научная статья по теме Метафоры со сферой-мишенью «Музыка» в стихотворении г. Ван Дайка «Музыка» Биология
Текст научной статьи на тему «Метафоры со сферой-мишенью «Музыка» в стихотворении г. Ван Дайка «Музыка»»
МЕТАФОРЫ СО СФЕРОЙ-МИШЕНЬЮ «МУЗЫКА» В СТИХОТВОРЕНИИ Г. ВАН ДАЙКА «МУЗЫКА»
Данная статья посвящена когнитивному исследованию метафор, передающих звучание музыки, в стихотворении американского поэта Г. Ван Дайка «Музыка». В качестве методики анализа используется теория метафорического моделирования, которая позволяет представить исследуемый материал в сжатой и доступной форме.
Ключевые слова: концептуальная метафора, сфера-мишень, теория метафорического моделирования, поэтический текст.
METAPHORS WITH THE MENTAL SPHERE «MUSIC» AS A TARGET IN THE POEM «MUSIC» BY H. VAN DYKE
The article is devoted to the cognitive research of metaphors representing music in the poem «Music» by the American poet H. Van Dyke. The method of the analysis is the theory ofmetaphorical model which helps to express the material in the condensed and accessible form.
Keywords: a conceptual metaphor, target, the theory of metaphorical model, a poetic text.
Научное исследование проводится при финансовой поддержке государства в лице Минобрнауки России.
Ключевые положения концептуальной метафоры были изложены в труде Дж. Лакоффа и М. Джонсона «Metaphors We Live By» [1], в котором метафора определяется как способ представления одной области через призму другой. Это позволяет перенести из «области-источника (source) в область-мишень (target) те когнитивные структуры, в терминах которых структурировался опыт, относящийся к области-источнику» [2: 171]. Одной из фундаментальных особенностей концептуальных метафор является категоризация, которая позволяет упорядочивать воспринимаемую реальность. Кроме того, концептуальным метафорам свойственна системность, которая позволяет им объединяться в модели.
Теория метафорического моделирования, возникнув впервые в США, получила развитие в отечественном языкознании (Н. Д. Арутюнова, А. Н. Баранов, Э. В. Будаев, Ю. Н. Караулов, Е. С. Кубрякова, Т. Г. Скребцова, В. Н. Телия, А. П. Чудинов), где важным постулатом стал дискурсивный подход к изучению материала. Согласно теории метафорического моделирования, метафорическая модель представляет собой концептуальную схему действительности, которая основана на фреймо-слотовой структуре. По определению М. Минского, фреймы «являются центрами концентрированного представления знаний о том, как связаны между собой различные предметы и явления, каким образом они используются и как они друг с другом взаимодействуют» [3: 47]. Типовые слоты рассматриваются как «элементы ситуации, которые составляют какую-то часть фрейма, какой-то аспект его конкретизации» [4: 71]. Таким образом, каждый фрейм
понимается как фрагмент наивной картины мира, который позволяет воссоздать концептуальную информацию в свернутом виде, что значительно облегчает восприятие метафорической системы языка.
Следует отметить, что понимание метафоры как переноса знаний снимает проблему «языкового оформления» самой метафоры [5: 140]. Когнитивисты не разграничивают компаративные тропы и к числу широко понимаемых метафор относят сравнения, гиперболы, перифразы, фразеологизмы и др.
Проанализируем метафоры из стихотворения Г. Ван Дайка «Музыка». При описании данных метафор опираемся на теорию концептуальных метафор и методику метафорического моделирования А. П. Чудинова [6: 70-72].
В качестве материала исследования используем метафоры, в которых музыка выступает как сфера-мишень. Для данной сферы привлекаются типичные сферы-источники, которые изначально наиболее структурированы в представлении человека: «Мир человека», «Мир природы», «Мир артефактов» и «Религия». Полагаем, что в поэтической картине мира Г. Ван Дайка данные сферы-источники позволят описать и структурировать метафорический процесс звучания музыки.
Данное стихотворение состоит из десяти частей. В первых трех частях автор повествует об истории возникновения музыки и своих впечатлениях от музыкального искусства, в последующих частях он описывает колыбельную песню, звучание охотничьего рога, танцевальную и симфоническую музыку. В последних двух частях Г. Ван Дайк делится своими размышлениями о роли музыки в жизни человека.
Подробно рассмотрим основные фреймы-источники исследуемых метафор.
1. Фрейм-источник «Мир человека»
В метафорической картине мира Г. Ван Дайка музыка приобретает некоторые человеческие черты: жизненный цикл, анатомическое строение, физиологические процессы, социальный статус, эмоции, передвижение, речь.
1. Слот «Жизненный цикл»
По мнению Г. Ван Дайка, музыка, как вид искусства, - дочь человеческой души. Музыка «родилась» в тот момент, когда душа, переполненная горестными и радостными переживаниями, была не в силах сдержать свои эмоции. Ср.:
Daughter of Psyche, pledge of that last night / When, pierced with pain and bitter-sweet delight, / She knew her Love and saw her Lord depart, / Then breathed her wonder and her woe forlorn / Into a single cry, and thou wast born?
