ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.Е. ВЕРАКСЫ, Т.С. КОМАРОВОЙ, М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ СТАРШАЯ ГРУППА

1 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Олененок» с. Халясавэй Пуровского района Утверждаю: Заведующий МКДОУ «ДС «Олененок» Э.Г. Шестакова 2012 г. ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.Е. ВЕРАКСЫ, Т.С. КОМАРОВОЙ, М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ СТАРШАЯ ГРУППА с. Халясавэй

2 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Олененок» с. Халясавэй Пуровского района Утверждаю: Заведующий МКДОУ «ДС «Олененок» Э.Г. Шестакова 2012 г. «ПОЗНАНИЕ» ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА, РАСШИРЕНИЕ КРУГОЗОРА. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3 * * Октябрь Сентябрь Месяц Тема и цели занятия Тема и цели занятия Тема и цели занятия Тема и цели занятия 1-й недели 2-й недели 3-й недели 4-й недели Тема Моя семья Мое имя Семейные традиции Хозяйство семьи Формировать представле- Познакомить со значением Расширить представление Познакомить с понятием ния о составе семьи. имен детей, родителей. о семье. «хозяйство семьи» - домашнее Совершенствовать уме- Объяснить понятия: имя, от- Формировать представле- хозяйство - это маленькая ние составлять короткий рас- чество, фамилия. ние о семейных традициях, страна, в которой необходимо сказ о семье, называя имена и Закреплять умение: о родственных отношениях все вести вместе. отчества родных. - выразительно декламировать (дядя, тетя, племянница, двою- Воспитывать: Воспитывать любовь и стихи; родный брат, двоюродная - уважение к труду и занятиям Цели уважение к членам своей семьи - понимать и объяснять смысл сестра). других членов семьи; русских пословиц о семье Продолжать воспитывать - стремление радовать старших уважительное отношение к своими хорошими поступками. родным и близким Продолжать воспитывать желание выполнять постоянные обязанности по дому Тема Моя родословная Дом, в котором я живу Наша одежда Кто нам хлеб растит Расширить представление Расширить представление Закрепить знания о сезон- Расширить представление о семье (у семьи есть своя ис- о предметах, облегчающих жизнь ной одежде и обуви. о профессиях. тория). человека в быту. Уточнить название одеж- Познакомить с професси- Закрепить знание имен и Познакомить с предметами: ды, дать ее классификацию. ей земледельца. отчеств родителей. кофемолка, мясорубка Воспитывать уважение Цели Учить называть имена и от- объяснять, почему различается к труду взрослых, бережное чества дедушек и бабушек. Воспитывать интерес к своей родословной. Формировать представление о семейных традициях, t сезонная одежда; - заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону отношение к хлебу

4 Январь Декабрь Ноябрь о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра) Тема История моего города (села) В гостях у бабушки Федоры На чем люди ездят Все работы хороши Цели Расширить представление о понятии «город». Уточнить знание достопримечательностей родного города. Закрепить знания об улице, на которой живешь. Учить правильно и точно называть свой домашний адрес Закрепить знания о мебели и посуде, обобщающие понятия. Уточнить дифференцировку посуды (чайная, столовая, кухонная) и мебели (для спальни, гостиной, кухни). Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах Расширять представления о.профессиях. Познакомить с профессией работников транспорта. Воспитывать уважение к труду взрослых Тема Страна моя родная Фарфоровый секрет китайцев Уют в нашем доме Новый год у ворот Цели Закрепить знания о названии страны, ее природе. Познакомить с географической картой. Воспитывать чувство гордости Познакомить с историей создания стекла и фарфора. Учить называть свойства стекла (прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, Познакомить с предметами, создающими комфорт в доме: телевизор, холодильник. Учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, Познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем елку. Формировать за свою страну не включать электриче- ребристое, хрустальное) и фарфора представление о празднике, его (белый, перламутровый, гладкий, звенящий) ские приборы значении для людей Тема Народные праздники на Руси. Мой детский сад Мои друзья Мой город - моя малая Родина Цели Рождество Расширить представление о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение. Продолжать знакомить с детским садом. Дать понятие названию. Расширить представление о полезных предметах. V ч и т ь: - классифицировать на разные Продолжать формировать интерес к малой родине. Рассказывать о достопримечательностях, культуре,

