Проект для детей II младшей группы по теме «Весна пришла»
Одной из основных задач, является воспитание у детей любви и уважения к Родине, родному краю. Представление о Родине начинается у детей с окружающего мира: людей, живой и неживой природы. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях позволит сформировать экологическую культуру личности.
Цель и задачи проекта
Цель. Формирование у детей представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.
Задачи для детей:
Развивать познавательно-исследовательскую деятельность, детское творчество через продуктивную деятельность.
Расширить и систематизировать знания детей о весне.
Воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту.
Механизм реализации проекта
Модель трёх вопросов
Можно по лужам бегать в сапогах.
Конечные продукты тематического проекта
Итоговые мероприятия
Название конечного продукта Участники Форма, сроки презентации Ответственные педагоги Заучивание с детьми стихотворений о весне для конкурса чтецов. Родители, дети, воспитатели 18 марта Воспитатели группы Выставка рисунков и детских рассказов на тему «Платье для Весны» Родители, дети, воспитатели 12 марта Воспитатели группы Организация выставки рисунков «Весна-красна» Родители, дети, воспитатели 17 марта Воспитатели группы Оформление альбома «Дикие животные весной» Родители, дети, воспитатели 19 марта Воспитатели группы Праздник «Веснянка» Дети, родители, воспитатели 20 марта Воспитатели группы
Задачи (образовательные области).
Содержание совместной деятельности взрослого и детей (паутинка)
Помогаем младшему воспитателю сервировать стол
Театрализованная игра «Заюшкина избушка»
Дидактические игры «Что сначала, что потом?», «Найди и покажи», «Одень куклу на прогулку», «У кого картинка?»
С/р. игра «Кукла идет гулять»
Ознакомление с предметным миром и социальным окружением Ознакомление с миром природы
Наблюдения на прогулке за: таянием снега, лужами, ручьями, сосульками, птицами, почками.
Альбомы для рассматривания: «Времена года», «Красавица Весна»
Д/и: «Времена года», «Когда это бывает?», «Кто где живёт?», «Кого разбудило солнышко?», «Разрезные картинки», «Времена года», «Подбери картинку», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные».
Расширить и систематизировать знания детей о весне
Упражнение «Весна» (ёлочки из треугольников, лужи из овалов, солнце из круга и лучики из прямых линий, дом из геометрических фигур и т. п.)
Наблюдение за сосульками (длинные, острые, тяжёлые, состоящие из льда).
Беседы: «Как изменилась одежда?», «Что изменилось вокруг»
Рисование «Весенний дождь»
Лепка «Барабанит весёлая капель»
Аппликация с элементами рисования «Весенний дождь»
Аппликация «Заюшкина избушка»
Лепка «Пушистая верба»
Заучивание стихотворений: И. Белоусова «Весенняя гостья», «Весна-красавица» О. Высоцкая, «Весна пришла» Е. Благинина.
Чтение художественной литературы: «Если снег повсюду тает…»
Е. Карганова, «Март» В. Берестов, «Подснежники», «Возвращаются певцы» Г. Ладанщиков, «Весна» И. Токмакова, «Весна» С. Маршак, «Пришла весна…» Л. Толстой.
Чтение р.н.с. «Заюшкина избушка»
Хороводные игры «Вейся венок», «Колпачок»
Речевая подвижные игра «В гости к нам весна пришла»
Ритмическая игра «Шаловливые сосульки»
Закличка «Солнышко» с движениями
Подвижная игра «Воробей» Н.Нищева
Комплексно-тематическое планирование «Весна пришла»
Вторник 10 марта
Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»
Игра на развитие подражательности «Зайки»
Пальчиковая игра «Веер»
Стихотворение недели «Воробей с берёзы на дорогу – прыг…»
Беседа по картинкам «Зима» и «Весна»
Центр математики «Птицы прилетели» (поровну по три)
Центр литературы Составление описательных рассказов по картинкам «Весна»
Словесная игра - закличка «Солнышко» с движениями
Индивидуальная работа по развитию речи Артикуляционная гимнастика Упражнение «Иголочка»
Труд Разборка снежных построек.
Хороводная игра «Вейся венок»
С/р. игра «Путешествие в весенний лес»
9.50 -12.20 2ч20 мин 10 мин
Чтение сказки «Заюшкина избушка»
Сюжетно-ролевая игра "Оденем кукол на прогулку"
Дидактическая игра «Кого разбудило солнышко?»
Подвижная игра «Воробей»
Подведение итогов дня
Комплексно-тематическое планирование «Весна пришла»
Среда 11 марта
Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»
Игра малой подвижности «Зима прошла» М.Клокова
Игра лото «Времена года»
Пальчиковая игра «Веер»
Стихотворение недели «Воробей с берёзы на дорогу – прыг…»
Беседа по картине «Пускаем кораблики»
Центр искусства Аппликация «Скворечник»
Центр литературы Заучивание стихотворения «Скворцы прилетели» А. Барто
Труд собрать все лопатки.
