидрологическими ресурсами наша местность бедна. Вода для бытовых нужд поступает по водопроводу из реки Иртыш. В центре села есть водоем. Уровень воды в нём зависит от количества осадков. В километре южнее от села есть ещё один водоем. Уровень воды в нём тоже меняется по сезонам. Средняя глубина 80- 150 см, максимальная 3м., площадь зеркала воды составляет в июле месяце около двух гектаров. Северо-западная, более мелкая часть водоема, заросла болотной растительностью. В весенне-летний период здесь обитают перелётные водоплавающие птицы. Уровень грунтовых вод высокий, особенно в весенний период.

По схеме агропочвенного районирования Рейнгарда Я.Р. село Сосновка, как и весь Азовский район относится к равнинному южно – лесостепному району лугово-черноземных почв часто в комплексе с солонцами и солодами с сельскохозяйственной освоенностью территории 70 -80%. Лугово-черноземные почвы формируются при неглубоком уровне грунтовых вод. В естественном состоянии эти почвы покрыты пышной травянистой растительностью, иногда с кустарником, их можно найти и под лесами. Мощность перегнойного слоя в этих почвах – от 40- до 80 см, а содержание гумуса- 7 – 10%. На редких не распаханных территориях растут тимофеевка степная, мятлик узколистый, лабазник шестилепестной, кровохлёбка лекарственная. Из бобовых – клевер луговой, донник, чина и другое. На сухих участках растут вейник наземный, костец безостный, тимофеевка степная, тысячелистник обыкновенный, люцерна серповидная. Лесная растительность представлена мелкими берёзовыми колками с осинами и кустарником шиповника. Животный мир нашей местности не богат. Однако повсеместно встречаются полёвки, зайцы- русаки, суслики, тушканчики, лисица-корсак. Близ села расположен Азовский государственный заказник, организованный в 1995 году. Территория заказника охраняется постоянно. В нём запрещена любая хозяйственная деятельность, оказывающая отрицательное воздействие на размножение, сохранность диких животных, а также среду их обитания. Из списка растений находящихся под угрозой исчезновения и охраняемых на территории Омской области в нашей местности встречаются – горицвет весенний и прострел раскрытый.

Конечно, наша природа не выделяется на фоне природы мира, но она наша, мы любим ее такой и только от нас зависит ее процветание.

Интересные люди

• ссылка на статью

Учитель! Как много в этом слове для сердца детского слилось

Учитель – одна из основных фигур в жизни каждого человека. От того, как и какие знания мы будем получать от учителей зависит, какие завтра будем мы и наше общество. В наше время, когда государство делает все, чтобы повысить уровень образования, стремится к созданию нового общества, важно выделить учителей, которые являются главными формирующими этого общества. В системе образования многое меняется: содержание, мобильный способ обучения, подход к ученикам. Однако что - то остается неизменным. Это желание работать, любить то, что делаешь, любить своих учеников. Опираясь на эту основу, у меня в душе создается образ настоящего учителя.

Кто он такой, настоящий учитель? В моем понимании:, тот, которому важны знания учеников, а не оценки, тот, который каждый урок хочет сделать особенным, тот, которому не безразличны дети.

Я учусь в восьмом классе и на уроках каждый учитель мыслит и говорит по-разному и каждого нужно понять. За это время учителей было много, и каждый из них оставлял в моей жизни след. Говорить об учителе можно, только побывав на его уроке, увидев, с каким интересом он рассказывает тему, которую повторяет из года в год. Я думаю, что учителям нравится делиться своими знаниями с учениками. И высшая награда для учителя видеть, когда ученики добиваются успехов.

У каждого из нас есть свои любимые учителя, «неистребимая попытка людей создавать в мечтах идеальный образ человека, который мог бы служить ориентиром в выборе жизни и поведения». Многим людям этим ориентиром был человек, с которыми они переживали трудности обучения и радости успеха – это учитель! У меня есть свой пример человека, к которому можно отнести все выше сказанное. Это Шнайдер Любовь Александровна - учитель, общение с которым приносит удовольствие и вызывает уважение. Она служит ориентиром в моей жизни. На уроках математики и обществознания я приобретаю не только знания по этим предметам, но еще по такому важному предмету как жизнь.