5 Март Февраль Январь Цели Тема Цели Воспитывать интерескистории России, национальную гордость Путешествие в прошлое предмета Расширить представления о предметах. Познакомить спредмета-ми, облегчающими жизнь человека: пылесосом, микроволновой печью, стиральной машиной. Показать, какстечением времени изменяется многообразный мир предметов Показать общественное значение группы; - соблюдать технику безопасности: не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы традициях родного края Готовим картофельный салат Наши защитники О дереве и деревянном Расширить представления о профессиях. Познакомить: - с профессией кулинара, повара; - с процессом приготовления са лата. Учить пользоваться ножом. Воспитывать желание помогать взрослым Расширить представление о Российской армии. Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск. Рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том, как люди чтят их память Расширить представление о материале. Развивать умения определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности, взаимодействие с другими материалами Тема Цели О мамах родных и очень важных Закрепить знанияотруде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. Расширять представления о профессиях. Учить называть место работы родителей Москва - столица России Рассказать о том, что Москва - главный город, столица нашей Родины. Познакомить с достопримечательностями Москвы, ее памятными местами, площадями и улицами. Воспитывать интерес к изучению истории Москвы, ее архитектуры» Народные праздники на Руси. Масленица Расширить представление о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение. Воспитывать интерес к истории России, национальную гордость Опасности вокруг нас Учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице и дома. Познакомить сномерами «Скорой медицинской помощи», пожарной службы и милиции. Научить в случае необходимости самостоятельно набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «Скорой помощи»

6 Май Апрель б Тема В гостях у художника Государственные символы России Цели Расширить представления о Продолжать формировать профессиях. Развивать представление о том, что Россия - умение понимать огромная многонациональная общественную значимость страна. труда художника, его Познакомить сфлагоми гербом необходимость. Показать, страны. что продукты его труда Воспитывать любовь к своей отражают чувства, личностные стране и гордость за нее качества, интерес Шурупчик и его друзья Расширять представления о свойстве и качестве материала, из которого сделан предмет. Познакомить со свойствами металла. Развивать умение самостоятельно определять материалы. Анализировать их свойства и качества, особенности его взаимодействия с другими материалами. Продолжать рассказывать об истории предмета Песня колокольчика Закрепить знания о стекле, металле, дереве, их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах Тема Этот День Победы Государственные символы России Цели Закрепить знания о том, как в Познакомить с гимном годы войны храбро сражались и России. защищали нашу страну от врагов Закрепить знания: прадеды, деды, как люди хранят - о Москве - столице нашей Ро память о них. Воспитывать дины; уважение к ветеранам Великой - о гербе и флаге Отечественной войны В гостях у парикмахера Расширять представления о профессиях. Познакомить с деловыми и личностными качествами парикмахера. Подвести к пониманию целостного облика человека. Развивать эмоциональное отношение к нему О дружбе и друзьях Продолжать учить быть внимательными к сверстникам и заботиться о младших. Закреплять правила доброжелательного отношения к другим детям. Уточнить и углубить знания о сверстниках и взаимоотношениях с ними

7 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Олененок» с. Халясавэй Пуровского района Утверждаю: Заведующий МКДОУ «ДС «Олененок» Э.Г. Шестакова 2012г. «ПОЗНАНИЕ» ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

8 Октябрь Сентябрь Время проведения Тема и цели занятий 1-й недели Тема и цели занятий 2-й недели Тема и цели занятий 3-й недели Тема и цели занятий 4-й недели б Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Цели Выявить умения: - считать предметы (отсчиты вать из большего количества) предметы в пределах 5; - сравнивать группы и числа на основе составленных пар; - уравнивать группы, убирая из большей или добавляя к меньшей один предмет. Закреплять знание геометрических фигур. Познакомить с понятием «множество». Учить составлять множество из разных по качеству элементов. Выяснить, имеют ли дети представление о частях суток, их последовательность; устанавливать отношение между целым множеством и его частью. Продолжить формировать Продолжить работу по ознакомлению с количественным составом чисел из единиц (в пределах 5). Формировать представление о том, что число не зависит от формы расположения предметов. Учить анализировать форму реальных предметов, находить предметы одинаковой и разной - использовать знание о пред метах; - дифференцировать их и объ единять в группы по общему признаку. Развивать умение видеть общее количество и называть его, фиксировать единицы чисел, объединять их, называя общим числом - ориентироваться на плоско сти и обозначать в речи ос новные пространственные на правления представление о величине (длине, формы, называть их ширине, высоте) предметов. Формировать пространственно-временные представления: сначала, потом, до, после Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Учить считать до 6 на основе Учить считать до 7 на основе Учить считать до 8 на основе Учить считать до 9 на основе сравнения равных и неравных сравнения равных и неравных сравнения равных и неравных сравнения равных и неравных по численности групп по численности групп предметов, по численности групп по численности групп предме- предметов, выраженных числами выраженных числами 6 и 6, предметов, выраженных чистов, выраженных числами 8 и 8, 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6. 6 и 7, 7 и 7. лами 7 и 7, 7 и 8, 8 и 8. 8 и 9,9 и 9. Цели Уточнять представления о Уточнять представления о Уточнять представления о Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественныстранственно-количественныстранственно-количественныстранственно-количественных независимости чисел от про- независимости чисел от про- независимости чисел от про- признаков: величины, формы; признаков: величины, формы; признаков: величины, формы; признаков: величины, формы; расположения и направления расположения и направления расположения и направления расположения и направления счета (слева направо, справа счета (слева направо, справа счета (слева направо, справа счета (слева направо, справа

