Конспект урока по изобразительному искусству «Великая Отечественная война. Подвиг народа»

Эмоционально воспринимать произведения военного искусства, выражать своё отношение к ним на примере работ А. Дейнеки, П. Оссовского, М. Кугача.

Зрительный ряд

А. Дейнека «Оборона Севастополя»; П. Оссовский «Салют Победы»; М. Кугач «Дед и внук»; репродукции картин художников посвященных Великой Отечественной войне

Планируемый результат

Воспитание: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками,

потребности в самостоятельной практической творческой деятельности;

умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

развитие самостоятельности в поиске решения поставленных на уроке изобразительных задач.

Метапредметные

Уметь определять и формулировать цель на уроке , работать по плану, оценивать правильность выполнения действий, планировать алгоритм действий в соответствии с поставленной задачей, работать в группах,высказывать свое предположение (Регулятивные УУД);

уметь оформлять свои мысли в устной форме, высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей; (Коммуникативные УУД)

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания об изобразительном искусстве, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, и информацию, полученную на уроке , осуществлять анализ художественных произведений; (Познавательные УУД).

Изучить работы советских художников, посвящённые Великой Победе, и ответить на вопросы на стр. 39 учебника

Коллективный проект «Альбом Славы»: разработать макет альбома, определить композицию его страниц. Каждая группа создает свою страничку, которая будет затем размещена в общем «Альбоме Славы».

Организация пространства

Работа в группах

Учебник для 4 класса «Изобразительное искусство», авторы . О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская . Мультимедийная презентация.

Организационный этап.

Подготовка к основному

этапу занятия (мотивирующий этап)

Создание проблемной ситуации.

Формулирование проблемы.

Выдвижение гипотез.

Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Работа с текстом.

Работа с произведениями мастеров.

Выражение решения проблемы.

Применение знаний (продуктивное задание).

Итог урока. Рефлексия.

Ребята, все внимание.Вот прозвенел звонок.Садитесь по удобнееНачнем сейчас урок

Рефлексия настроения до занятия

Чтоб работа закипела,

Приготовьте все для дела.

Будем клеить, мастерить –

Все должно в порядке быть.

«ВЕЛИКАЯ ВОЙНА» Была война в сороковых,Там на смерть дрались за свободу,За то, чтоб не было невзгоды,За то, чтоб не было войны.

На минах танки подрывались,Солдаты на смерть там сражались.И в восемнадцать лет свои,За нас отдали жизнь они.

То, что случилось, не забудем,И до конца мы помнить будемПро подвиг тот в сороковых,Про тех, кого уж нет в живых.

Чему сегодня будет посвящено наше занятие?

Война коснулась каждой семьи, в ваших семьях наверняка есть истории о родственниках, прошедших Великую Отечественную войну. Вам бы хотелось увековечить память героев?

- Так на какой вопрос мы должны ответить сегодня на уроке?

– У вас есть какие-нибудь предложения?

Увековечить подвиг народа можно в произведениях живописи.

Многие советские художники старшего поколения обращались в своём творчестве к теме Великой Отечественной войны. В этих картинах каждый из них выражал своё понимание того, чем была для народа эта война. Одни рассказывали о страшных потерях, другие — о нечеловеческой сущности фашизма, третьи — о жизни в осаждённых врагом городах.

Учитель предлагает открыть учебник на с. 38–39 и поработать с текстом в парах.

Заполнить таблицу.

Ответить на вопросы:

Опишите действие, происходящие в картине.

Ваше впечатление от произведения. Какие чувства у вас возникают?

Оцените свою работу в паре.

Как можно увековечить подвиг народа?

Подвигу народа в ВОВ посвящены многие скульптурные произведения. Памятные мемориалы посвященные подвигу народа есть в каждом городе, селе, деревне.

Мама́ев курган — возвышенность на правом берегу реки Волги в Центральном районе города Волгограда, где во время Сталинградской битвы происходили ожесточённые бои, начиная с сентября 1942 года и заканчивая январем 1943 года. Сегодня Мамаев курган известен в первую очередь памятником-ансамблем «Героям Сталинградской битвы» с главным монументом «Родина-мать зовет!». На Мамаевом кургане существует несколько братских и индивидуальных могил, в которых покоится прах более 35 000 защитников Сталинграда.

Моги́ла Неизве́стного Солда́та — мемориальный архитектурный ансамбль в Москве, в Александровском саду, у стен Кремля.

Мемориал состоит из символического памятника скорбящей женщины-матери, Вечного огня и пяти мощных десятиметровых пилонов, на которых выгравированы сцены, отображающие отдельные этапы войны. С противоположной стороны впрессованы в бетон пилонов выполненные из металла имена 30266 новосибирцев, павших на фронтах.

Как увековечен подвиг героев в нашем поселке?

За мужество и отвагу во время войны более 3650 чановцев награждено орденами и медалями. Чановский район дал Родине шесть героев Советского Союза. Сегодня в живых из них не осталось ни одного, но память о них будет вечно жить в наших сердцах.

Как можно увековечить подвиг народа?

Как можно увековечить подвиг народа н а нашем уроке?

Сегодня я вам предлагаю создать «Альбом Славы», в этом альбоме мы увековечим героев- Чановцев сражавшихся в годы войны, за мирное небо.

Учитель предлагает ребятам поработать в группах. Обсудить и выполнить страницу будущего «Альбома Славы»: определить размер и конструкцию; решить, как будет выглядеть страница.

Где может найти применение в современной жизни наш «Альбом Славы»

Выступление групп, защита своего листа.

Если бы на нашем занятии сегодня были ветераны ВОВ, чтобы вы им сказали или пожелали?