ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДОКУМЕНТ-КАМЕРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

1 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДОКУМЕНТ-КАМЕРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Е.В. Букша, старший преподаватель УО «Республиканский институт профессионального образования» Аннотация. В статье рассматриваются вопросы о необходимости повышения качества образования с помощью современных информационных технологий; рассматриваются возможности и функциональное назначение документ-камеры; предлагается технология использования документ-камеры на учебных занятиях. Ключевые слова: дистанционное обучение, документ-камера, информационные технологии (ИТ). Требования, предъявляемые к образованию в XXI в., помимо базовых знаний и постоянного овладения новыми навыками требуют от специалиста продуктивного использования информационных ресурсов. Эффективная интеграция ИТ в образование является ключом к решению многих проблем, которые требуют соблюдения четкого баланса между лучшими методами традиционного обучения и новым пониманием самого процесса обучения. Такая интеграция зависит от использования ИТ для продвижения и углубления коммуникаций, т. е. для обеспечения нового уровня образования. К таким инновационным средствам обучения относится документ-камера. Документ-камера это специальная видеокамера на штативе, оснащенная необходимыми выходами для передачи изображений реальных объектов (размером от нескольких миллиметров до десятков сантиметров) на большой экран (рис. 1). Тем самым изображение любого объекта становится доступным для просмотра одновременно всем обучающимися. Кроме того, документ-камера обладает встроенной операционной системой, главное меню которой может быть в виде, представленном на рисунке 2.

2 Рис. 1. Документ-камера Рис. 2. Главное меню встроенной операционной системы документ-камеры В данном примере кнопка Камера запускает базовый режим работы документ-камеры демонстрацию стационарных изображений и объектов. Данный инструмент помогает транслировать изображения плоских или объемных предметов, динамическую визуализацию естественных процессов на экран для всеобщего обозрения. Документ-камера может использоваться на учебных занятиях, например естественнонаучного цикла, когда требуется демонстрация опытов или наблюдение за реальными процессами. Смена ракурса, производимая с помощью документ-камеры, позволяет обучающимся «погружаться» в среду опыта или всего процесса, рассматривать его в мельчайших деталях, видеть отклонения и вариации в движении или перемене состояния демонстрируемых объектов. Помимо демонстрации стационарных изображений и объектов документ-камера имеет функцию увеличения демонстрируемого объекта («электронная лупа»). После размещения необходимого изображения под объективом документ-камеры с помощью кнопок на панели управления (или с помощью пульта дистанционного управления) выбирается требуе-

3 мое увеличение, настраиваются резкость, яркость, контрастность, изображение готово к изучению (рис. 3, 4). Отметим, что для отображения можно использовать телевизор, проектор, компьютерный монитор. Рис. 3. Использование документ-камеры преподавателями УО «РИПО» Сохранять увеличенные изображения и видеозаписи динамических процессов и учебных действий в виде файлов изображений и видеофайлов с целью их последующей демонстрации и изучения позволяет функция записи стационарных и динамических объектов. Данная опция документкамеры может быть использована при создании дидактических видеоматериалов и трансляции полученных результатов, что значительно упрощает и обогащает возможности дистанционного обучения. Для того чтобы приступить к работе с ранее сохраненными изображениями или объектами, необходимо воспользоваться режимом Файлы. В нем открывается доступ ко всем имеющимся устройствам памяти камеры к собственной внутренней памяти, к внешнему флеш-накопителю или к внешней сменной SD-карте. Важно, что именно в данном режиме доступны базовые операции над файлами и папками этих устройств. Их можно удалять, копировать, переименовывать и переносить с устройства на устройство. Таким образом, без помощи компьютера Вы сможете гибко управлять содержимым подключенных устройств памяти.

4 Рис. 4. Возможность увеличения изображения Из наиболее существенных функций необходимо отметить возможность добавления графики, точнее рисования, поверх «захваченного» текущего изображения. Именно для этого в экранном меню имеется команда Карандаш (цвет и ширину его линии можно выбирать); этим Карандашом с помощью мыши можно проводить линии на изображении, тем самым подчеркивания или привлекая внимание к важным участкам. Такие линии можно удалять, как все сразу, так и отдельными фрагментами, а можно сохранить изображение с добавленной графикой. Пример такого изображения представлен на рисунке 5. Рис. 5. Возможность наложения графики на изображение

5 Используя документ-камеру, можно также скачивать любые файлы из сети Интернет и проигрывать видео. Нажатие данной кнопки запускает встроенный Интернет-проводник с возможностью прямого просмотра различных веб-страниц непосредственно на подключенном к камере экране. Конечно, для этого требуется предварительное подключение камеры к локальной сети с имеющимся выходом в сеть Интернет. При этом для ввода текста достаточно подвести курсор и в строке задания «щелкнуть» имя требуемой страницы или строку поиска откроется экранная (виртуальная) клавиатура (рис. 6). Рис. 6. Возможность выхода в сеть Интернет Камера является полноценным Интернет-устройством с возможностью не только просмотра различных страниц (и сохранения их копий на устройства памяти), но и скачивания любых файлов. Необходимо подчеркнуть целесообразность и эффективность использования документ-камер совместно с интерактивной доской. Последняя позволяет задействовать только заранее подготовленные на компьютере изображения. Для превращения доски в полноценное интерактивное устройство, позволяющее оперативно включать в визуальный ряд реальные изображения любых объектов, необходимо включение в цепочку компьютер доска и документ-камеры. Данное сочетание позволит «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным, убедительным и, как следствие, более эффективным. Появится больше возможностей гибко реа-

6 гировать на ситуацию, привносить в урок необходимые элементы интерактивности и диалога, поддерживать интерес и внимание обучающихся к изучаемому предмету. Документ-камера может быть использована не только в стационарных условиях, но и как мобильное устройство. Существующие портативные модели массой 2 3 кг в сложенном состоянии легко могут быть упакованы в специальную сумку и доставлены в любое место (рис. 7). При наличии всех необходимых выходов, как телевизионных, так и компьютерных, они легко соединяются с имеющимися в любой аудитории устройствами отображения. Это позволяет использовать документ-камеры для выездных лекций и семинаров. Рис. 7. Портативная модель документ-камеры Современная документ-камера является для преподавателя многофункциональным инструментом, возможности которого не ограничиваются простой визуализацией различных документов и объектов реального мира. Литература Документ-камера средство развития творческих способностей учащихся [Электронный ресурс]. Режим доступа : obshchepedagogicheskietekhnologii/dokument-kamera-sredstvo-razvitiya-tvorcheskih. Дата доступа : Smart document camera. [Electronic resourse]. Mode of access : smarttech.com/en/products. Date of access : Technology education. [Electronic resourse]. Mode of access: Date of access :

Лекция 4.1 ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ И ПРОЕКЦИОННЫХ УСТРОЙСТВ В ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Документ-камера Документ-камера это специальная видеокамера на штативе, оснащенная