"Перестановка слагаемых "(А.Л. Чекин) 1 класс пнш

Образовательные: Способствовать созданию условий для ознакомления с законом перестановки слагаемых, формирования умения применять закон о перестановке слагаемых при вычислениях.

Развивающие: Развивать коммуникативные способности обучающихся в совместной деятельности: умение вести диалог, выслушивать оппонента, аргументировать , обосновать свою точку зрения, признавать правоту другого.

Воспитательные: воспитывать положительные отношения к природе, толерантному отношению друг к другу.

– Личностные: умения оценивать личный результат на основе критерия успешности учебной деятельности.

– Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

– Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности.

– Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

окружающий мир, литературное чтение.

Математика(А.Л. Чекин) учебник для 1-го класса. Часть 2. Стр. 26-27 тетрадь для сам работы с 37

- презентация «перестановка слагаемых»

- шаги учебной деятельности

Карточки , раздаточный материал.

Можно ли переставлять слагаемые? В каких случаях используют переместительный закон сложения?

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре.

Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: Создать условия для положительного настроя обучающихся, подготовить учеников к продуктивной работе на уроке.

Продолжительность: 1-2 минуты.

методы устного изложения: рассказ, беседа, метод иллюстрации .

Актуализация и пробное учебное действие.

Цель: Побудить обучающихся к активности при изучении нового материала путем повторения изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Продолжительность: 4-5 минут.

методы устного изложения: рассказ, беседа, метод иллюстрации

Выявление места и причины затруднения. Фиксирование затруднения.

цель: способствовать созданию проблемной ситуации для постановки учебной задачи; способствовать выявлению затруднения при выполнении задания и постановке учебной задачи;

Продолжительность: 4-5 минут.

беседа, метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала;

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).

цель : Побудить обучающихся к активности при изучении нового материала. Помочь обучающимся в освоении приемов проверки правильности выполнения работы и оценки выполненного , в исправлении допущенных ошибок.

Продолжительность: 7-8 минут.

Формы работы: групповая или парная работа.

Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог.

Цель: Создать условия для положительного настроя обучающихся, подготовить учеников к продуктивной работе на уроке.

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: Организовать и направить учебную деятельность обучающихся на восприятие , осознание, первичное обобщение и систематизацию новых знаний, анализировать явления, делать выводы. Показать значимость изучаемой темы.

Продолжительность: 4-5 минут.

методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков: упражнения

Средства: комментирование, выполнение продуктивных заданий.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: Организовать самостоятельную деятельность обучающихся по изучению переместительного закона сложения. Установить, определить степень усвоения нового знания.

Продолжительность 8 минут.

Средства: небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий).

Методы: работа с учебником, самоконтроль, самооценка.

8. Включение в систему знаний и повторение

Цель; Создать условия для формирования умений выполнять задания с применением переместительного закона, создать условия для закрепления изученного материала. Установить, определить степень усвоени переместительного закона .

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Цель: Содействовать осознанию обучающимися своей учебной деятельности, самооценке результатов своей деятельности и деятельности класса.

Продолжительность: 2-3 минуты.

Цель: Оценить деятельность учащихся по конечному результату.

Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.

Давайте повернемся к ним, улыбнемся и поприветствуем.

И вам ребята, доброго дня и хорошего настроения.

Давайте поприветствуем друг друга.

Проверим готовность к работе:

Начинаем наш урок

Возьми лист Самооценки, в левом верхнем углу отметь свое настроение в начале урока. Презентуй соседу. Отложи.

Мы снова встречаемся с нашими друзьями Машей и Мишей. Чтобы узнать их настроение , мы должны преодолеть препятствие: проложить мостик из дощечке каждой команде и добраться до Маши или Миши

Они пришли очень сердитые, не разговаривали друг с другом., что же произошло. Выяснилось вот, что. Они собрались на рыбалку и взяли с собой эти предметы:

(картинки: удочка, ведро, банка с червями, книга, крючки). И тут же завязался спор. Маша утверждала, что один предмет здесь точно лишний, но Миша с ней не согласился и сказал, что он мальчик и лучше нее знает, что нужно для рыбалки. И все, на этом брат с сестрой разошлись по углам и перестали разговаривать. Ребята, как вы думаете, нужно ли помочь этим ребятам помериться, решить спор? Или лучше займемся своими делами, и не будем вмешиваться?

А как вы думаете, какие правила общения нарушили ребята?

