Дидактический материал к урокам русского языка в начальной школе. ФГОС 1 класс учебно-методический материал по русскому языку (1 класс) по теме

Карточки с заданиями по русскому языку составлены в дополнении к учебнику Русский язык 1 класс. Данные карточки хорошо использовать в послебукварный период.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Богатова Ирина Сергеевна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №14 г.о. Жигулёвск

Дидактический материал к урокам русского языка в начальной школе

Карточки с заданиями по русскому языку составлены в дополнение к учебнику Азбука . 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / В. Г. Горецкий [и др.]. – М. : Просвещение, 2012 , но могут быть использованы и другими учебниками.

Пособие включает задания по основным темам курса русского языка, изучаемым в 1классе: « Фонетика и орфоэпия », «Графика», «Слово и предложение», «Развитие речи».

Данные карточки хорошо использовать в послебукварный период.

Учебник и прописи не включает много заданий для закрепления, т.е. формирование умений осуществляется рассредоточено. Информация должна усваиваться не путем заучивания, а в ходе осознанного применения. В помощь учащимся предлагается карточки как средство обучения школьников самостоятельной работе с книгой, поэтому следует стремиться к тому, чтобы каждый первоклассник задания читал сам. Это будет способствовать становлению, как навыка чтения, так и умения извлекать смысл из текста. Когда первоклассник сам работает с заданием, он должен сначала прочитать все вопросы задания дидактического материала, а потом перейти к их выполнению.

Предлагаемый материал формирует:

- правильно строить ответы на поставленные вопросы;

- навыки грамотного письма;

- умение записывать предложение, находить в нем основу;

- умение записывать предложение, ставить знаки препинания;

- навыки правописания сочетаний чк, чн, жи-ши, ча-ща,чу-щу;

- навыки правописания заглавной буквы;

- навыки правописания словарных слов;

- умение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Спишите предложения. В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

На полянке возле ёлочки пень Кто это сел на пень На пень села жёлтая птичка Красивая иволга А как она поёт

Составьте схему 1-го предложения.

Составьте из слов предложения, а из предложений рассказ. Спишите его.

Первый, это, кузнечик

Так, кто, трещит, в, звонко, траве

Зеленеет, как, ярко, травка, молодая

Обозначьте твёрдые согласные

Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения.

Дома, около, сад, дедушки, фруктовый

Деревья, в, растут, какие, саду

Сливы, рядом, яблони, и, растут

Ароматная, а, малина, какая, и, крупная

Подумай, где вместо точек нужно вставить Ь , а где нет. Спиши слова. Обозначьте мягкие согласные.

Кон…ки, бор…ба, ден…ки, стол…ик, пис…мо, бол…, руч…ка, реч…ка, лос…, кот… Вас…ка.

Составьте с одним из слов предложение и запишите.

Разделите текст на предложения. Спишите их.

Что купила мама она купила молоко и сметану какое вкусное молоко какая густая сметана

Напиши 3 слова, которые отвечают на вопрос кто?

Прочитайте и выпишите только предложения.

Наступила осень. На птица сидела ветка. Подул холодный ветер. Верхушка ель на дятел.

Напишите 3 слова, которые отвечают на вопрос какой?

Разделите текст на предложения. Спишите их.

Около села лес в лесу растут ели какие стройные и красивые ёлочки сколько шишек на них

Напиши 3 слова, которые отвечают на вопрос что?

Составь слова из половинок и запиши. Запиши с одним из этих слов предложение.

Составьте из слов предложения, а из предложений рассказ. Спишите его.

Шустрая, белочка, рыжая, это

Очаровательный, какой, милый, и, зверёк

Там, мелькает, зелени, среди, кто

Напиши 3 слова, которые отвечают на вопрос что делать?

Разделите текст на предложения. Спишите их. Подберите название к тексту.

Муравей нашёл зерно оно было тяжёлое муравей позвал товарищей дружно тащат муравьи зерно домой.

Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения.

Воробей, обедал, где

В, лесу, хорошо, как, весной

Щебечут, в, птицы, саду

Раздели слова на слоги: классный, парта, майка, игрушка

Распредели слова по столбикам:

Площ.дка, замёрзла, ш.рокий, корзина, больш.е, беж.м, щ.вель, корова, пуш.стое, читает, высокая, светлое, полный, подснежник, грач.

