Конспект урока по английскому языку в 3 классе «Почта. Как написать письмо другу»
повышение роли речевой инициативы учащихся как приоритета в формировании коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку.
Задачи. Учебные:
совершенствовать навыки монологической, диалогической, письменной речи, чтения по теме «Почта. Как написать письмо другу»;
учить задавать и отвечать на вопросы по теме «Почта. Как написать письмо другу»;
обобщить грамматическую тему «Притяжательный падеж имен существительных», учить применять её в устной речи и небольшом тесте в картинках;
учить читать письма и составлять свои по аналогии с проч$итанной опорой;
учить правильно подписывать адрес, составлять письменные предложения из слов;
воспитывать умение работать в команде;
воспитывать доброжелательность и толерантность друг к другу.
привитие чувства вкуса к чтению на английском языке;
ак$тивизация лексики по теме «Почта. Как написать письмо другу».
развитие творческих способностей и интереса к предмету.
Оснащение урока: магнитная доска с картинками, «сумка почтальона»
с картинками открытки, ручки, листа бумаги, конверта, сумки, марки, карандаша, «письма», большой конверт с подписанным на нем адресом, а в нем огромное письмо на английском языке.
I .Beginning
Teacher (T): Hello, my dear boys and girls! Glad to see you! Today we speak about Post and write letters to your pen-friends.
II.Work on Grammar
1) T: Look at the pictures and answer my questions, please!
Whose cat is it ? (ученики смотрят на картинки: они либо на магнитной доске, либо на интерактивной доске и отвечают, используя правило «Притяжательный падеж имен существительных») $
Pupil (P 1 ): It’s girl’s pen…( и т . д .)
T: Whose hat is it?
P2: It’s mother’s hat.
T: Whose car is it?
P3: It’s father’s car.
T: Whose bag is it?
P4: It’s boy’s bag.
T: Whose elephant is it?
$ P5: It’s Pete’s elephant.
2) T: Look at the pictures and choose the correct answer!
(ученики смотрят на картинки (их 6). Под картинками три варианта ответа в притяжательном падеже. Ученики должны выбрать один правильный)
III . Oral Practice
$ 1) T: Answer my questions, please! What is your favourite colour?
P1: Red is my favourite colour.
T: What is your favourite sport?
P2: Football is my favourite sport.
T: What is your favourite fruit?
P3: A banana is my favourite fruit.
T: What is your favourite boy’s name?
P4: Oleg is my favourite boy’s name.
$T: What is your favourite girl’s name?
P5: Ann is my favourite girl’s name.
T: What is your favourite season?
P6: Summer is my favourite season.
T: What is your favourite profession?
P7: A pilot is my favourite profession.
2) T: Children, let’s play! (Игра “ Угадай ”. Возьмите картинки с изображением открытки, письма, ручки, карандаша, конверта, сумки, марки, листа бумаги. Хором повторите все слова; незаметно спрячьте одну картинку в «сумку почтальона». Ученики с помощью общих вопросов должны отгадать, что спрятал учитель в «сумке». Например,
$ P 1 : Is it an envelope? T : No , it isn ’ t .
P2: Is it a letter? T: No, it isn’t.
P 3 : Is it a$ stamp? T : Yes , it is .
Ученик, отгадавший предмет, становится ведущим. Он отвечает на вопросы одноклассников. Можно прятать по — очереди несколько картинок. Это зависит от того, быстро ли ученики отгадывают предметы).
3) T: Children, how do you write letters?
P1: Take a paper and a pen, write a letter.
P2: Put the letter into the envelope.
P 3: Put a stamp on the envelope.
P 4$: Write an address on the envelope.
P 5: Take the letter and go to the post office.
P 6: Post the letter into the letter – box.
4 ) T: Children, I have got a pen-friend and she often sends me letters. Look at her letter , please . Read the letter ! (ученики читают по цепочке письмо из «огромного» самодельного конверта. Текст письма сделан по подобию писем из данного раздела).
Hi ! $My name is Lena . I’m from Moscow. My birthday is on the 17 th
of October. My favourite sport is tennis. I have got a pet. It’s a cat.
Its name is Pussy. It can play hide-and-seek with me. I am going on
a trip to Kaliningrad.
$ T: Now, children, make up your letter! (Ученики составляют устно свое собственное письмо с информацией о себе: своём имени, возрасте, школе и т. д. с опорой на моё «огромное» самодельное письмо).
IV . Music Pause
(Ученики поют веселую песенку “ Clap your hands ”, выполняя все движения).
V.Work on Reading
T: Children, open your books, please! Exercise 17 on page 22, text three.
Listen to the text ! (учитель ставит диск или аудиозапись текста).
Read one by one ! (ученики читают текст по цепочке).
VI.Work on writing
$ T: Let’s write! It’s a game. (ученики получают карточки, на которых написаны на русском языке слова данного раздела по теме «Почта»: письмо , марка, конверт, открытка, адрес, почтальон, ручка, карандаш, бумага, почта. Количество карточек зависит от числа учеников (можно три — сколько рядов в классе). Стартуют первые ученики первой парты, написав слово, передают карточку последующим. Выигрывает тот, кто закончил первый и без ошибок.
(Если есть еще время, а это зависит, в каком темпе проходит урок и какой уровень подготовленности учащихся, то можно предложить кроссворд)
Т : Children, it’s puzzle time! Write the words ! (написано слово “ postcard ”, вниз надо написать слова, которые начинаются с буквы «р», «о», « s », « t », «с», «а», « r », « d »). В результате должно получиться следующее:
P O S $ T C A R D
o f t a o d $ e e
s f a b u d a s
t $i m l n r d k
VII.Rounding off
My dear students, our lesson is over, good – bye!
(ученики перед выходом могут нарисовать смайлики $, , если им понравился или не понравился урок).
Список используемой литературы:
1. Биболетова М.З. Учебник английского языка « Enjoy English » для 3 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2001.
( можно взять новое издание учебника 2008г.)
2. Аудиоприложение для учебника английского языка для 3 класса Биболетовой М.З. « Enjoy English ».