Ведь очень плохо, когда ребята не дружат. Конечно, помирим ребят и восстановим справедливость.

Какой же предмет лишний для ловли рыбы и почему? Давайте не просто назовем его, а докажем Мише, что он не прав и зря обидел свою сестру.

А вдруг книга нужна для мамы, которая не будет ловить рыбу, а почитает ее в палатке?

Можем ли мы обобщить и сказать, что книга всегда ненужный предмет?

Но в жизни любого человека книга – первый друг и помощник. Проблема решена.

На рыбалке Миша поймал 5 рыбок, а Маша 3 рыбки. Кто поймал больше рыбок и на сколько? Докажи, что 5 больше 3.

-Сколько всего рыбок поймали ребята? Покажите на числовом веере. Как узнали?

-Маша и Миша опять устроили спор. Миша утверждает, что верное решение 5+3, а Маша что – 3+5. Кто же прав?

- Покажи на веере значение суммы 5+3, значение суммы 3+5.

-Подумайте, что изменилось?

-А можно ли так поступать в математике?

-Итак, нам необходимо узнать, можно ли переставлять местами слагаемые. Чтобы разобраться в этом вопросе, предлагаю провести исследование. Согласны?

-Тогда начнём. Исследовать – это значит понять, установить. Предлагаю превратить наш класс в научно-исследовательскую лабораторию. Каждый из нас – сотрудник этой лаборатории, учёный-исследователь Мы все равны. Мы – коллеги. Коллеги – это товарищи по работе. Как будем работать?

Какую цель для себя поставили?

-Работаем в парах

-Каждая пара получает кружочки, звездочки, квадраты, треугольники двух цветов

1гр - 3красных и 4 зеленых, 2гр группа – 2синих и6 желтых, 3гр группа – 5 красных треугольников и 3 синих, 4 гр-1 белую и 4 красных звездочки

-Все группы получают план иследования,

(Слайд с планом действий)

1.Составьте два примера на сложение, используя все данные вам фигуры.

2. Сравните результаты.

3. Сделайте вывод.

-Договоритесь между собой, кто будет отвечать.

Итак, коллеги, приступаем к работе. Помните о взаимопомощи

А я предлагаю вам, ребята, сладкое правило. Можно яблоко (показ) разрезать пополам. Соединяю половинки, получаю целое яблоко. Поменяю половинки местами – это же яблоко. Вывод?

Давайте откроем учебник на нужной странице. 26 .Назовите страницу. Найдите номер 2 . Что означает условный значок? Выполним.

Совпадают ли наши правила?

Эту особенность ученые заметили давно. Они даже назвали ее математическим законом. Потому что закон выполняется всегда. Получается, что мы с вами, без посторонней помощи сделали научное открытие! Какие мы молодцы!

Кто же из ребят прав?

А в обычной жизни, где мы можем встретиться с этим правилом?

-Найди и соедини пару

-Порадуемся нашему открытию и пойдём дальше. Посмотрим, как можно использовать новое правило. Выполним задание, которое поможет его запомнить.

Кто быстрее перенесет мячи Миша или Маша

На что указывают стрелки?

Составь математические записи к рисункам

Найдите значение сумм , применяя правила, которые мы открыли на уроке.

Как считать быстрее, легче, рациональнее?

Открываем рабочую тетрадь.стр37 №2

Выполняем только 1 столбик (2 мин)

Сравни с образцом. Оцени свою работу. Молодцы.

Найди №4. Обрати внимание на соседа, помоги ему найти нужное задание, если он затрудняется.

Взаимопроверка. Похвали, если все выполнено верно. Помоги, если товарищ затрудняется

Наш урок подошел к концу.

- Какое у вас настроение в конце урока? Отметьте в правом нижнем углу.

- У кого настроение улучшилось? У кого ухудшилось? - Почему?

- Кто уверен, что сегодняшний материал он усвоил?

- В середине листка Оценки нарисуй горку и покажи, куда ты сумел сегодня подняться, добывая знания. Презентуй классу.

Теперь оцени себя с помощью кружков

– Зеленый “Я – молодец! Справился сам”.

– Желтый – “Я молодец! Мне сегодня было трудно, но я справился”.

– красный-Я, вообще – то, молодец, но сегодня у меня плохое настроение, я растерялся”.

Ребята, наш урок окончен. Вы хорошо поработали, поаплодируем своим одноклассникам и себе, конечно

Давайте встанем и обратим свое внимание на наших гостей.

