Какие учителя «в дефиците» во владимирских школах?
Накануне Дня учителя корреспондент «МК» встретился с заместителем начальника управления образования администрации города Владимира Ириной Пеньковой и задал ей самые актуальные «школьные» вопросы.
В школах не хватает преподавателей иностранного языка и учителей начальных классов Фото: alexyasenko.ru
Педагогика в цифрах и фактах
- Ирина Ивановна, есть мнение, что лицо школы определяет учитель. Поэтому хотелось бы услышать количественную и, конечно, качественную характеристику владимирского педагога.
- Во Владимире в 48 школах учатся 33,5 тысячи детей и работают 2 тысячи педагогических работников. Об высоком профессиональном уровне последних прежде всего говорят результаты итоговой аттестации. По большинству предметов средний балл ОГЭ и ЕГЭ во Владимире выше, чем в области. А в области, в свою очередь, выше, чем в стране. Наши педагоги регулярно участвуют в городских и областных конкурсах.
В рамках приоритетного национального проекта «Образование» ежегодно проводится конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями образовательных учреждений. В 2016 году педагогическое сообщество города Владимира достойно представили на областном конкурсе 6 учителей. Из них трое стали победителями. Это учитель математики МБОУ «СОШ №8» Ольга Болотова, учитель математики МАОУ "Гимназия №35» Жанна Елкина и учитель русского языка и литературы МБОУ "Лицей-интернат №1» Градулева Ирина Вадимовна. Все они были награждены почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации и денежным поощрением в размере 200 тысяч рублей. А Ольга Болотова стала еще и абсолютным победителем XXI V городского конкурса «Педагог года».
Также наши школы каждый год участвуют в городском конкурсе «Лучшие школы города Владимира». В 2016 году лучшими признаны школа №8 (первое место), лицей-интернат №1 (второе место) и школа №15 (третье место).
Две школы города – СОШ №8 и гимназия №35, – приняв участие в областном конкурсе общеобразовательных организаций, внедряющих инновационные образовательные программы, стали победителями и выиграли грант на сумму 500 тысяч рублей.
- Достаточно ли во Владимире школ и учителей? Какие учителя «в дефиците»?
- Если говорить о количестве учащихся в школах, то в целом по городу переполнения нет. Но есть активно застраивающиеся микрорайоны, в которых наблюдаются подобные проблемы. Прежде всего стоит отметить перегруженность школы №39, которая принимает учащихся из густонаселенного нового микрорайона ЮЗ-8. Мы надеемся, что с осени следующего года в этом микрорайоне откроется своя школа и вопрос будет решен.
По поводу количества учителей: в школах города, конечно, есть вакансии. Нам требуются учителя иностранных языков и начальной школы. Но радует и то, что выпускники педагогических вузов все-таки приходят работать в сферу образования. Так, в новом учебном году педагогический штат в школах города пополнился 68 молодыми специалистами.
Главная причина непопулярности профессии — невысокая зарплата. Но здесь нужно сказать, что, во-первых, ситуация с зарплатой медленно, но верно меняется в лучшую сторону. Для молодых специалистов действуют повышающие коэффициенты к окладу. А во-вторых, помимо зарплаты у владимирских учителей есть такие «бонусы», как например, региональная целевая программа кредитования педагогов. Она предусматривает социальную выплату на первоначальный взнос по ипотеке и компенсацию ежемесячного платежа. В прошлом году программой воспользовались 5 учителей, в первой половине текущего года — 8.
- Расскажите, пожалуйста, о специализациях владимирских школ.
- Сегодня в областном центре работают четыре школы повышенного уровня. Это гимназии №№ 3, 23, 35, 73. Другая разновидность школ, реализующих повышенный уровень образования — это лицеи. Их в нашем городе три (лицеи №№14,17, лицей-интернат №1). Есть школы с «уклонами», то есть с углубленным изучением определенных предметов. В качестве примера можно привести школу №10 с углубленным изучением иностранных языков, школы №№39 и 40, лицей №14, в которых делается упор на спортивное направление.
- Ирина Ивановна, скажите, в какую школу все-таки лучше отдать ребенка: в специализированную, даже если она находится в другом районе, или в ту, что не имеет специализации, но расположена рядом с домом?
- Я не возьмусь давать универсальный совет - каждый родитель здесь выбирает сам. Но важно, чтобы ребенок не был перегружен и основным критерием выбора были интересы школьника, а не родительские амбиции.
Под контролем родителей
- С какими проблемами в управление образования приходят родители школьников? Знаем, что много вопросов вызывает учеба во вторую смену, отсутствие «продленки», вопросы организации питания, нововведения вроде прокси-карт, сборов на учебники и ремонт.
- Давайте обо всем по порядку. Что касается второй смены, то она однозначно уступает первой по организации режима школьника. Но учеба во вторую смену не нарушает никаких правил, с той оговоркой, что она не допускается в 1-х, 5-х, 9-х и 11-х классах — там, где ребенок несет большую нагрузку. Но даже в тех школах, где вторая смена имеет место быть, руководство старается построить расписание таким образом, чтобы занятия начинались как можно раньше, то есть примерно в 11 часов утра.
