Какую информацию можно получить из учебного плана образовательной организации?

Главная > Консультации > Правовое обеспечение > Какую информацию можно получить из учебного плана образовательной организации?

Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» предоставляет родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся право выбора образовательной организации. При обучении в общеобразовательной организации такая необходимость может возникнуть, например:

• при записи ребенка в первый класс;
• если родители (законные представители) обучающегося не удовлетворены качеством обучения в данной организации;
• после получения аттестата об основном общем образовании.

При выборе организации важно располагать информацией, чему и в каком объёме в ней обучают детей. Такую информацию можно получить, познакомившись с образовательной программой организации, в частности с её составной частью — учебным планом организации.

? Образовательная программа организации должна быть размещена на её официальном сайте в сети «Интернет» (требование ст.29 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). С образовательной программой администрация организации обязана ознакомить обучающихся и их родителей (законных представителей) при приёме на обучение.

Учебный план организации — документ, который определяет перечень, трудоёмкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом об образовании, формы промежуточной аттестации обучающихся.

Учебный план общеобразовательной организации — это её основной документ, который определяет:

• продолжительность обучения (в учебных годах): общая и по каждому из его уровней обучения;
• перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждом уровне обучения;
• распределение учебного времени между отдельными предметными областями и учебными предметами;
• распределение учебного времени между федеральным, региональным и школьным компонентом (для БУП-2004);
• распределение учебного времени между обязательной частью и частью, формируемой участниками образовательного процесса (для ФГОС — федеральный государственный образовательный стандарт);
• максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся (обязательно учитываются требования Санитарных норм и правил).

Учебный план разрабатывается организацией самостоятельно (компетенция образовательной организации), принимается и утверждается в соответствии с порядком, определяемым её Уставом. Обучение в рамках Учебного плана является бесплатным, т. е. оплачивается за счёт средств бюджета. Таким образом, учебный план предоставляет возможность родителям учащихся (законным представителям) не допустить ситуацию, когда один и тот же учебный курс будет оплачиваться дважды — за счёт средств бюджета, а также как платная образовательная услуга.

Учебный план реализуется посредством расписания и является обязательным документом. Организация несёт ответственность за исполнение Учебного плана в полном объёме.

Учебный план должен обеспечить выполнение требований образовательных стандартов. Учебные планы государственных, муниципальных общеобразовательных организаций разрабатываются на основе примерных федерального или регионального учебных планов.

Для этого следует посмотреть, какие учебные предметы включены в её Учебный план. Учебные предметы (предметные области) в нём делятся на обязательные (инвариантная часть, федеральный компонент) и предметы, определяемые организацией самостоятельно. В организации может быть организовано углубленное изучение ряда предметов. При этом на предметы повышенного уровня выделяется больше учебного времени, чем на эти же на базовом уровне.

Перечень обязательных предметов (предметных областей) обеспечивает единство образовательного пространства. Освоив обязательные предметы, обучающийся должен получить объём знаний, предусмотренный государственным стандартом на базовом уровне.

Так, обязательными предметными областями в начальной школе, являются: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание, основы религиозных культур и светской этики, искусство, технологии, физическая культура.

Обязательными учебными предметами, например, в 8 классах, являются: русский язык, литература, иностранный язык, математика (алгебра, геометрия), информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия, биология, искусство (музыка и ИЗО), технологии, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

Перечень учебных предметов средней школы формируется с учетом введенных в организации профилей и состоит из общеобразовательных и профильных предметов. Профили могут быть, например, универсальный, физико-математический, химико-биологический, лингвистический, технологический и др., и определяются организацией самостоятельно с учетом её специфики (на федеральном уровне не существует документа, который регламентировал бы название профилей; это лишь рекомендации).

Обязательными предметами в средней школе являются: русский язык, литература, иностранный язык, математика (алгебра, геометрия), информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия, биология, Мировая художественная культура (МХК), ОБЖ, физкультура. В зависимости от профиля школы они могут изучаться на базовом или профильном уровне. Например, на базовом уровне изучаются литература, алгебра и начала анализа, геометрия, история, физическая культура, ОБЖ, а по выбору на базовом или профильном уровне — география, физика, химия, биология, информатика и ИКТ, МХК, русский язык, право, иностранный язык, обществознание.