Дорогие гости, у нас есть для вас подарки, каждый ученик нарисовал для вас золотую рыбку, что бы все Ваши желания исполнялись.

(Если замечаешь несправедливость нужно вмешаться и справедливость восстановить. Нельзя быть безучастным к чужой проблеме)

(Миша: не объяснил свое решение, не привел доказательств. Маша не смогла договориться, а сразу обиделась и перестала разговаривать- это не выход, только разговаривая мы можем прийти к истине)

-если будешь читать, то прозеваешь момент, когда рыба клюнет

-вопрос был : какой предмет лишний для ловли рыбы, а для ловли книга не нужна)

Нет, она лишняя в конкретном случае - для рыбалки

слагаемые поменялись местами

дружно, старательно, внимательно, с уважением друг к другу

Доказать можно ли переставлять местами слагаемые

Дети работают в группах. Один ученик отчитывается о работе группы по плану:

(Слайд с планом действий)

У нас получились примеры….

Мы заметили, что от перестановки слагаемых сумма….

Наш вывод…. (От перестановки слагаемых сумма не изменяется)

(От перестановки слагаемых сумма не изменяется)

От перестановки слагаемых сумма не изменяется

Выполняют веселый танец.

На доске мелом соединяют пары сумм чисел .

один мяч легче донести до 4 мячей

Легче к большему прибавить меньшее.

От перестановки слагаемых сумма не изменяется

к большему прибавить меньшее.

Сравнивают с образцом и оценивают свою работу.

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

«Перестановка слагаемых» 1 класс умк ПНШ МКОУ ТСОШ Учитель: Загудаева Нина Германовна

Составь 2 примера на сложение используя все данные фигуры Сравни результаты Сделай вывод

Получились примеры… Заметили, что… Значение суммы одинаковое Сделали вывод: От перестановки слагаемых ЗНАЧЕНИЕ СУММЫ НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ

УРА! Мы сделали открытие : от перестановки слагаемых Значение суммы не изменяется

Кто быстрее перенесёт мячи: Миша или Маша? Докажи

К большему числу легче прибавить меньшее

Интернет- источники http://bgcattle.files.wordpress.com/2010/04/cow-parachute.png?w=256&h=373-зайчик http://www.childbrand.ua/siten-смайлики--ведро-… http://fotki.yandex.ru/users/k-зимний лес… http://abunda.ru/28911-kroliki… -http://tur-altay.ru/Teleskopic-… http://restmarket.com/dir/posu http://iohanga.ru/sedsonnik/?c…-рыболовные крючки http://books.teleplus.ru/detai…-книги http://rawstyle.ru/2011/08/04/-червяки… http://www.6zowd8h195.edu.ms/?-про школу http://manaklase1a.ucoz.lv/new… начальная школа Телескопическая удочка

Конспект урока + презентация проблемно-эвристического урока поможет вам провести урок по данной теме, используя современные образовательные технологии.На уроке применяется фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре, которая поможет: побудить обучающихся к активности при изучении нового материала. Учащиеся понимают значимость изучаемой темы,так как на уроке исполь-зуются методы учебной работы по применению знаний на практике.Организована самостоятельная деятельность учащихся с самопроверкой по эталону.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 939 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 201 человек из 52 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 372 человека из 71 региона

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

5 587 497 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Начальные классы
• Конспекты

• 10.09.2014
• 1871
• 3

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 10.09.2014
• 507
• 0

• Начальные классы
• 3 класс
• Другие методич. материалы

• 10.09.2014
• 35709
• 34

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 10.09.2014
• 2643
• 6

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 10.09.2014
• 810
• 0

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 10.09.2014
• 1346
• 0

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 10.09.2014
• 890
• 0

• Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
• Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
• Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 10.09.2014 4625
• RAR 2.6 мбайт
• 3 скачивания
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Загудаева Нина Германовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет и 5 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 4671
• Всего материалов: 1

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Университет им. Герцена и РАО создадут портрет современного школьника

Время чтения: 2 минуты

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Студенты российских вузов смогут получить 1 млн рублей на создание стартапов

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения подключит студотряды к обновлению школьной инфраструктуры

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Только 23 февраля!Получите новую специальность по низкой цене

Цена от 1220 740 руб. Промокод на скидку Промокод скопирован в буфер обмена ПП2302 Выбрать курс Все курсы профессиональной переподготовки