Рабочая программа алгебра 8 класс А.Г. Мерзляк, Б.Б. Полонский и др. ФГОС

Рабочая программа составлена соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по математики 5-11 классы (Примерные программы по учебным предметам. Математика 5 - 11 классы: А.Г. Мерзляк, Б.Б. Полонский и др. - М. : Вентана-Граф, 2014. - 152 с.) и авторской программы А.Г. Мерзляк обеспеченной учебно-методическим комплектом Алгебра: 8 класс/ А.Г. Мерзляк, Б.Б. Полонский и др.- М.: Вентана-Граф, 201 5 г .

Основные принципы:

Обеспечение преемственности содержания курса.

Соответствие содержания курса требованиям современных стандартов обучения по математике.

Сохранение числовой линии ведущей содержательно-логической линией курса и реализация в процессе изучения курса постепенного расширения понятия числа.

Возрождение традиционного для отечественной школы внимания к решению текстовых типовых арифметических задач .

Ознакомление с пропедевтическими доказательствами ( на примере алгебры и геометрии).

Осуществление реализации трехуровневой дифференциации .

Включение дополнительного материала, который формирует интерес к предмету и патриотическое воспитание .

Реализация систематической работы с текстом учебника.

Формирование у учащихся личностных, метапредметных, предметных адаптаций.

Реализация единой и целостной системы развивающего обучения с активной компьютерной поддержкой.

Программа является логическим продолжением курса математики начальной школы.

УМК позволяет:

1.Реализовать деятельностный подход в обучении,

2.Определить полноту и степень изучения материала со всем классом или с отдельными учащимися,

3.Сформировать межпредметные связи и компетентности в области использования ИКТ,

4.Расширить полученные в начальной школе алгебраические и геометрические представления,

5.Приобщить школьников к началам математических рассуждений и овладению элементами научного знания,

6.Проводить различные виды практикумов благодаря банку задач, системе тренировочных тестов и упражнений,

7.Организовать текущий или итоговый контроль знаний, подготовить отчетность.

Программа позволяет обеспечить формирование как предметных умений, так и универсальных учебных действий школьников.

Программа позволяет обеспечить достижение целей в направлении личностного развития, в метапредметном направлении и предметном направлении.

Программа рассчитана на 136 часа в год (4 часов в неделю). Так как алгебра является сложным предметом и обязательным экзаменом количество часов увеличено на 1 час за счёт части формируемой участниками образовательных отношений. Дополнительный час будет использован для закрепления знаний, умений и навыков. Программой предусмотрено проведение 7 контрольных работ .

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, комбинированных уроков, обобщающих уроков, уроков-зачётов, уроков-игр. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, проверочных и самостоятельных работ.

УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ – базовый.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(рассчитан на 34 недели в отличии от авторской программой рассчитанной на 35 недель 6 часов в неделю, следовательно сокращены часы , отведённые на повторение в конце учебного года с 19 часов до 15 часов )

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 класс

Квадратные корни. Действительные числа.

Повторение и систематизация учебного материала

Календарно-тематическое планирование по предмету алгебра

Рациональные выражения 55 часов

познавательные осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов – пользование знаково-символьных средств.

регулятивные Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что известно и усвоено, и того, что ещё не известно

коммуникативные Позитивно относятся к процессу общения; умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Основное свойство рациональной дроби

Основное свойство рациональной дроби

Основное свойство рациональной дроби

познавательные формирование умения обобщать (от частичного к целому), составлять алгоритм математических действий, осуществлять синтез, как составление целого из частей - обобщать

регулятивные планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей – учитывать установленные правила в плане

решения и контроля способа решения – работа по алгоритму, целеполагание , как постановка учебной задачи. Планирование, определение последовательности действий.

коммуникативные Осуществлять взаимный контроль

Решение задач по теме «Основное свойство рациональной дроби»

Сложение рациональных дробей с одинаковыми знаменателями

Вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями

Решение математических задач используя правило сложения дробей с одинаковым знаменателем

Решение математических задач используя правило вычитания дробей с одинаковым знаменателем

познавательные выбор наиболее познавательные эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий.

регулятивные самостоятельно оценивать правильность действий и вносить необходимые коррективы в исполнение действий.

коммуникативные управлять поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка его действий.

Сложение рациональных дробей с разными знаменателями

Вычитание рациональных дробей с разными знаменателями

Решение математических задач, используя правило сложения дробей с разными знаменателями

Решение математических задач, используя правило вычитания дробей с разными знаменателями

Сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями

познавательные осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов – пользование знаково-символьных средств.

