Календарно - тематическое планирование по информатике 5 класс (ФГОС) Л.Л.Босова календарно-тематическое планирование по информатике и икт (5 класс) на тему

презентация «Средства передачи информации»; плакат «Передача информации».

Электронная почта . Работаем с электронной

выполнение работы 3 компьютерного практикума.

общие представления об электронной почте, об электронном

адресе и электронном письме

основы ИКТ-компетентности; умение отправлять и

получать электронные письма

понимание значения коммуникации для жизни человека и

человечества; интерес к изучению информатики

презентация «Передача информации»

В мире кодов . Способы кодирования информации

общие представления о кодах и кодировании; умения

кодировать и декодировать информацию при известных правилах

умение перекодировать информацию из одной

пространственно-графической или знаково-символической формы в другую

понимание значения различных кодов в жизни человека;

интерес к изучению информатики.

презентация «Кодирование информации».

представление о методе координат;

понимание необходимости выбора той или иной формы

представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

понимание значения различных кодов в жизни человека;

интерес к изучению информатики

презентация «Кодирование информации»;

игра «Морской бой».

Текст как форма представления информации .

Компьютер — основной инструмент подготовки

клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

общее представление о тексте как форме представления

информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном

языке; сформировать у школьников представление о компьютере как

инструменте обработки текстовой информации;

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме;

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Текстовая информация»;

презентация «Цепочки слов».

§8 (1, 3); РТ: №102, №104

Основные объекты текстового документа .

Ввод текста . Вводим текст

моделирования и преобразования модели

Практическая работа №5 «Вводим текст»

понятие о документе, об основных объектах текстового

документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать

несложные текстовые документы на родном языке;

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме;

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Текстовая информация»;

плакат «Подготовка текстовых документов».;

файлы-заготовки Слова.rtf, Анаграммы.rtf.

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

Редактирование текста . Редактируем текст

моделирования и преобразования модели

Практическая работа №6 «Редактируем текст».

представление о редактировании как этапе создания

текстового документа; умение редактировать несложные текстовые

документы на родном языке;

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме;

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Текстовая информация»;

плакат «Подготовка текстовых документов»;

файлы-заготовки Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf,

Работаем с фрагментами текста

Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста».

умение работать с фрагментами в процессе редактирования

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные

операции по редактированию текстовых документов;

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Текстовая информация»;

плакат «Подготовка текстовых документов;

файлы-заготовки Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf,

§8 (5); РТ: №113, №114, №115.

Форматирование текста . Форматируем текст

моделирования и преобразования модели

Практическая работа №8 «Форматируем текст»

представление о форматировании как этапе создания

текстового документа; умение форматировать несложные текстовые

основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в

соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и

цвету, к выравниванию текста

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Текстовая информация»;

плакат «Подготовка текстовых документов»;

файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf.

§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.

Структура таблицы . Создаем простые таблицы

моделирования и преобразова ия модели

Практическая работа№ 9 «Создаѐм простые таблицы», задания 1 и

представление о структуре таблицы; умение создавать

основы ИКТ-компетентности; умение применять

таблицы для представления разного рода однотипной информации

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Представление информации в форме таблиц »

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

Табличное решение логических задач

моделирования и преобразования модели

Практическая работа№ 9 «Создаѐм простые таблицы», задания 3 и

умение представлять информацию в табличной форме

основы ИКТ-компетентности; умение использовать

таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Табличный способ решения логических задач »

Разнообразие наглядных форм представления

информации . От текста к рисунку, от рисунка

Работа с виртуальной

умение представлять информацию в наглядной форме

умение выбирать форму представления информации,

соответствующую решаемой задаче

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Наглядные формы представления информации»;

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132

Диаграммы . Строим диаграммы

практическая работа 10 «Строим диаграммы».

умение строить столбиковые и круговые диаграммы

умение выбирать форму представления информации,

соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Наглядные формы представления информации»

§10 (5); РТ: №134, №135, №136.

Компьютерная графика . Графический редактор

Paint . Изучаем инструменты графического

Практическоя работа №11 «Изучаем

инструменты графического редактора»

умение создавать несложные изображения с помощью

графического редактора; развитие представлений о компьютере как

универсальном устройстве работы с информацией;

развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму

представления информации, соответствующую решаемой задаче

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Компьютерная графика»;

файлы-заготовки Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.

§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.

Устройства ввода графической информации .

