Современные методы социальной работы с семьей

Проблема семейных отношений возникает в плане реализации жизненной и личностной идеологии человека.Семейные отношения – это сложный феномен, сложная психическая реальность, включающая и мифологические и современные уровни сознания, и индивидуальные и коллективные, онтогенетические, социогенетические и филогенетические основания. Современная семья утратила многие функции, цементировавшие ее в прошлом: производственную, охранительную, образовательную и др. Большее значение в настоящее время приобрели следующие функции: психологическая безопасность, эмоциональная удовлетворенность всех членов семьи и подготовка детей к жизни в обществе. Их реализация предполагает зрелость чувств и психологическую культуру. Неудивительно, что сфера детско-родительских отношений представляет особый научный интерес для современных авторов психологии (С.

Сколько времени займёт заказать отчет по учебной практике в Омске ? Считанные минуты с сервисом Work5.

.С.Жигалин, Р.В.Бочарова, А.Ю.Березанцев, В.Г.Булыгина и др.), теоретико-исследовательская активность которых вряд ли была бы возможна без фундаментальных трудов прошлых лет – имеются в виду работы Л.С.Выготского, Т.Н.Мальковской, С.И.Плаксий, Л.Н.Жилиной, Н.Т.Фроловой, А.В.Мудрика и др.(в зарубежной возрастной психологии – Б.Заззо, Г.Элдера, Д.Баумринда и др.). На протяжении всего жизненного цикла семья постоянно сталкивается с самыми различными трудностями и неблагоприятными условиями – болезни, жилищно-бытовые неудобства, конфликты с социальным окружением и т.п. В современной России все больше нарастает кризис института семьи, что проявляется в увеличении числа разводов в молодых семьях, воспитании ребенка в неполной семье, разрушении традиционных семейных ценностей, росте популярности так называемых «гражданских браков» и т.д.Росту числа разводов в молодых семьях способствуют, прежде всего, непримиримые конфликты (из 180 молодых супругов 27 мужчин и 25 женщин находятся в повторном браке) и неудовлетворенность браком у супругов. В связи с этим перед семьёй возникают непростые проблемы, которые могут отрицательно сказаться на её жизни.Неудивительно, что и сами трудности, с которыми сталкивается семья, и их последствия вызывают значительный интерес социальных работников, социологов, психологов. Цель данной работы – изучить методы социальной работы с семьей. Задачи: 1) Проанализировать данные литературы о современных методах социальной работы с семьей. 2) Рассмотреть социальный патронаж как особый вид социальной работы с семьей. Предмет исследования – социальная работа с семьей. Объект исследования – социальный патронаж как метод работы с семьей. Методы исследования: Метод теоретического анализа литературы. Глава 1. Методы социальной работы с семьей1.1. Специфика социальной работы с семьей Среди характеристик, которыми должен обладать социальный работник, ведущее место принадлежит коммуникативным характеристикам.Социальный педагог в семье – это и полевой работник (социальная среда – поле его деятельности), и брокер, и адвокат, и учитель, и помощник, и консультант, и администратор, и каждая из ролей требует особых навыков общения, различных способов поведения.Стиль общения зависит от решаемой проблемы.Поскольку клиентам социальной службы становятся люди неблагополучные, незащищенные, нуждающиеся в помощи и поддержке. Таким образом, представителю социальной службы следует разбираться в проблемах политических, социальных, нравственных, экономических, национальных, религиозных, философских[6, c. 120].В ходе их обсуждения специалист по социальной работе воздействует на различные стороны личности с целью изменения в нужном направлении ее поведения и сознания. Этика социальной деятельности – это довериеидоброжелательность, уважение и терпимость,открытость и бескорыстие, милосердие и верность слову, долгу, свобода и любовь. Социальный работник не имеет права: Прибегать ко лжи, подлогу, полуправде; Вести себя не как должностное, а как частное лицо; Игнорировать опят других коллег, собственные ошибки; Предпринимать негуманные действия по отношениюкклиентам; Использовать результаты исследовательской деятельности против интересов клиентов и обсуждать их в неконфиденциальных условиях; Обсуждать случаи из социальной практики с непрофессионалами и без социальных целей; Прерывать оказание помощи клиентам без объективных оснований, пользоваться своим должностным положением в личных целях. В правила проведения первых встреч с клиентом входит составление социальной истории семьи[1, c. 156].Это один из методов сбора информации о семье, применяемый только в сфере социальной работы.Социальный работник фиксирует ту информацию, которую он слышит от клиента о его личности – анкетные данные, адрес и т.д.далее он интересуется сведениями о членах семьи – их возрасте, образовании, месте учебы.Также выявляется круг ближайшего общения личности и семьи.Также клиент сообщает данные по волнующей его проблеме, о своей потребности – времени возникновения, обстоятельствах, способах решения, предлагаемых им самим.Далее специалист изучает представления клиента о возможной помощи извне, планах на будущее, обстановке в семье, способностях и вохможностях, мотивах поведения, ожиданиях в связи с разрешением проблемной ситуации.

Семья – самоорганизующаяся система, то есть её поведение целесообразно и источник преобразования системы лежит внутри неё самой. Важнейшая социальная функция семьи – социализация и воспитание подрастающего поколения, которая сохраняется на протяжении всего исторического этапа её существования, а также в качестве кристаллизующего и объединяющего момента в семейной системе. Диагностика семьи -- постоянно присутствующий элемент деятельности социального педагога. Учитывая сложность проблем которые переживает современная семья, постоянную изменчивость ее структуры и характеристик, в настоящее время необходимо перейти от единичных диагностических процедур к осуществлению социально-педагогического мониторинга семьи. Социально-педагогический мониторинг семьи - это научно обоснованная система периодического сбора, обобщения и анализа социально-педагогической информации о процессах, протекающих в семье, и принятие на этой основе стратегических и тактических решений. Основные принципы мониторинга: достоверность, полнота, системность информации; оперативность получения сведений и их систематическая актуализация; сопоставимость получаемых данных, которая обеспечивается единством избранных позиций при сборе и анализе информации; сочетание обобщающих и дифференцированных оценок и выводов [1, c. 158-159]. В практике работы социальных педагогов сложился опыт социально-педагогической паспортизациисемей. «Паспорт» выступает одной из форм «карты семьи», позволяющей систематизировать базовую информацию о семье в лаконичной (стандартизированной) форме. В отличие от «карты» он не предполагает регулярного обновления (за исключением каких-либо кардинальных изменений в структуре и характеристиках семьи). Основное назначение диагностики и мониторинга (как системной формы) - составление заключения о состоянии конкретной семьи и тенденциях, свойственных семьям, обслуживаемым социальным педагогом. Используемые диагностические методики традиционны: наблюдение, анкетирование, опросы, тестирование и т.п. На основе полученной информации осуществляется дифференциация семей, позволяющая разработать стратегию и тактику социально-педагогической работы в отношении конкретной семьи и с семьями в целом, обеспечить адресность и результативность социально-педагогической поддержки и помощи [1, c. 161]. Социальный патронаж - форма наиболее плотного взаимодействия с семьей, когда социальный педагог находится в ее распоряжении 24 часа в сутки, проводит с членами семьи много времени, часто несколько часов в день, входит в курс всего происходящего в семье, оказывая влияние на суть событий.