Организацией сверх Учебного плана осуществляется внеурочная деятельность по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное. Занятия могут проводиться в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, студий, интеллектуальных игр, соревнований, организации проектной деятельности, поисковых маршрутов и т. д. и не только учителями организации, но и педагогами организаций дополнительного образования, а также за счёт ресурсов сетевого взаимодействия образовательной организации.

Кроме того, сверх Учебного плана организация может предлагать обучающимся набор дополнительных образовательных услуг, в том числе платных. Выбор дополнительных образовательных услуг (включая платные), а также участие во внеурочной деятельности является добровольным. Обратите внимание, что на официальном сайте образовательной организации должна быть размещена информация о платных образовательных услугах с указанием стоимости этих услуг, а также примерная форма договора.

Часть Учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, региональный, школьный компоненты, набор дополнительных образовательных услуг, профилей обучения, направлений внеучебной деятельности — определяют индивидуальность образовательной организации, её конкурентоспособность, а обучающимся — позволяют сформировать индивидуальную образовательную траекторию.

Объем и глубина получения обучающимся знаний зависят от продолжительности обучения, числа учебных недель в году, продолжительности учебной недели, числа учебных часов в неделю, продолжительности урока, содержания основных образовательных программ.

Продолжительность обучения в России установлена по уровням обучения: в начальной школе — 4 года (1–4 классы), в основной школе — 5 лет (5–9 классы), в средней школе — 2 года (10–11 классы).

Продолжительность учебного года определяется школой самостоятельно и может составлять от 34 до 37 учебных недель. Например, в 1 классе — это 33 недели; во 2–4 классах — не менее 34 недель и т. д.

Продолжительность учебной недели определяется организацией также самостоятельно и может составлять 5 или 6 учебных дней. Чем длиннее учебная неделя, тем больше учебных часов отводится на изучение предмета. Именно поэтому большинство образовательных организаций, реализующих углублённое изучение отдельных предметов, как правило, ведут обучение на шестидневке.

Предельная недельная нагрузка определяется СанПиН 2.4.2.2821–10. Например, предельная недельная нагрузка в начальной школе не должна превышать: в 1 классах — 21 час (только 5-дневка); во 2–4 — 23 часа при пятидневке и 26 часов при шестидневке; в 5 классах — 29 часов при пятидневке и 32 часа при шестидневке; в 10–11 классах — соответственно 34 и 37 часов.

На каждый учебный предмет в соответствии с основной образовательной программой Учебным планом предусматривается определенное количество часов (уроков) в неделю в зависимости от класса.

Важно отметить, что образовательная организация не может уменьшать количество обязательных учебных предметов и часов, отводимых образовательными стандартами на изучение предметов на базовом или профильном уровнях и несет ответственность в случае нарушения этого требования.

В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821–10 продолжительность урока не может превышать 45 минут и устанавливается организацией самостоятельно.

Таким образом, Учебный план:

• гарантирует получение обучающимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным стандартом;
• предоставляет обучающимся возможность более полно реализовать свой потенциал, удовлетворить свои образовательные потребности и интересы, развить разнообразные способности;
• обеспечивает сохранение единого образовательного пространства.

Итак, изучив Учебный план организации, можно составить представление, чему и на каком уровне осуществляется в ней обучение.

Режим работы организации, продолжительность учебных четвертей, каникул, уроков, расписание уроков и занятий дополнительного образования, занятий по внеурочной деятельности и др. определяется её годовым календарным графиком на учебный год, разрабатываемым организацией самостоятельно. Учредитель не вправе «диктовать» подведомственным организациям сроки каникул. Это не исключает возможность издания с его стороны рекомендаций по таким срокам. Это связано в первую очередь с организацией отдыха детей в каникулярный период (работа муниципальных детских лагерей, особая программа посещения музеев, выставок в муниципальном образовании).