Звучание мелодии отождествляется с человеческой жизнью. Ср.:
Remember'd songs, most dear, /In living songs I hear.
Музыка может быть «наивным ребенком», который, тем не менее, обладает мудростью, поскольку знает тайну бытия. Ср.:
Thou art a child and knowest / So little of thy life! But music tells / One secret of the world thro 'which thou goest / To work with morning song, to rest with evening bells.
Незамысловатая старомодная мелодия уподобляется невысокой девушке с длинными волосами. Ср.:
Some quaint, old-fashioned air, / That all the children knew, / Shall run before us everywhere, / Like a little maid with flying hair, / To guide the merry crew.
Музыка восприниматься поэтом и как очаровательная женщина, способная облегчить боль и разделить радость. Ср.:
Invisible enchantress ofthe heart; /Mistress of charms that bring relief/ To sorrow, and to joy impart / A heavenly tone that keeps it undefiled.
Музыка может быть «матерью», которая успокаивает душу слушателя как свое дитя. Ср.:
By tranquil love and simple joy beguiled, / Sing to my soul, as mother to her child.
Описывая «жизненный цикл» музыки, поэт не говорит о «старости» и «смерти». Вероятно, эти «этапы жизни» не свойственны музыкальному искусству.
2. Слот «Анатомическое строение»
Метафорическая голова музыкального искусства украшена минорными и мажорными аккордами. Первые наполнены страстью, вторые - умиротворением. Ср.:
For on thy head the cloven tongues of fire, - / Diminished chords that quiver with desire, / And major chords that glow with perfect peace, - / Have fallen from above.
Кроме того, поэт упоминает о «груди» музыки, к которой слушатель может прижаться в горе и радости. Ср.:
Music, I yield to thee; / As swimmer to the sea /1 give my Spirit to the flood of song: / Bear me upon thy breast / In rapture and at rest.
3. Слот «Физиологические процессы»
Музыке свойственны физиологические процессы сердцебиения, дыхания и сна.
Метафоры сердцебиения и дыхания позволяют передать четкий ритм звучащего произведения. Ср.:
While 'cellos plead and plead again, / With throbbing notes delayed.
Mingle a tempo that turns in a trance. / Half of it sighing, half of it smiling.
Метафора сна, вероятно, репрезентирует чувство наслаждения поэта от восприятия мелодии. Ср.:
Till the fuller stream of the might of the tune, / Gliding like a dream in the light of the moon.
4. Слот «Социальный статус»
Красота музыкального искусства отражена в монархической метафоре. Автор отмечает, что музыка - это королева в роскошном одеянии на троне любви. Этот трон достался музыке по велению Господа, поскольку музыкальное искусство - дитя любви. Ср.:
A heavenly tone that keeps it undefiled, - / Thou art the child / Of Amor, and by right divine / A throne of love is thine, / Thou flower-folded, golden-girdled, star-crowned Queen, / Whose bridal beauty mortal eyes have never seen!
Музыка, как властная правительница, метафорически водит слушателя за руку. Она может увести в свои владения или на родину детства. Ср.:
Where wilt thou lead me first? / In what still region / Of thy domain, Whose provinces are legion, / Wilt thou restore me to myself again .
O lead me by the hand, / And let my heart have rest, / And bring me back to childhood land, / To find again the long-lost band / Of playmates blithe and blest.
Музыка может воодушевлять поэта, вводить в заблуждение, приказывать ему, добивать его расположения и заколдовывать его тело. Ср.:
From this dull bed of languor set my spirit free, / And bid me rise, and let me walk awhile with thee.
Calling, replying, yearning, beguiling, / Wooing the heart and bewitching the feet. / Every drop of blood / Rises with the flood.
Метафоры данного слота отражают характер звучащего произведения. Поэт описывает мелодию неторопливого танца и страстную тему в исполнении симфонического оркестра. Ср.:
Then begins a measure stately, /Languid, slow, serene; /All the dancers move sedately, /Stepping leisurely andstraitly, / With a courtly mien.
Sound with the 'cellos' pleading, passionate strain / The yearning theme, and let the flute reply.
В некоторых случаях метафоры эмоций передают лад. Так, метафора веселого настроения указывает на мажорный лад. Ср.:
Semiquaver notes, / Merry little motes, / Tangled in the haze / Of the lamp s golden rays.
Lighten the deep tune, soften the gay tune, /Mingle a tempo that turns in a trance.
6. Слот «Передвижение»
Метафоры передвижения позволяют передать темп мелодии.
Поэт использует метафору легких шагов, чтобы репрезентировать темп andante. Среди бессмысленного шума бытовой суеты неторопливая музыка кажется Г. Ван Дайку чистой и светлой. Ср.:
And now I seem to hear /Across the crowded market-place of life, / Thy measured foot-fall, ringing light and clear /Above the unmeaning noises and the unrulystrife; /In quietcadence, sweetandslow, /Serenelypacingtoandfro, Thy far-off steps are magical and dear.
Темп allegro реализован в метафоре бега. Ср.:
Some quaint, old-fashioned air, / That all the children knew, / Shall run before us everywhere..
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.