Индивидуальная работа по физическому развитию «Попади мячом в цель»
Беседа «Что изменилось вокруг?»
Подвижная игра «Шаловливые сосульки»
Хороводная игра «Колпачок»
Сюжетно-ролевая игра «Кукла идет гулять»
9.50 -12.20 2ч 20 мин 10 мин
Игра «Математическое лото»
Игра-эстафета «Перенеси снежки»
Сюжетно-ролевая игра "Куклы идут на прогулку"
Познавательно-исследовательская деятельность «Измерение длины сосулек»
Игра «Подбери фигуру»
Подведение итогов дня
Комплексно-тематическое планирование «Весна пришла»
Четверг 12 марта
Игры со строительным материалом
Чтение «Весна» И. Токмакова
Рисование «Рисуем солнышко»
Пальчиковая игра «Веер»
Стихотворение недели «Воробей с берёзы на дорогу – прыг…»
Беседа о птицах
НОД по физическому/ музыкальному развитию
9.50 – 10.05 – Музыкально-художественная (Мир музыки)
Индивидуальная работа по развитию речи Артикуляционная гимнастика Игра «Вкусный мед»
Беседа «Как изменилась одежда?»
Индивидуальная работа по физическому развитию «Попади мячом в цель»
Хороводная игра «Вейся венок»
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Сюжетно-ролевая игра "Печём торты"
Просмотр мультфильма «Заюшкина избушка»
Сюжетно-ролевая игра "Семья"
Подведение итогов дня
Комплексно-тематическое планирование «Весна пришла»
Пятница 13 марта
Чтение «Пришла весна…» Л. Толстой.
Пальчиковая игра «Веер»
Стихотворение недели «Воробей с берёзы на дорогу – прыг…»
Беседа «Весенние цветы»
Центр искусств Рисование «Плачут сосульки на крыше»
Цент литературы Заучивание стихотворения «Весна» Алексей Плещеев.
Индивидуальная работа по развитию речи Упражнение «Шишка для мишки»
Физические упражнения Перепрыгивание через препятствия.
Хороводная игра «Колпачок»
Словесная игра «В гости к нам весна пришла»
Подвижная игра «Весна пришла»
Игра - эстафета «Покупаем продукты»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек из снега»
Чтение «Подснежники» Г. Ладанщиков
Театрализованная игра «Заюшкина избушка»
Игра – эстафета «Перенеси сосульки»
Подведение итогов дня
Приложения
Утренний круг
Вот журчит в канавке быстрый ручеёк, и не зябнут лапки – скок-скок-скок!
(соединить прямые пальцы рук. расслабить руки от локтя, превратить их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком)
Какое время года на этой картинке?
А здесь, какое время года?
Какое сейчас время года?
Давайте посмотрим в окно? На какую картинку похожа природа за окном? Как вы считаете?
В чём вы пришли сегодня в детский сад?
Почему мы весной ходим в шубах (ночью мороз, днём тает)
Дид. игра «Когда что бывает»
Цель: с помощью пиктограмм помочь детям систематизировать представления о весенних и зимних явлениях в природе
Что вы знаете о весне?
Показ картины с изображением птиц и скворечника.
Кто это? Как называется домик на дереве?
Для чего люди вешают скворечники на дерево?
Краткий рассказ о птицах, прилетающих весной, их пользе для человека.
Дид. игра «Разрезные картинки» (птицы)
Цель: учить составлять целое из частей, узнавать знакомых птиц. Обогащать пассивный словарь детей названиями перелётных птиц
Что вы знаете о весне?
Показ картины «Пускаем кораблики»
Что делают дети? Почему появились лужи, ручейки?
Игры с водой: пускание предметов из разных материалов в воду,
Цель: подвести детей к самостоятельному выводу: какие предметы тонут, а какие плывут
Какое время года на картине? Почему вы решили, что это весна? (дети должны перечислить признаки весенних изменений в природе)
Что появилось на земле там, где растаял снег?
Показ иллюстрации с изображением подснежников. Что это? Это первый весенний цветок, он вырастает, как только растает снег и пригреет солнышко.
Дид. игра «Парные картинки» (цветы)
Цель: развивать внимание, способность припо минать, узнавать ранее изученное.
Технологические карты организации образовательной деятельности с детьми в центрах активности
Тема проекта: «Весна пришла»
Возрастная группа: дети четвёртого года жизни.
Форма организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Цель: Формирование у детей чувства любви и уважения к матери.
- обогащать словарный запас по теме проекта.
- развивать познавательно-исследовательскую деятельность, детское творчество через продуктивную деятельность.
Расширить и систематизировать знания детей о весне.
Воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту.