Работаем с графическими фрагментами

моделирования и преобразования модели

практической работы №12

«Работаем с графическими фрагментами»

умение создавать и редактировать изображения, используя

операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической

развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму

представления информации, соответствующую решаемой задаче;

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Компьютерная графика»;

2) файлы Природа.bmp, Ваза.bmp, Шляпы.bmp, Акробат.bmp.

§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.

Планируем работу в графическом редакторе

моделирования и преобразования модели

Практическая работы №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

умение создавать сложные изображения, состоящие из

умение выделять в сложных графических объектах

простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов

из простых; развитие ИКТ-компетентности

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Компьютерная графика»;

презентация «Планируем работу в графическом редакторе».

Разнообразие задач обработки информации

моделирован ия и преобразования модели

выполнение в индивидуальном режиме

интерактивного упражнение «Выделение предметов по общим признакам».

представление об информационных задачах и их

разнообразии; представление о двух типах обработки информации

умение выделять общее; представления о подходах к

упорядочению (систематизации) информации

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации».

§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.

Списки – способ упорядочивания информации

моделирования и преобразования модели

Практическоя работы №14

представление о списках как способе упорядочивания

информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

представления о подходах к сортировке информации;

понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерован ные

или маркированные списки; ИКТ-компетентность

чувство личной ответственности за качество окружающей

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации»;

файлы-заготовки: English.rtf, Чудо.rtf, Природа.rtf, Делитель.rtf.

Урок решениячастныхзадач с применением открытого

практическоя работы №15

представление о поиске информации как информационной

умения поиска и выделения необходимой информации;

ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации

первичные навыки анализа и критической оценки получаемой

информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и

этических аспектов еѐ использования.

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации»;

§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.

Кодирование как изменение формы

Урок решениячастныхзадач с применением открытого

практическая работа на компьютере по номеру №160 в РТ. В

ходе его выполнения ученики создадут таблицу, построят круговую и столбчатую

диаграммы. Результаты выполнения задания перенесут в РТ.

представление о кодировании как изменении формы

умение преобразовывать информацию из чувственной

формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение

перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение

выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей

понимание роли информационных процессов в современном

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации»

§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.

Преобразование информации по заданным

Выполняем вычисления с помощью программы

Урок решениячастныхзадач с

практическая работа с приложением Калькулятор

представление об обработке информации путѐм логических

умение анализировать и делать выводы

понимание роли информационных процессов в современном

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации».

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174

Преобразование информации путем

моделирован ия и преобразован ия модели

работа с виртуальной лабораторией «Черные ящики»,

представление об обработке информации путѐм логических

умение анализировать и делать выводы

понимание роли информационных процессов в современном

презентация «Обработка информации»;

презентация «Задача о напитках»;

плакат «Обработка информации».

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

Разработка плана действий и его запись

моделирования и преобразования модели

представление об обработке информации путѐм разработки

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамк ах предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

понимание роли информационных процессов в современном

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации»

Запись плана действий в табличной форме

моделирования и преобразования модели

виртуальные лаборатории «Переливания» или интерактивное

задание «Задачи на переливания»

представление об обработке информации путѐм разработки

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации»; логическая игра «Переливашки»

§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

Создание движущихся изображений

моделирования и преобразования модели

Практическоя работа №17 «Создаѐм анимацию»

представление об анимации, как о последовательности

событий, разворачивающихся по определѐнному плану

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации»; образец выполнения задания «Морское дно.ppt», презентации «Св_тема1.ppt»,

«Св_тема2.ppt», «Св_тема3.ppt», «Лебеди.ppt»

§ 12, №21 в учебнике.

Создаем анимацию по собственному замыслу

моделирования и преобразования модели

Практическоя работа №17 «Создаѐм анимацию»

навыки работы с редактором презентаций

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ-

понимание роли информационных процессов в современном

Создать презентацию на свободную тему

Создаем слайд-шоу (выполнение и защита

моделирования и преобразования модели

Практическая работа №18 «Создаѐм слайд-шоу».

представления об основных понятиях, изученных на уроках

информатики в 5 классе;

умение структурировать знания; умения поиска и

выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

понимание роли информационных процессов в современном

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

Резерв учебного времени

Резерв учебного времени

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования по программе для общеобразоват.

Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования по программе для общеобразовательн.

Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования по программе для общеобразовательн.

Календарно-тематическое планирование составленно в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения для среднего звена.

календарно - тематическое планирование для 5 класса составлено на основе ФГОС второго поколения.

Календарно-тематическое планирование для 5 класса по ФГОС разработано на основе новых стандартов по истории.