Математика – изобразительное искусство. 3-й класс
Тема урока: математика - разрядный состав многозначных чисел; изобразительное искусство - полёт на другую планету.
- познакомиться с разрядным составом многозначных чисел,
- формировать умение читать многозначные числа, представлять их в виде суммы разрядных слагаемых,
- расширить знания о космических достижениях,
- развивать творческое воображение, фантазию обучающихся,
- воспитывать чувство гордости за свою Родину.
- компьютер, мультимедиа-проектор, экран, презентация к уроку;
- индивидуальные карточки с круглыми и однозначными числами;
- учебник математики 3 класс, автор Моро М. И.; рабочие тетради по математике;
- рабочие тетради по изобразительному искусству на печатной основе, автор Кузин В.С.;
- акварельные краски, кисточки, простые карандаши.
"Распушила алый хвост, Улетела в стаю звёзд Наш народ построил эту Межпланетную :" (ракету)
2. Сообщение темы и целей урока: слайд № 1
Сегодня у нас необычный урок - урок-путешествие на другую планету. Мы совершим мысленный полёт в космос, будем решать космические примеры и задачи, нарисуем космические пейзажи, узнаем, как начали летать люди, и кто был первым космонавтом.
В космос летят подготовленные люди, поэтому у нас начинается космическая тренировка:
Повторение о многозначных числах.
Космическая тренировка завершена. Отправляемся на космодром.
Чтобы взлетела наша ракета, мы должны знать, на какие кнопки нажимать. Для этого познакомимся с разрядным составом многозначных чисел. Сегодня мы научимся представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.
Практическая работа по замене чисел суммой разрядных слагаемых под руководством учителя. (Работа с карточками)
Замените числа суммой разрядных слагаемых (самостоятельная работа). Слайд № 4
Устная проверка самостоятельной работы.
Мы успешно справились с этим заданием, можем отправляться в путешествие: слайд № 5
Тысячелетиями человек мечтал о полёте, наблюдая за птицами. Чего только он не придумывал: прикреплял крылья и прыгал с башен, взмахивая ими, пытался оторваться от земли и другими способами. В 1783 году (прочтите это число), в Париже изобрели воздушный шар. Его оболочка была из ткани, и наполнен он был нагретым воздухом. Прочтите на слайде, какова была высота полёта первого воздушного шара, каков был диаметр шара. Замените эти числа суммой разрядных слагаемых. Проверьте себя на слайде.
Чуть позже изобрели дирижабль. Прочтите, в каком году это случилось. Замените это число суммой разрядных слагаемых.
Дирижабль имел стальной каркас, оболочку из материи, и был наполнен водородом, газом, который легче воздуха. Дирижабль мог двигаться в заданном направлении, у него был паровой двигатель. Прочитайте, какова длина дирижабля, замените это число суммой разрядных слагаемых.
Прошло чуть более 100 лет, и человек осуществил свою мечту - слайд № 7.
Прочитайте, когда появился праздник День космонавтики. Числа на этом слайде замените суммой разрядных слагаемых.
Знакомство с первым космонавтом - Ю.А.Гагариным, его первым полётом в космос. Время нахождения в космосе - 108 минут. Чтение числа, представление в виде суммы разрядных слагаемых.
Чтобы вырваться в космос, человек должен был преодолеть силу притяжения Земли. Для этого необходимо развить скорость до 8 км/сек. Посчитайте, сколько километров в минуту пролетает ракета? А в час? (480 км/мин, 28 800 км/ч)
Итак, полетели! Выберите себе космический корабль для путешествия.
Представьте, что мы с вами летим в этой кабине и смотрим в иллюминатор. Какие картинки вы себе представили?
Чтение задачи со слайда, (стр.42, № 3). Постановка вопроса к задаче. Выяснение хода решения задачи. Решение задачи самостоятельно с последующей проверкой у доски.
А теперь, измените вопрос задачи, чтобы она решалась вычитанием. Решение у доски и в тетрадях.
Мы прилетели с вами на Луну. Чтобы передвигаться по ней, люди изобрели луноход. Слайд № 12. Обратите внимание на поверхность Луны, на небо. Сегодня мы с вами выполним рисунок на тему "Полёт на другую планету".
5. Изобразительное искусство.
Откройте ваши рабочие тетради по изобразительному искусству на стр. 52-53. Представьте, что это поверхность планеты, на которую вы прилетели. Что вы там увидели? На чём вы прилетели? Это ваша фантазия. Поработайте, выполните рисунок. Посмотрите на слайд № 13. Такие орбитальные станции работают в космосе, люди выходят в открытый космос в специальных скафандрах. Такие космические корабли вы можете нарисовать: слайд № 14 № 15
Самостоятельная работа по выполнению рисунка.
6. Итог урока.
Наше путешествие подходит к концу. Пора возвращаться на Землю. Какие математические знания помогли нам совершить это путешествие?