Вхождение в тему
Мотивация выбора темы краткий подводящий диалог
Воробей с берёзы на дорогу – прыг, больше нет мороза – чик-чирик.
Вот журчит в канавке быстрый ручеёк, и не зябнут лапки – скок-скок-скок!
Солнце светит очень ярко, и ребятам стало жарко, достаём красивый веер – пусть прохладою повеет
(соединить прямые пальцы рук. расслабить руки от локтя, превратить их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком)
Беседа по картинкам «Зима», «Весна» (весенние и зимние приметы)
Ребята, вы хотите, чтобы весна быстрее наступила? Давайте ей поможем.
Планирование деятельности педагогами с учетом решения образовательных задач /индивидуально - дифференцированный подход в организации деятельности педагогами, выбор детьми центров
Выбор деятельности ребенком по теме.
Презентация деятельности в Центрах активности в зависимости от: интересов и потребностей детей
Деятельность детей в Центрах активности / решение образовательных задач
Задачи Презентация
Содержание деятельности Материалы
Закрепить знание геометрических фигур (круг, овал, треугольник.
На них можно поселить птиц. Чтобы птицам было удобно, не тесно, нужно сделать так, чтобы птиц было поровну.
Вхождение в тему
Мотивация выбора темы краткий подводящий диалог
Воробей с берёзы на дорогу – прыг, больше нет мороза – чик-чирик.
Вот журчит в канавке быстрый ручеёк, и не зябнут лапки – скок-скок-скок!
Солнце светит очень ярко, и ребятам стало жарко, достаём красивый веер – пусть прохладою повеет
(соединить прямые пальцы рук. расслабить руки от локтя, превратить их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком)
В Салыме очень мало скворечников, всем скворцам не хватит. Что же делать? Как мы можем помочь?
Планирование деятельности педагогами с учетом решения образовательных задач /индивидуально - дифференцированный подход в организации деятельности педагогами, выбор детьми центров
Выбор деятельности ребенком по теме.
Презентация деятельности в Центрах активности в зависимости от: интересов и потребностей детей
Деятельность детей в Центрах активности / решение образовательных задач
Задачи Презентация
Содержание деятельности Материалы
Дети наклеивают изображение скворца возле скворечника.
Помочь детям запомнить новое стихотворение. В центре вы сможете выучить и рассказать стихотворение про скворечник и скворцов. Ждет гостей высокий клен -
Дом на ветке укреплен.
Краской выкрашена крыша,
Есть крылечко для певцов…
В синем небе щебет слышен
К нам летит семья скворцов.
Дети по мере заучивания стихотворения наклеивают изображения.
Вхождение в тему
Мотивация выбора темы краткий подводящий диалог
Воробей с берёзы на дорогу – прыг, больше нет мороза – чик-чирик.
Вот журчит в канавке быстрый ручеёк, и не зябнут лапки – скок-скок-скок!
Солнце светит очень ярко, и ребятам стало жарко, достаём красивый веер – пусть прохладою повеет
(соединить прямые пальцы рук. расслабить руки от локтя, превратить их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком)
Зима злится, не хочет уходить. Весна ей уступает. Что нужно сделать для того, чтобы весна поняла то, что она нам очень нужна и мы её ждем.
Планирование деятельности педагогами с учетом решения образовательных задач /индивидуально - дифференцированный подход в организации деятельности педагогами, выбор детьми центров
Выбор деятельности ребенком по теме.
Презентация деятельности в Центрах активности в зависимости от: интересов и потребностей детей
Деятельность детей в Центрах активности / решение образовательных задач
Задачи Презентация
Содержание деятельности Материалы
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Дети учат и наклеивают картинки по тексту стихотворения.
Милые мамочки и папочки!
Наступила весна! Зазвенела весенняя капель, запели птицы.
Решили мы с ребятишками побольше узнать об этом времени года, поэтому и взяли тему недели «Весна пришла».
А какое платье у Весны? Может Вы пофантазируете с детьми и нарисуете «Платье для Весны». Будет очень хорошо, если ещё и придумаете рассказ об этом платье.
Дети очень любят рисовать, им нужно только немного помочь нарисовать картинку о весне для выставки рисунков «Весна — красна».
Заучивание стихотворения развивает память, внимание, помогает лучше понять и запомнить приметы времени года. Если Вы поможете нам подобрать и выучить стихотворения о весне, тогда мы сможем провести конкурс чтецов.
Мы будем рады книгам и раскраскам о весне и весенних приметах.
Мы живём на Земле и связаны с природой. И конечно, должны относиться к ней бережно, заботливо. А это нужно воспитывать с детства.
Помогите нам узнать о том, как тяжело живётся диким животным весной. И что происходит с ними в это время года (меняют шубки, появляются детёныши, медведь и ёжик выходят из зимней спячки).
Чтобы закрепить знания, нарисуйте с детьми картинку о животных и запишите то, что ребёнок знает о нём.