Тест («Тест руки», Hand-test) [3]. Методы математической обработки результатов, полученных в ходе эмпирического исследования (критерий u манна-Уитни, критерий Gзнаков). Все ответы испытуемые фиксировали на индивидуальных бланках

Исследование проводилось в МОУ Долгомостовская СОШ. В нём приняли участие 20 человек, учащиеся 5-6 классов, обучающихся по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Возраст учащихся 11-13 лет (социально-неблагополучные 10 чел., социально-благополучные – 10).

Опытно-экспериментальное исследование проходило в три этапа.

I этап – констатирующий.

На этом этапе были отобраны подростки для проведения исследования из социально-благополучных и социально-неблагополучных семей. Для этого нами были проанализированы социальные паспорта, которые ежегодно заполняет социальный педагог школы [1].

• Опрос (модифицированный опросник Басса-Дарки).
• Тест («Тест руки», Hand-test) [3].
• Методы математической обработки результатов, полученных в ходе эмпирического исследования (критерий U Манна-Уитни, критерий G знаков).

Обработка проводилась согласно стандартного ключа. Поскольку исследовалась агрессия баллы по «Тесту руки» засчитывались только по шкале агрессии. По опроснику Басса-Дарки (использовалась модифицированная форма в связи с особенностью участников исследования) была выбрана шкала физическая агрессия, наблюдениям, физическая агрессия наиболее часто бывает в поведении подростков. Для удобства по шкалам рассчитывался средний балл.

II этап – коррекционно-развивающий.

На этом этапе с подростками с отклонениями в развитии, воспитывающихся в социально-неблагополучных условиях, с высоким уровнем проявления агрессии проводились занятия по формированию у них навыков конструктивного общения.

III этап – контрольный. На этом этапе у детей экспериментальной группы вновь исследовалась агрессия по методикам, использованным на первом этапе.

Анализ исследования агрессии у подростков с отклонениями в развитии, воспитывающихся в социально-благополучных и социально-неблагополучных семейных условиях

• для большинства подростков с отклонениями в развитии, воспитывающихся в социально-благополучных семейных условиях характерны следующие особенности: семья полная, обеспеченная, один ребёнок, родители работают, не злоупотребляют алкогольными напитками, семьи материально обеспеченные;
• для большинства подростков с отклонениями в развитии, воспитывающихся в социально-неблагополучных семейных условиях характерны следующие особенности: семья неполная (в 50 % случаев), малообеспеченная, многодетная, родители не работают, злоупотребляют алкогольными напитками, состоят на административном учёте, антисанитарийные условия проживания. Результаты исследования проявления агрессии у подростков с отклонениями в развитии, воспитывающихся в социально-благополучных и социально-неблагополучных семейных условиях представлены в таблице 1.

Результаты исследования агрессии по «Тесту руки» (средний балл) Обследуемые Кол-во человек Шкала агрессии «Тест руки» Физическая агрессия опросник Басса-Дарки Соц. благополучные 10 5 2 Соц. неблагополучные 10 10 5

Рассчитывались итоговые значения (ИЗ) агрессивности/директивности (АД) и коммуникативности/зависимости (КЗ). Социально-благополучные подростки с отклонениями в развитии ИЗад = 65, ИЗкз = 87,5. Как = 1,34; 1,34 > 1 отсюда следует, что их поведение не является агрессивно устремлённым. Если агрессия и может существовать, лишь потенциально. Социально-неблагополучные подростки с отклонениями в развитии ИЗад = 95, ИЗкз = 72,5. Как = 0,76; 0,76

Полученные результаты (после проведения коррекционной работы) сравнивались с первоначальным исследованием для выявления эффективности проведённой психокоррекционной работы.

Дальнейшая обработка данных методом математической статистики показала взаимосвязь полученных результатов. Для их проверки использовался критерий G знаков. Были выдвинуты следующие статистические гипотезы:

Н0 – значимого достоверного снижения проявления агрессии в поведении подростков с отклонениями в развитии, воспитывающихся в социально-неблагополучных условиях, нет.

Н1 – существует значимое достоверное снижение проявления агрессии в поведении подростков с отклонениями в развитии, воспитывающихся в социально-неблагополучных условиях.