регулятивные Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что известно и усвоено, и того, что ещё не известно

коммуникативные Позитивно относятся к процессу общения; умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Решение задач по теме «Сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями»

Сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями

Контрольная работа № 1 по теме «Основное свойство дроби. Сложение и вычитание рациональных дробей»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

Умножение рациональных дробей

Решение задач по теме «Умножение рациональных дробей»

Деление рациональных дробей

познавательные формирование умения обобщать (от частичного к целому), составлять алгоритм математических действий, осуществлять синтез, как составление целого из частей - обобщать

регулятивные планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей – учитывать установленные правила в плане

решения и контроля способа решения – работа по алгоритму, целеполагание , как постановка учебной задачи. Планирование, определение последовательности действий.

коммуникативные Осуществлять взаимный контроль

Решение задач по теме «Деление рациональных дробей»

Возведение рациональной дроби в степень

Упрощение выражений в результате тождественных преобразований рациональных дробей

Доказательство тождества , используя тождественные преобразование рациональных дробей

Выполнить действия тождественных преобразований рациональных дробей

Решение задач по теме «Тождественные преобразование рациональных дробей»

познавательные построение цепи рассуждений

регулятивные целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

коммуникативные постановка вопросов- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Тождественные преобразование рациональных дробей

Тождественные преобразование рациональных дробей

Тождественные преобразование рациональных дробей

Тождественные преобразование рациональных дробей

Контрольная работа №2 по теме « Умножение и деление рациональных дробей. Тождественные преобразования рациональных выражений»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

познавательные формулирование проблемы, самостоятельный поиск решения, моделирование, самостоятельное создание алгоритма деятельности

регулятивные целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

коммуникативные постановка вопросов, умение точно выражать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, сотрудничество в группе

Решение задач по теме «Равносильность уравнений»

Свойства рациональных уравнений

Условие равенства дроби нулю

Степень с целым отрицательным показателем

познавательные построение цепи рассуждений

регулятивные целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

коммуникативные постановка вопросов- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Представление степени в виде дроби

Представление дроби в виде степени

Степень с нулевым показателем

Стандартный вид числа

Свойства степени с целым показателем

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Вычисление значения выражений, содержащих степень с целым показателем

Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем

Решение задач по теме «Свойства степени с целым показателем»

Решение математических задач, используя свойства степени с целым показателем

Свойства степени с целым показателем

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого

Обратно пропорциональная зависимость

Построение графика функции

Исследование функции вида

Графический метод решения уравнений

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

Повторение и систематизация

Контрольная работа №3 Рациональные уравнения. Степень с целым отрицательным показателем. Функция »

Квадратные корни. Действительные числа 30 часов

Функция y = x 2

познавательные построение цепи рассуждений

регулятивные целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

коммуникативные постановка вопросов- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Свойства функция y = x 2

Исследование функции y = x 2

Арифметический квадратный корень

Извлечение квадратного корня

Множество и его элементы

познавательные построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, моделирование

регулятивные целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно. Планирование, составление плана и последовательности действий, оценка – выделение и осознание уровня и качества усвоения

коммуникативные управлять поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка его действий.

. Операции над множествами

Множество натуральных чисел

Множество целых чисел

Множество рациональных чисел. Множество действительных чисел

Свойство арифметического квадратного корня из степени

Свойство арифметического квадратного корня из произведения

Свойство арифметического квадратного корня из дроби

Решение задач по теме «Свойства арифметического квадратного корня»

Свойства арифметического квадратного корня

Вынесение множителя из под знака корня

Внесение множителя под знак корня

Тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни

Освобождение дроби от иррациональности в знаменателе

Тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни

Решение задач по теме «Тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни»

Свойства функция и её график

Повторение и систематизация

Контрольная работа № 4 « Квадратные корни»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

Квадратные уравнения 36 часов

познавательные построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, моделирование

регулятивные Постановка цели, прогнозирование результата

коммуникативные постановка вопросов, умение точно выражать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, сотрудничество в группе.

Виды неполных квадратных уравнений

Решение неполных квадратных уравнений

Квадратные уравнения. Решение неполных квадратных уравнений

Дискриминант квадратного уравнения

Исследование количества корней квадратного уравнения

Формула корней квадратного уравнения

Решение задач по теме «Формула корней квадратного уравнения»

Решение математических задач, используя квадратные уравнения

Теорема обратная теореме Виета

Использование теоремы Виета для решения задач

Использование теоремы обратной теореме Виета для решения задач

Решение задач по теме «Теорема Виета»

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга

Контрольная работа 5 «Квадратные уравнения. Теорема Виета»

Корень квадратного трёхчлена

Теорема о разложении квадратного трёхчлена на множители

Решение задач по теме «Квадратный трёхчлен»

Решение математических задач, используя разложение квадратного трёхчлена на линейные множители

Решение уравнений методом замены переменных

Решение дробно- рациональных уравнений

Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям

Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям

Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям

Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям

познавательные построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, моделирование

регулятивные целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно. Планирование, составление плана и последовательности действий, оценка – выделение и осознание уровня и качества усвоения

коммуникативные управлять поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка его действий.