• Автор — Звягин Александр Сергеевич
• 15.06.2015
• Все консультации автора

В нашей школе администрация настаивает на том, чтобы дети посещали платные спецкурсы по учебным дисциплинам. При этом говорят, что это предусмотрено учебным планом. Законно ли это?

Юрий Семёнович, учебные предметы (дисциплины), спецкурсы, элективные курсы и пр., предусмотренные учебным планом образовательной организации, финансируются за счёт средств бюджета и не могут быть платными. Любые дополнительные платные услуги (в т.ч. и образовательные) могут быть оказаны Вам только на добровольной основе с обязательным заключением договора на оказание конкретной услуги. Отвечаю на конкретно поставленный Вами вопрос: данное требование незаконно!

Добрый день. Мне потребовался учебный план для Нострификации диплома. Как его можно получить? В школе говорят что нужен запрос от официальной структуры. Какая должна быть форма запроса?

Добрый день! Специально установленной формы для запроса такого документа не существует. Вы должны написать в произвольной форме заявление на имя руководителя организации, указав необходимость наличия данного документа.

Добрый день! Скажите пожалуйста, должна ли школа размещать информацию о дополнительном образовании и внеурочной деятельности на своем сайте?

Алина, так как все указанные Вами часы - это компоненты образовательной программы, то они обязательно должны быть указаны на сайте (хотя бы в соответствующих разделах).

Добрый день, Александр Сергеевич. Ответьте, пожалуйста, требуется ли приказом зачислять в школу ребенка, который получает образование в семье, а школа организует его аттестацию, и заводить на него личное дело с записью в алфавитную книгу. Спасибо.

Татьяна, рекомендую внимательно ознакомиться с письмом Минобрнауки РФ от 15 ноября 2013 г. N НТ-1139/08 "ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕМЕЙНОЙ ФОРМЕ". Из письма: "Основаниями возникновения образовательных отношений между экстерном и образовательной организацией являются заявление родителей (законных представителей) о прохождении промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и распорядительный акт указанной организации о приеме лица для прохождения промежуточной аттестации и (или) государственной итоговой аттестации (часть 1 статьи 53 Федерального закона). Необходимо отметить, что в отличие от случая, когда обучающийся зачислен в образовательную организацию, и она в соответствии со статьей 28 Федерального закона несет ответственность за качество образования при получении общего образования в форме семейного образования, организация, осуществляющая образовательную деятельность, несет ответственность только за организацию и проведение промежуточной и итоговой аттестации, а также за обеспечение соответствующих академических прав обучающегося".