Что касается «продленки» (в нашей терминологии это «группы присмотра и ухода»), то во многих городских школах она заменена «школой полного дня». Это все та же «продленка» с питанием и культурной программой, но уже плюс программы внеурочной деятельности, кружки и секции, помогающие ребенку «нащупать» свои интересы — творческие, спортивные или научные.
Вопросы организации питания во Владимире не являются проблемными. Те немногочисленные жалобы, которые поступают в управление образования, звучат примерно так: «Ребенок пришел в столовую, а блюдо остыло», - и решаются достаточно оперативно. Здесь надо сказать, что ученики с 1 по 4 класс во всех школах города получают бесплатный завтрак. Те, кто постарше, вместе с родителями могут выбирать — завтракать или обедать, сдавать деньги на всю неделю или пользоваться «карманными деньгами». В одной из школ города — гимназии №23 - этот вопрос решили так: несколько лет назад ввели «карточную» систему. То есть ребенок носит с собой карточку, которая одновременно является и пропуском в учебное заведение, и депозитом, на котором лежит определенная сумма денег. Этой карточкой дети расплачиваются в столовой.
- А как во владимирских школах обстоят дела с так называемыми прокси-картами (ученики называют их «пикалками»)?
- Каждая школа сама определяет, какой системой контроля доступа в здание она пользуется: домофонами, вневедомственной охраной, проходными турникетами. У пропускных систем с использованием прокси-карт есть свои минусы и особенности — школьники нередко теряют или забывают карточки. Но при умелом использовании эти системы не только служат в качестве элемента безопасности, но и помогают следить за посещаемостью, отслеживать опоздания, что, безусловно, очень удобно.
- Как я понимаю, бремя по обустройству школы вот такими вот новинками несут родители. А в какой момент они могут отказаться от участия в сборах?
- В любой момент. Сегодня всеми финансовыми вопросами занимаются представители родительских комитетов, а не школы. Кроме этого, вопросы о сборе денежных средств обязательно выносятся на общие родительские собрания. Характерно, что почти все жалобы, связанные со сбором средств на ремонт или школьную форму, поступают от родителей, не посещающих родительские собрания.
- А если родителя посещают собрания, но им все равно не под силу сдавать деньги на форму, ремонт или учебники.
- На учебники они в принципе не должны сдавать деньги. Во Владимире учебные пособия закуплены в большом количестве. Если в школе есть проблемы, то руководство должно поставить нас в известность и инициировать обмен с другой школой, библиотека которой содержит более обширный банк учебников, или предоставить учащемуся недостающие учебники в электронном виде, что также допустимо.
На сегодняшний день закупка учебников продолжается. По итогам 9 месяцев в те школы города, в которых сильно увеличился контингент учащихся, будут направлены дополнительные средства для приобретения учебников.
Вместе с тем, если речь идет о покупке дополнительной учебной литературы для углубленного изучения предметов или справочных материалов, мы не можем этого запретить, если есть соответствующее желание родителей.
По поводу ремонта и школьной формы скажу так: если родитель считает, что предлагается сдать непомерную сумму или сдавать ее нет никакой необходимости, он вправе не участвовать в сборе денег.
- А могут ли родители владимирских учеников где-то увидеть открытую информацию, какая сумма и на что выделяется каждой школе?
- Существует сайт bus.gov.ru . Там в свободном доступе размещается информация о финансово-хозяйственной деятельности каждого образовательного учреждения, в том числе и всех школ нашего города.
Добывая знания
- Ирина Ивановна, расскажите нам о современных школьники: какие они? Какие предметы любят, чем увлекаются?
- Современные дети с каждым годом становятся все более любознательными в хорошем смысле этого слова. Они больше, чем школьники десять-двадцать лет назад, «заточены» на получение хорошего образования. Радует и то, что вырос процент родителей, которые понимают необходимость учиться и с желанием включаются в этот процесс вместе с ребенком. Появляется все больше ребят, которые хотят участвовать в олимпиадном движении, участвуют во всероссийских, вузовских, региональных, спортивных и творческих конкурсах.
Любимые предметы владимирских школьников – самые разные, в зависимости от интересов. Если судить по их выбору для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, то это обществознание, история, физика, биология, иностранные языки. И здесь надо сказать, что, скажем, история, которую преподавали еще каких-то десять лет назад, и история сегодня — это разные предметы. Но не столько по содержанию учебного материала, сколько по методике преподавания. Раньше делался акцент на репродуктивном повторении, современных учеников нацеливают на то, чтобы самим добывать и перерабатывать знания, воспитывая в них навыки для дальнейшей взрослой жизни.
- Ну и в завершении разговора хочется услышать от вас поздравления и пожелания коллегам.
- Наши владимирские педагоги - талантливый, работоспособный и инициативный народ. И поздравляя их с профессиональным праздником, хочется пожелать им вдохновения, радости творчества, чтобы каждый день приносил удовольствие, а ученики радовали своими открытиями и победами! С Днем учителя!