Базовый курс «Информатика и икт» 7 9 класс И. Семакин. 136 часов, 1 час в неделю в 7, 8 классах, 2 часа в неделю в 9 классе вариант Б. Рекомендации к уроку

Тема урока:«Алфавитный подход к измерению информации»).

Базовый курс «Информатика и ИКТ» 7 – 9 классИ.Семакин. 136 часов, 1 час в неделю в 7, 8 классах, 2 часа в неделю в 9 классе (вариант Б .

Рекомендации к уроку

• метод обучения: объяснительно-иллюстративный;
• тип урока: комбинированный;
• формы учебной работы учащихся: фронтальная работа, работав группах, индивидуальная работа..

В ходе урока по ходу объяснения материала учащиеся делают записи в конспектах.

Теоретическая часть урока построена на основе слайд-лекции из пакета обучающих программ по данной теме.

Практическая часть урока – практикум по решению задач (работа группая, парная и индивидуальная работа).

Цель урока

Оборудование

Учебно-методический комплект

• И. Семакин и др. Информатика, базовый курс. БИНОМ, Лаборатория Базовых Знаний, 2003, §4.
• И. Семакин. Задачник-практику, часть 1. Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2003, Раздел1, . §1.3.

Программное обеспечение

• Электронные уроки по теме «Информация и информационные процессы», Урок №2 «Алфавитный подход к измерению информации».
• Дидактические карточки с домашним заданием.

План урока.

• Орг. момент.
• Фронтальный опрос по теме «Неопределенность знаний и измерение информации», изученной на предыдущем уроке.
• Теоретическая часть: мультимедийная лекция (урок №3 из пакета «Информация и информационные процессы»).
• Практикум по решению задач: работа учащихся под руководством учителя.
• Подведение итогови объявление домашнего задания.

Ход урока

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

• Назовите два подхода к измерению информации.Содержательный и алфавитный.
• Чему равно количество информации в неинформативном сообщении.Нулю.
• Что такое неопределенность знаний о некотором событии.Количество возможных результатов события.
• В какой науке была определена единица измерения информации и как она называется.Теория информации, бит.
• Дайте определение бита с точки зрения неопределенности знаний и с точки зрения равновероятных событий. Приведите примеры.Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 2 раза несет один бит информации. Сообщений о том, что произошло одно из двух равновероятных событий, несет один бит информации.
• Какие события называют равновероятными.Ни одно из событий не имеет преимущества над другим.
• Как определяется количество информации в сообщении о том, что произошло одно из двух равновероятных событий.Из уравнения 2i=N.
• Проверка решения домашних задач (№№4,5, стр. 250). Образцы решения даны на доске.

№5. N1=32, к1=4. 2 i =32; i = 5 бит (количество информации об одном событии) . Количество информации о четырех событиях –

5 х 4=20 бит.

N1=64, к1=5. 2 i =64; i = 6 бит (количество информации об одном событии). Количество информации о пяти событиях –

• Решение задач №№3 – 6 из сборника задач (устно)

Интерактивная лекция (проектор + экран) в диалоге с учащимися с использованием программного обеспечения: электронные уроки по теме «Информация и информационные процессы»

Запсать тему уроку (слайд №1).

Перед тем, как перейдем к изучению нового материала, вспомнм, что такое алфавит.

Слайд №2. Особенности содержательного подхода к измерении. Информации.

Слайд №3. Особенности алфавитного подхода к измерению информации.

Конспект!

Правило определения количества информации в текстовом сообщении..

Слайд№5. Подчеркивается, что алфавитный подход является объективным способом измерения информации в отличие от субъективного, содержательного подхода.

Слайд№6. Дано понятие минимальной мощности алфавита, пригодного для передачи информации, вычисляется информационный вес символа двоичного алфавита.

Конспект!

Формула определения информационного веса символа двоичного алфавита..

Конспект!

Вычисление информационного веса одного символа достаточного алфавита..

Конспект!

Определение скорости информационного потока и единицы измерения.