Здравствуйте, Александр Сергеевич! У нас в школе складывается непонятная ситуация, в которой администрация нашей школы нам категорический не настроена помогать разобраться! Ситуация следующая: Когда наши дети учились во втором классе, а это был 2016-2017 учебный год, от классных руководителей начальных классов мы узнали о том, что директор планирует перевести 2-4 классы начальной школы с 5-ти дневной учебной недели на шестидневную. Родительский комитет нашего класса сходил на беседу к директору, и он нам сказал, что это зависит не от него, а это веянье идет из Москвы, и пока он не может сказать, что точно будет в конце учебного года, но всячески постарается этого избежать! В мае на последнем классном собрании классный руководитель нам сообщает, что директор принял решение, что 6-ти дневка будет однозначно и обсуждению это не подлежит! Опять же мы родительским комитетом идем к нему на беседу! Он нам обещает чуть ли не золотые горы, что таким образом наши дети будут разгружены, и домой они будут приходить 12 часов! Мы его послушали, посчитали по часам и поняли, что у нас такого не получится, и родительским коллективом отказались от 2-х платных часов( из 4, которые у нас предусмотренны в «А» класса), тем самым решив разгрузить своих деток с нашей стороны! Наступает 1-е сентября учебного года 2017-2018, у нас меняют директора! И тут новые чудеса! Первые две недели наши детки занимались до 13 часов в будни и до 10 часов в субботу, но наступила третья неделя…. И у нас в расписании появились три факультатива! Соответвоенно дети наши стали приходить значительно позже! Мы с большим трудом попали на прием к директору, чтобы поговорить с ней о возможности внесения изменений учебный план и вернуть обратно шести дневку, пытаясь воспользоваться своим правом согласно п. 3. Ст. 30 ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 29.12.2012 (ред. от 21.07.2014), т.к. мы родители категорически против шестидневки и просим учесть наше мнение! Но нам отказано рассмотрении такого вопроса с ответом, что учебный план составлен и менять они его не будут! Но это пока устный ответ, ждем ещё письменный ответ! В пояснительной записке нашего учебного плана написано, что Учебный план, и в целом, основная образовательная программа начального общего образования, состоят из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. По обязательной части программы у нас 23 час! Согласно части, формируемой участниками образовательного процесса. – у нас 3 часа факультативных занятий И администрация тем самым поясняет, что 23 + 3 = 26 часов, что тем самым получается на шестидневную учебную неделю! Вот тут возникли вопросы у родителей: - Факультативное занятие - это необязательный урок в образовательных учреждениях. Обычно используется в отношении дополнительных, необязательных предметов. Т.е. мы не понимаем как факультативные занятия плюсуются к часовой нагрузке основной программы, если факультативы не являются обязательными! - родителимя не выбирался ни один факультатив, нам о введении факультативов никто не говорил, нам просто сообщили о них на первом собрании этого учебного года! - к этим 26 часам у нас ещё плюсуются 2 часа платных уроков, на их проведение мы заключали договор! Согласно договора это дополнительное образование! Так вот тут тоже вопрос эти 2 часа дополнительного образования плюсуются в нагрузку наших детей в школе? И руководствуюсь тем, что факультативные занятие не обязательны, а от платных услуг мы можем отказать, тем самым у нас остается 23 часа основной нагрузки, и получается у образовательного учреждения нет смысла растягивать эти часы на 6 дней, а согласно СанПин вернуть нам пятидневку! Или вопрос такой, могут ли факультативы в данном случае рассматриваться как внеурочная деятельность, и тем самым мы так же можем вернуться к пятидневной учебной неделе? Ко всему во второй четверти нам внесли изменения в расписание, и в субботу вместо 2 уроков нам сделали 3! Родители недоумевают, мы и так не хотим в субботу, т.к. наши детки имеют помимо школьной нагрузки ещё и дополнительную, ту которую они выбрали совместно с ребенком, и детки наши устают, а тут нам ещё и субботу нагрузили! Так вопрос насколько правомерны действия администрации? Должно ли это быть оформлено распорядительным документом с указанием причины? Александр Сергеевич, и ещё такой вопрос можете ли Вы пояснить процесс перехода о пятидневной учебной неделе к шестидневной? Т.е. Какие мероприятия должна была провести администрация школы? Если родители просят учесть их мнение о том, что они против перехода, а администрация нас категорически не слышит? Какие распорядительные документы должны быть оформлены! Голосование педагогического коллектива (начальной ли школы или всей школы) должно ли быть проведено и как оформлено? И вообще кто участвует в принятие такого решения? И можем ли мы родители всё-таки надеяться, чтобы администрация нас услышала? Мы всячески пытаемся найти контакт, но диалог администрация нашей школы с нами вести не хочет!

Евгения, относительно пятидневки - это компетенция образовательной организации, а не "Москвы". Никто не может заставить переходить на шестидневку. Относительно платных образовательных услуг - дело добровольное и данные часы не могут засчитываться в максимальную нагрузку на учащихся. Относительно предельно допустимой нагрузки на детей, то здесь необходимо указать, что при пятидневке и шестидневке она разная. Но сначала выбирается продолжительность учебной неделе, а уже потом нагрузка на ребёнка. Выполнить требования стандарта можно вполне в рамках пятидневки. Добивайтесь письменного ответа на Ваше обращение от администрации школы, а затем с этим ответом обращайтесь к Учредителю, а при необходимости - в надзорные органы.