Прочитайте текст, разделите его на предложения. Спишите.

Как тебя зовут как хорошо пахнут фиалки как ты живёшь куда уехал Слава мы гордимся нашей Родиной

Подбери слово — предмет. Спишите.

Снежный …, водяной … , берёзовая .

печальный . школьная . вечернее …,

Машина стоит в… Гость проживает в… Папа любит читать… Брат хорошо играет на …

Спиши, вставь пропущенные буквы.

Уч…ник, п…нал, р…бота, су…ота, х…р…шо.

Подбери слово — признак предмета. Спишите.

… воробей, … книга, . ворона, …машина, . Родина, … ученик, . класс, …альбом, . карандаш, … мороз, . одежда, … пальто.

Указать количество слогов, букв, звуков.

Напиши слова, которые называют детенышей животных. Образец: лиса- лисята

Волк, заяц, медведь

Вставьте слова — предметы. Спишите.

Ярко светило … . Зазвенели … . Прилетели … и … . Расцвели … . Вспорхнула первая … .

Раздели слова на слоги.

Ящик, молоко, гвоздь, огурец.

Раздели слова для переноса.

Ящик, молоко, гвоздь, огурец.

Спишите, исправив ошибки.

катя сидит. Дома она смотрит. В окно дети лепят из. Снега куклу.

Спишите и разделите на слоги: рябина, обед, палатка, вьюга.

Запиши слова по образцу.

Юля, ягода, волк, лисица, помощь.

Прочитай слова. Распредели их на три группы. Добавь по одному слову в каждую группу.

(Е,е)нисей, (П,п)етров, (М,м)осква, (О,О)рёл, (Е,е)римеев, (Д,д)унай, (В,в)аснецов, (П,п)ечора, (Т,т)ула, (Т,т)омск, (П,п)ушкин, (В,в)олга.

Сделай звукобуквенный анализ слова, которое может быть написано с маленькой буквы. … - сл., б., …зв.[…..]

Напиши 5 словосочетаний с кличками животных. Например: корова Бурёнка. Составь с одним словосочетанием предложение.

Прочитай пары слов. Сформулируй задание. Выполни его.

1. телёнок-корова 2) волк - зубы

ягнёнок – овца слон- бивни

Укажи слово с такой же орфограммой, как в слове собака .

Вставь, где нужно Ь .

Верёвоч…ка, точ…ка, весел…е, ленточ…ка, фасол…, купалис…, кофточ…ка, сроч…ный, мебел…ный, нянеч…ка, ноч…ной, шерст. краснен…кий, варен…е, муч…ной.

Спиши, раздели для переноса .

Д…ревня, з…вод, р…бота, …лф…вит, п…нал.

Вставь сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Ч…шка, щ…ка, ш…рина, ч…до, ж…вотное, щ…вель, ч…жой, ч…сики, рощ…, маш…на, ж…тель.

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Х…р…шо, к…пуста, к…р…ндаш, з…вод, с…п…ги.

1.Из слов составьте предложение и запишите его.

пчёлы, около, кружат, липы

2. Выпишите главные члены.

3. Сделайте звукобуквенный анализ слова пчёлы. пчёлы - …сл., …б., …зв.,[…..]

Спишите предложения. Подчеркните главные члены предложения.

Дежурный стёр пыль. Трещат кузнечики в траве.

Раздели слова на слоги.

Задача, иволга, дождь, лесная.

Раздели слова для переноса.

Задача, иволга, дождь, лесная.

Разделите текст на предложения и запишите их.

На углу улицы новый магазин там продают книги в магазине чистота продавцы встречают первых покупателей

Подчеркни слова, которые обозначают действие предмета.

Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения. Вставьте пропущенные буквы. Выделите орфограммы.

Ёж..ку, девочка, в, каш…, полож…ла, ковш…к

Спеш…т, зверёк, на уж…н

Сделайте звукобуквенный анализ слова ёжик . ёжик - …сл., …б., …зв.,[…..]

1. Из перепутанных слов разных предложений восстановите и запишите два предложения.