9 Декабрь Ноябрь налево). Знакомить с составом числа 6 налево). Знакомить с составом числа 7. Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 7 налево). Знакомить с составом числа 8. Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 8 Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Цели Учить считать до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 9 и 9,9 и 10, 10 и 10. Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы; расположения и направления счета (слева направо, справа налево). Знакомить с составом числа 10. Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 10 Формировать умениям навыки отсчитывания предметов в пределах 10 по образцу и заданному числу. Упражнять в счете по осязанию, на слух. Учить отвечать на вопрос «Сколько?» Закреплять: - представления о том, что группы предметов могут быть равными и тогда, когда один занимает больше места, а дру гой меньше; - умение отвечать на вопросы: «Сколько было?», «Сколько добавили?», «Сколько убра ли?», «Сколько стало (оста лось)?» налево). Знакомить с составом числа 9. Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 9 Формировать представление о том, что некоторые предметы можно разделить на несколько равных частей: на две, на четыре Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Познакомить спорядко-вым счетом до 6. Учить определять порядковое место того или иного предмета. Познакомить с порядковым счетом до 7. - определять порядковое место того или иного предмета; Познакомить с порядковым счетом до 8. - анализировать, на сколько равных частей разделили Познакомить спорядко-вым счетом до 9. - отвечать на вопрос «Какой по счету?»; Цели Упражнять в делении цветной полоски бумаги на делить круг и квадрат путем сгибания на четыре равные предмет; - определять порядковое ме - определять порядковое место того или иного предмета _» Формировать умение: - умение сравнивать целое две равные части части, сравнивать их сто того или иного предмета. Закреплять: - проверить равенство путем с частью;

10 Март Февраль Январь I совмещения, наложения; - восстановление целого путем присоединения одной части к другой Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Цели Познакомить с порядковым счетом до 10. Закреплять умение отвечать на вопрос: «Какой по счету?». Развивать умение пользоваться порядковыми числительными Учить порядковому счету в пределах 10. Развивать понимание значения порядковых числительных и вопросов: «Сколько всего?», «Какой?», «Который по счету?». Упражнять в назывании дней недели и определении их порядка Закреплять: - понятие о том, что для опре деления порядкового места предмета среди других в ряду направления счета (справа на лево, слева направо) имеет существенное значение; - понятие того, что количество предметов не всегда совпадает с порядковым номером; - понимать и различать вопро сы: «Какой?», «Который?». Упражнять всравнении предметов по величине и цвету - понятие того, что часть меньше целого, а целое больше каждой своей части Продолжать учить сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте), раскладывать предметы (до 10) в порядке убывания или возрастания их размеров. - сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 с опорой на сравнение конкретных групп предметов; - определять на глаз величины предметов в сравнении с за данным образцом Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Цели Упражнять в умении выявлять Познакомить с элементарным Закреплять: нарушение в законо- мерности расположения предметов («Разложи по порядку», способом измерения - опосредованным сравнением величины двух предметов с - измерять с помощью мерки стороны прямоугольника; - сравнивать длины сторон; - умение сравнивать предметы по величине (задание практи ческого характера); «Построй по росту», «Найди помощью третьего, равного - делать выводы: если мерки - способы получения равенст место предмета» и т. д.). одному из них. Ввести не равны, то и стороны не рав ва из неравенства и неравенст Закреплять умение сравнивать понятие «мерка». Учить ны ва из равенства путем добавле величину предмета на глаз и измерять меркой стороны ния или удаления одного учить обосновывать свой ответ квадрата и сравнивать их предмета из группы Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Цели Вспомнить, какие геометрические Закреплять умение нахо- Познакомить с новой геометри- Закреплять умение: - фигуры известны дить четырехугольник. ческой фигурой овалом. классифицировать предметы в (треугольник, квадрат). зависимости от формы;