Александр Сергеевич, так вот у нас том и проблема, что нас никто на спрашивал, нас просто поставили в известность! К руководителю комитета по образованию в нашем городе обращался класс из нашей параллели, при личной беседе она развела руками и сказала, что только школа решает этот вопрос, а топом от неё же пришел ответ, что решает администрация школы, но шестидневка будет однозначно! У нас город небольшой, поэтому ходить в комитет смысла нет, т.к. все ц/у в школы идут от туда! Я Вас правильно поняла, что если мы написали директору обращение о том что мы против введения шестидневки и просим учесть наше мнение ссылаясь на п. 3. ст. 30 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" : - При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников (при наличии таких представительных органов). мы можем настаивать, чтобы в данном случае мнение родителей учитывалось, т.к. это затрагивает интересы наших детей!

Евгения, здесь нужно Вам чётко понимать такой очень тонкий юридический момент. А как прописан этот учёт мнения родителей в Уставе организации или ином локальном акте. Ведь учёт мнения можно тоже по разному прописать. Грубо говоря - спросили у Вас, родители говорят - "мы против", а в локальном акте прописан именно сам факт "спросить мнение". Спросить (учесть) мнение - это совсем не означает принять его к исполнению, т.к. это не согласование, а именно учёт мнения. Если мнение нужно просто учесть, то его формально учли - "родители против", но при этом сделали как хотели. В этом нет никакого нарушения. Читайте Устав и полномочия тех или иных коллегиальных органов управления организации.

Зайду немного с другой стороны: решение директора школы о переводе 2-4 классов с пятидневной учебной недели на шестидневную учебную неделю должно быть закреплено распорядительным документом (приказ, распоряжение) по школе с указанием причин данного решения?

Безусловно. Ежегодно издаётся приказ о режиме и графике работы образовательной организации. Продолжительность учебной недели и порядок её изменения должен быть отражён в Уставе.

Вот что говорится в нашем Уставе: "4.8. Учреждение работает по режиму шестидневной рабочей недели на основании ежегодно утверждаемого календарного учебного графика.". Но шестидневная рабочая неделя совершенно не означает, что дети должны учиться по шестидневной учебной недели! Это разные понятия! Я правильно понимаю? И больше ничего! Нет никакого описания порядка перехода от пятидневки к шестидневке! И вот такой вопрос: В распорядительном документе должны быть указаны причины согласно законодательства, т.е. ссылки на нормативные документы, которыми они руководствуются при принятии этого решения? Или в образовательном учреждении достаточно написать "мы посовещались и решили?"

Евгения, если это не закреплено в Уставе, тогда должен быть отдельный локальный акт, который устанавливает режим учебной недели. Вы правильно понимаете, что рабочая неделя это не есть неделя учебная.

Хорошо! Повторю вопрос: В распорядительном документе должны быть указаны причины согласно законодательства, т.е. ссылки на нормативные документы, которыми они руководствуются при принятии этого решения? Или в образовательном учреждении достаточно написать "мы посовещались и решили?". Почему спрашиваю, хочу запросить у администрации школы этот распорядительный документ, и пытаясь понять достаточно мне его будет или просить от них пояснения, чем они руководствовались при решении данного вопроса!

Пришлите мне ссылку на сайт Вашей школы, т.к. я вам пытаюсь донести, что в Уставе должен быть отражён порядок приёма локальных актов в ОО. Я сам посмотрю из тех документов, которые есть на сайте, иначе переписываться будем до Нового года.