Решение текстовых задач на движение с помощью рациональных уравнений

Решение текстовых задач на производительность с помощью рациональных уравнений

Решение текстовых задач на смеси и сплавы с помощью рациональных уравнений

познавательные формулирование проблемы, самостоятельный поиск решения, моделирование, самостоятельное создание алгоритма деятельности

регулятивные целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

коммуникативные постановка вопросов, умение точно выражать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, сотрудничество в группе.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

Контрольная работа 6 «Квадратный трёхчлен. Решение уравнений, сводящихся у квадратным уравнениям. Решение задач с помощью рациональных уравнений»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

Повторение и систематизация учебного материала 15 часов

Повторение по теме « Рациональные дроби»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

Повторение по теме «Сложение и вычитание рациональных дробей»

Повторение по теме «Умножение и деление рациональных дробей»

Повторение по теме «Тождественные преобразования рациональных выражений»

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого

Повторение по теме «Рациональные уравнения»

Повторение по теме «Функция и её график»

Повторение по теме «Функция y = x 2 и её график»

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Повторение по теме «Квадратные корни. Арифметический квадратный корень»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

Повторение по теме «Тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни»

Повторение по теме «Функция и её график»

Повторение по теме «Квадратные уравнения. Решение неполных квадратных уравнений»

Повторение по теме «Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям»

Повторение по теме «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций»

Повторение по теме «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций»

Итоговая контрольная работа

Требования к уровню подготовки

Использовать при решении математических задач, их обосновании и проверке найденного решения знание о:

- алгебраической дроби; основном свойстве дроби;

- правилах действий с алгебраическими дробями;

- степенях с целыми показателями и их свойствах;

- стандартном виде числа;

- функциях у = kx + b , y = x 2 , y = k / x , их свойствах и графиках;

- понятии квадратного корня и арифметического квадратного корня;

- свойствах арифметических квадратных корней;

- функции y = , её свойствах и графике;

- формуле для корней квадратного уравнения;

- теореме Виета для приведённого и общего квадратного уравнения;

- основных методах решения целых рациональных уравнений: методе разложения на множители и методе замены неизвестной;

- методе решения дробных рациональных уравнений;

- основных методах решения систем рациональных уравнений.

- Сокращать алгебраические дроби;

- выполнять арифметические действия с алгебраическими дробями;

- использовать свойства степеней с целыми показателями при решении задач;

- записывать числа в стандартном виде;

- выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

- строить графики функций у = kx+b, y = x 2 ,y =k/x , y=√x , и использовать их свойства при решении задач;

- вычислять арифметические квадратные корни;

- применять свойства арифметических квадратных корней при решении задач;

- строить график функции и использовать его свойства при решении задач;

- решать квадратные уравнения;

- применять теорему Виета при решении задач;

- решать целые рациональные уравнения методом разложения на множители и методом замены неизвестной;

- решать дробные уравнения;

- решать системы рациональных уравнений;

- решать текстовые задачи с помощью квадратных и рациональных уравнений и их систем;

- находить решения «жизненных» (компетентностных) задач, в которых используются математические средства;

- создавать продукт (результат проектной деятельности), для изучения и описания которого используются математические средства.

Алгебра: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С. Якир.-М.: Вентана-Граф, 2016. – 256с.

Алгебра: 8 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский, Е.М.Рабинович, М.С.Якир..-М.: Вентана-Граф, 2016. – 96 с.

Алгебра: 8 класс:: методическое пособие /Е.В.Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский и др.-М.: Вентана-Граф, 2016. – 192с.

Лист внесенных изменений

Дата внесения изменений

Содержание изменения

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 939 человек из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 686 человек из 75 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 313 человек из 69 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

5 587 500 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Алгебра
• Геометрия
• 9 класс
• Статьи

• 24.06.2017
• 412
• 0

• Другое
• 9 класс
• Презентации

• 24.06.2017
• 895
• 3

• Другое
• 9 класс
• Конспекты

• 24.06.2017
• 506
• 0

• Алгебра
• 11 класс
• Презентации

• 24.06.2017
• 795
• 4

• Алгебра
• 11 класс
• Конспекты

• 24.06.2017
• 606
• 43

• Другое
• 7 класс
• Рабочие программы

• 24.06.2017
• 953
• 2

• Геометрия
• 9 класс
• Рабочие программы

• 24.06.2017
• 2209
• 1

• Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
• Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
• Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 24.06.2017 1778
• DOCX 55.1 кбайт
• 0 скачиваний
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Менькова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 128472
• Всего материалов: 9

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

РДШ организовало сбор гуманитарной помощи для детей из ДНР

Время чтения: 1 минута

В Забайкалье в 2022 году обеспечат интернетом 83 школы

Время чтения: 1 минута

В Воронеже продлили удаленное обучение для учеников 5-11-х классов

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Только 23 февраля!Получите новую специальность по низкой цене

Цена от 1220 740 руб. Промокод на скидку Промокод скопирован в буфер обмена ПП2302 Выбрать курс Все курсы профессиональной переподготовки