Камиль Сен-Санс. Сюита "Карнавал животных". 1-й класс
Цель: Через программное произведение познакомить детей с жанром «сюита».
Оборудование: Мультимедийный аппарат, Ноутбук.
Ход урока
Музыкальное приветствие: (темп вальса)Музыка здравствуй, музыка здравствуй, музыка, музыка-а Праздник прекрасный, праздник прекрасный Дарит нам музыка – Здравствуйте девочки – здравствуйте – Здравствуйте мальчики – здравствуйте – Все первоклассники – здравствуйте Здравствуйте, здравствуйте, все.
Повторение– Перечислите музыкальные жанры, с которыми мы познакомились в первой четверти
– По какой особенности мы узнаём
- марш – пульс
- танец – притопы
- песню – мелодия
Беседа учителя: Сегодня мы познакомимся с новым музыкальным жанром – СЮИТА
Пока я могу сказать только то, что это инструментальный жанр, а какие особенности у этого произведения вы сами узнаете к концу урока.
А поможет нам разобраться удивительный французский композитор Камиль Сен-Санс (слайд 1)
Сен-Санс прожил долгую жизнь (86 лет)
С 3-х лет занимался музыкой
С 5-ти начал сочинять
С 10-ти дал свой первый концерт
Дирижер, пианист, педагог, автор книг по философии, литературе, живописи, театру, писал стихи, пьесы, замечательно рисовал карикатуры, коллекционировал бабочек и минералы, любитель путешествий. Его познания в астрономии и физике, археологии и истории, зоологии и ботанике не уступали ученым.
Поистине универсально одаренная, необыкновенно деятельная личность!
Им написано огромное количество произведений. Мы сегодня познакомимся с фрагментами его произведения, которое он написал в уединенном местечке в Австрии.
О чем же оно, догадайтесь сами:
В этой сюите, – увидите сами! – Ноты живые: с хвостами, с усами. Бегать умеют они и летать, Ползать и плавать, кусать и хватать. Ноты мохнатые, Ноты пернатые, Стройные ноты и даже горбатые, Добрые, злые, Наземные, водные – Кто же они? Догадались? ЖИВОТНЫЕ
А какие произведения мы слушали и пели о животных на уроках?
- «Танец молодого бегемота»
- «Уж как шла лиса»
- «Дон дон»
- «Перепелочка»
Исполнение «Уж как шла лиса»
Да, произведение называется «Карнавал животных» (слайд 2)
А что такое карнавал?
Наши животные тоже будут в масках, но маски необычные – музыкальные.
И так отправляемся на музыкальный карнавал, а открывает его животное, которое вы должны отгадать. Вам помогут звуки, изображающие голос, повадки, манеры этого животного. Так же вам подскажет жанр, который вы должны определить. И так начали…
Слушание: «Королевский марш львов».
Вам надо их отгадать Помогут вам средства музыкальной выразительности (регистр, темп, тембр, лад, динамика. И так слушаем…
«Королевский марш львов»Обсуждение услышанного: как догадались, определение регистра, характера, изобразительности, жанра… Почему именно это животное открывает сюиту. (слайд 3)
Исполняют их следующие инструменты:
- Флейта (слайд 4)
- Кларнет (слайд5)
- Стеклянная гармоника (слайд 6)
- Ксилофон (слайд 7)
- Фортепиано (слайд 8)
- Скрипка (слайд 9)
- Виолончель (слайд 10)
- Контрабас (слайд 11)
Давайте наш урок завершим песней про «Львенка и черепаху»
Исполнение «Песенка Львенка и Черепахи»
Дополнение к последующим урокам. И слайды 12 и 13.- «Петух и куры»
Кто так заливисто поет О том, что солнышко встает? (петух)
Эти всюду ходят вместе, Вместе дремлют на насесте, Вместе раньше всех встают, Очень долго воду пьют: После каждого глотка Долго смотрят в облака (куры)
- «Черепаха»
Идет спокойно, не спеша, Пусть видят все, как хороша, Удобна и прочна рубаха, В которой ходит. (черепаха)
Что за чудо? Вот так чудо… Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге – Голова торчит, да ноги (черепаха)
- «Слон»
Хобот длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами, Как гора огромен он. Догадались? Это. (слон!)
Очень много силы в нем Ростом он почти, что с дом. У него огромный нос. Будто нос лет тысячу рос. (слон)
- «Аквариум»
Стеклянный домик на окне С прозрачною водой, С камнями и песком на дне И с рыбкой золотой. (аквариум)
- «Осел»
Я его узнаю сам по его большим ушам (осел)
Сер, да не волк, длинноух, но не заяц С копытами, да не лошадь (осел)
Загадки-обманки
Быстрее всех от страха Несётся . (черепаха – заяц)
Зимой в берлоге Видит сон Лохматый, Косолапый. (слон – медведь)
По горной круче проходил Обросший шерстью . (крокодил – козёл)
В тёплой лужице своей Громко квакал. (соловей, муравей – лягушонок)
С пальмы вниз, На пальму снова Ловко прыгает. (корова – обезьяна)
Над лесной поляной Ночью Долго слышался Кошмар: Ухал, ахал, Выл по-волчьи И пугал зверей . (комар – сова)
К цветку приставишь ухо, А в нём жужжит, поёт Старательная. (муха – пчела) И собирает мёд.
Марк Шварц
В чаще голову задрав, Воет с голоду. (жираф – волк)
Клубком свернулся – ну-ка тронь! Со всех сторон колючий. (конь – ёжик)
Длиннее шеи не найдёшь. Сорвёт любую ветку . (ёж – жираф)
Под луною песню петь Сел на веточку. (медведь – соловей)
-Кто в малине знает толк? - Косолапый, бурый . (волк – медведь)
На заборе поутру кукарекал. (кенгуру – петух)
Как в автобусный салон К маме в сумку прыгнул. (слон – кенгуру)
Ест осоку в речке Нил Неуклюжий. (крокодил – бегемот)
Над лесом Солнца луч потух, Крадётся Царь зверей. (петух – лев)
Все преграды одолев, Бьёт копытом верный. (лев – конь)
Сено хоботом берёт Толстокожий . (бегемот – слон)
Простой вопрос для малышей: "Кого боится кот?" . (мышей – собак)
Дочерей и сыновей Учит хрюкать. (соловей – свинья)
Хвост веером, на голове корона. Нет птицы краше, чем . (ворона – павлин)
По сосне, как в барабан, Застучал в лесу. (кабан – дятел)
Кто любит по ветвям носиться? Конечно, рыжая . (лисица – белка)
Кто стучит как в барабан? На сосне сидит . (баран – дятел)