Слово успех толкуется как достижение цели, прогрессирование. Зная это определение, можно сразу сказать о том, что Любовь Александровна успешный человек. Интересно узнать, что легло в основу успеха в ее профессии? Успех зависит от многого от воспитания, человеческих качеств, от людей, которые нас окружают. Попробуем выделить тот стержень в биографии Любови Александровны, который даст еще лучшую характеристику ее личности.

Родилась она 9 апреля 1959 года в городе Называевске. В 1966 г. пошла в первый класс и почти сразу начала учиться на отлично, не сдавая позиции, вплоть до окончания школы. С пятого класса начала усиленно заниматься спортом, добиваясь больших успехов. В год окончания школы участвовала во всесоюзных соревнованиях по легкой атлетике в Москве и Брянске. В связи с серьезными соревнованиями, пропустила свой выпускной бал. На протяжении всего обучения в Омском государственном университете по специальности «математик, преподаватель» занималась активной общественной деятельностью, продолжала занятия спортом. Конечно, спорт сыграл важную роль в ее жизни, развил такие качества, как целеустремленность, волю к победе, умение планировать свои дела. В университете Любовь Александровна начала увлекаться психологией, затем увлечение стало второй специальностью «педагог-психолог». На сколько должен быть всесторонне развит человек, чтобы быть профессионалом в таких далеких друг от друга специальностях?

В нашу школу Любовь Александровна пришла в 1983 году. Сейчас за ее плечами уже 28 лет трудового стажа из них 17 лет руководящей работы. За это время множество ярких событий произошло в работе Любовь Александровны. В 1999 году прошла профессиональную переподготовку в Омском государственном педагогическом университете по специальности «Менеджмент в социальной сфере». Награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» в 2001 году. В 2002году участвовала в областном семинаре по теме «Педагогическая технология как основа профмастерства учителя». В 2003 году повышала квалификацию по программе «Пользователь персональным компьютером».

Любовь Александровна любит свою работу, но ей хватает любви и времени на свою семью. Уже на протяжении тридцати лет Любовь Александровна, несмотря на тяготы своей работы, является счастливой хранительницей домашнего очага. Благодаря прекрасному воспитанию, сыновья, Роман и Алексей, выросли хорошими людьми, верными друзьями, высококлассными специалистами.

У каждого человека есть кредо, с которым он идет по жизни. Ее профессиональное кредо - «Любовь к детям + профессионализм + желание работать». Я думаю, это неотъемлемые качества настоящего учителя.

Кто может лучше всего рассказать о Любови Александровне как те люди, которые с ней работали. Что они думают о ней? Вот мнение некоторых из них.

Мастилова З. А. – учитель, коллега.

Придя совсем недавно в новый коллектив, я сразу заметила порядок и дисциплину в школе. Позже я поняла, чья в этом заслуга. Любовь Александровна грамотный, компетентный руководитель. С ней легко работать, она всегда найдет выход из любой сложной ситуации. Как человек мудрая, интересная личность.

Герлиц С. А. – выпускница.

О Любови Александровне можно говорить много. На мой взгляд, это не только высококвалифицированный специалист, но и просто интересный человек. Я с большим удовольствием вспоминаю наши занятия по психологии. Любовь Александровна действительно прекрасный учитель. Я и сейчас благодарю ее за те знания, которые у нее получила.

Душкина И.И. – главный врач больницы.

Любовь Александровну я знаю давно. У нее училась моя старшая дочь и сейчас учится младшая. Как мама, я могу сказать, что спокойна за знания тех школьных предметов, которые ведет Любовь Александровна. Школе и больнице часто приходится сотрудничать. Как главный врач, могу сказать, что она ответственный человек и прекрасный руководитель.

В нашей школе при самоуправлении я стала премьер-министром. В связи с этим я начала больше общаться с учениками нашей школы. В этой интересной работе я и узнала, что для многих учеников школы Любовь Александровна является примером. Я могу только перечислить то, чему научилась у Любови Александровны. Это уверенность в себе, уверенность в том, что ты делаешь. Наше общение повлияло и на такие качества, как ответственность, упорство и целеустремленность. Каждый день я вижу, с какой легкостью она решает проблемы, связанные с руководством школы, и каждый раз, глядя на это, учусь чему- то новому. Такой учитель останется в моей памяти навсегда.

В заключении я хочу обратиться к названию. У каждого из нас есть в сердце тот учитель, которого мы часто вспоминаем в разных жизненных обстоятельствах на протяжении многих лет. Я уже сейчас рассказала об учителе, который будет в моем сердце.