Евгения, изучив документы, сообщаю: 1. Пункт 3.7. Устава ОО - указывает на процедуру. Директор утверждает локальные акты только после соблюдения всех процедурных моментов. Они не указаны в Уставе, следовательно, должен быть разработан Порядок принятия локальных актов ОО. На сайте не нашёл такого. 2. В пункте 5.4. Устава напрямую указывают, что обучающийся должен (обязан) посещать занятия УЧЕБНОГО план. Обращаю внимание, что план внеурочной деятельности никакого отношения к учебному плану не имеет! 3. В пункте 5.5. Даётся указание на ПРАВО, но не обязанность выбирать дополнительные курсы. 4. Пункт 6.5. Устава указывает на права Совета школы. Кто в этом Совете? Почему не обращаетесь в Совет? В Совете должен быть представитель Учредителя, а это местная власть - обращайтесь к этому представителю. Вам дали все права, а Вы ими просто пользоваться не умеете. Вот этот документ http://kamsosh18.ru/images/Documents/Lokalnie_Akti/Poolozenie_O_Rezime_Zanjatij1.pdf принят в нарушении прав участников образовательных отношений, т.к. не учитывает их мнение. Учёт мнения никак не отражён в этом документе.

Александр Сергеевич, ну вот у нас и остаются вопросы по учебному плану! Наши факультативы внесены в учебный план под трактовкой "Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса", но мы это факультативы не выбирали, нас поставили в известность о их наличии после первой недели обучения, т.е. уже несоблюдена формулировка "формируемая участниками образовательного процесса". И второй момент Факультативный курс или факультативный предмет— необязательный учебный курс (предмет), изучаемый в высшем учебном заведении или школе по выбору студента (ученика),но он включен в наш учебный план, то согласно Устава мы обязаны его посещать?

Евгения ,Вы знаете мою почту - пришлите на неё свой номер телефона. Прокомментирую всё устно.

Про Совет школы я читала положение, больше Вам скажу есть положение о Совете родителей, и скорее в их компетенция входит помощь решения данного вопроса! Но. Насколько можно считать состоятельным этот совет и действия его имеют место быть, если мы уже третий год учимся и ни разу не учавствовали в голосовании по выбору представителя от параллели наших классов, который должен входить в этот совет! Директор нам так ответила: "Нами было принято решение состав советов оставить без изменения!" Опять о каком составе идет речь, если мы даже в первом классе не выбирали такого представителя!

Жду номера телефона.

Уважаемый Александр Сергеевич! пожалуйста, проясните следующий вопрос. При каких условиях и в каких пределах возможно изменение учебного плана школы в течение учебного года? Наша школа объявила о переходе на пятидневку с сокращением учебного часов со второй четверти. Буду крайне признательна за информацию и ссылки на документы. Мы в Москве. С уважением, Оксана

Оксана, данный вопрос рекомендую направить в Управление надзора и контроля, чтобы не было проблем. Лучше надзорный орган Вам прокомментирует эту ситуацию. С точки зрения нормативно-правовых актов препятствий никаких не вижу - это не запрещено.

Александр Сергеевич! А к чему же тогда вы пишете, что: При выборе организации важно располагать информацией, чему и в каком объёме в ней обучают детей. Такую информацию можно получить, познакомившись с образовательной программой организации, в частности с её составной частью — учебным планом организации. Что мне дает ознакомление с учебным планом на стадии выбора школы, если школа его вольна в любой момент поменять? С уважением, Оксана

Оксана, образовательная организация безусловно может вносить изменения в учебный план, но обычно это делается до начала учебного года. Издаётся приказ об изменении образовательной программы, меняется учебный план и т.д. Вы спрашиваете - как это сделать в момент ,когда уже учебный год идёт полным ходом. У Вас же протарифицированы педагоги, принята образовательная программа. Для внесения изменений должны быть существенные причины. Если в Вашем случае это переход на пятидневку, то просчитывайте всё и вносите в документе необходимые документы. Но на Вашем месте я получил бы консультацию в надзорном органе, чтобы потом не было проблем. Обращаю Ваше внимание ,что в публикации слова даже нет о том, что образовательная организация не праве вносить изменения в учебный план.

А Вы добавьте. Большими буквами в конце Вашего длинного текста. "Но имейте в виду, что учебный план, который Вы изучали перед принятием решения о поступлении, школа может в любой момент радикально изменить. Для этого нет никаких юридических препятствий." Я - родитель, если это неочевидно.

Спасибо за рекомендации, но я не занимаюсь редактированием опубликованных ранее статей.

Александр Сергеевич! Большое спасибо за консультацию. С уважением, Оксана