11 Май Апрель " 6 Закреплять умение раскладывать в порядке убывания величины, сравнивать их по углам. Познакомить с новой геометрической фигурой - четырехугольником - сравнивать квадрат и прямо угольник; - уточнять, чем они отличают ся и чем похожи. Формировать умение де лать обобщения. Развивать представления: квадрат и прямоугольник яв ляются четырехугольниками - сравнивать его с известными фигурами: кругом, прямо угольником; - развивать геометрическую зоркость: распознавать гео метрические фигуры: шар, куб, цилиндр, круг, овал, квадрат, прямоугольник, тре угольник в пределах окру жающего мира Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Цели Продолжать учить ориентироваться в помещении детского сада. - понимать предложения: «Предмет справа (слева, рядом, между, за кем, перед кем)»; - определять свое положение в пространстве, умение дви гаться в заданном направлении - ориентироваться на ограни ченной поверхности (листе бумаги); употреблять слова, обозна чающие расположение на плос кости: слева от, справа от, вы ше - ниже, ближе - дальше, около, из-за, вдоль, между, ря Упражнять в ориентировке на листе бумаги. Развивать умение создавать повторяющиеся последовательности, различные ритмические узоры дом Тема Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Цели Формировать представление о Закреплять знание порядковых Формировать представление числительных в назва- выходных и рабочих днях. Учить о выходных и рабочих днях. понимать закономерность в нии каждого дня недели. Учить понимать закономерность их чередовании. Знакомить с Формировать осознание в их чередовании. понятиями: сначала, потом, связи в названии каждого дня Знакомить с понятиями: раньше. Формировать умение недели с его порядковым номером сначала, потом, раньше. использовать слова при Формировать умение ис- воспроизведении «пользовать слова при рассказывании последовательности каких-либо последовательности событий каких-либо событий _ называть фигуры. - выкладывать из геометриче ских фигур различные узоры и предметы; - развивать геометрическую зоркость: распознавать геомет рические фигуры: шар, куб, цилиндр, круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник в пределах окружающего мира Закреплять: _ понятие частей суток: утро, день вечер, ночь; _ представление о частях суток при рассматривании фотографий, картин, в процессе наблюдения за сменой их в природе Познакомить с понятием «сутки» Закреплять знание порядковых числительных в названии каждого дня недели, формировать осознание связи в названии каждого дня недели с его порядковым номере»**

12 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Олененок» с. Халясавэй Пуровского района Утверждаю: Заведующий МКДОУ «ДС «Олененок» Э.Г. Шестакова 2012г. «РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

13 Октябрь Сентябрь Месяц Тема и цели занятий 1-й недели Тема и цели занятий 2-й недели Тема и цели занятий 3-й недели Тема и цели занятий 4-й недели б Тема Рассказывание из опыта на тему Рассказывание на тему стихотворения Пересказ рассказа Н. Калини- Рассматривание картины «Наши игрушки» Е. Трутневой «Улетает ной «Разве так играют» И. Левитана «Березовая роща» лето» Цели Тема Цели - давать описание внешнего ви да игрушки; - рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение: - отчетливо произносить звуки [с] и [з], выделять их из слов, слова с этими звуками из фраз; - произносить фразы громко, тихо, шепотом Рассматривание и рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень» - составлять предложения с од нородными членами; - распространять предложения путем введения в них определе ний, дополнений, обстоятельств. Уточнить и закрепить пра вильное произношение звуков [ш], [ж]. Учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с ними, делить Учить составлять короткий рассказ по стихотворению. Упражнять в образовании форм единственного и множественного чисел имен существительных, обозначающих животных Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья» Формировать представления о семье, называя имена и отчества своих родителей. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи * - выразительно передавать текст без пропусков и повторе ния; - подбирать по смыслу глаголы к существительным. Активизировать вречи глаголы Пересказ. В. Чаплина «Лес осенью» Развивать умение составлять рассказ. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной степени. Обогащать речь существительными, обозначающими растения. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи Учить по наблюдению рассказывать о содержании картины. Упражнять в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хлопот» Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о членах своей семьи. Отрабатывать интонационную выразительность речи. Учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство). Упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звуки [с], [ц], [ш], [щ'] в разном темпе и силой голоса

14 Декабрь Ноябрь на части двусложные слова, показать последовательность значения слогов в слове Тема Рассматривание и описание картины Ролевая игра «Овощи и фрукты в Пересказ сказки «Лиса и рак» И. Шишкина «Рожь» магазине» «Дары природы» Цели Тема Цели Упражнять в подборе синонимов и антонимов. Развивать умении придумывать концовки к рассказам. Учить употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек) Составление рассказа из опыта «Игры зимой» Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных Учить рассказывать о предметах. Знакомить с новыми профессиями. Упражнять в образовании однокоренных слов. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков [щ'], [ч'], учить различать эти звуки, выделять их в словах Звуковая культура речи. Звуки [3], [Ж] - различать на слух звуки [з], [ж]; - подбирать слова с этими зву ками и выделять их на слух из связной речи; - произносить изолированные звуки [з], [ж] с разной громко стью и в различном темпе. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных - связно, последовательно рас сказывать сказку; - образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Побуждать составлять описательный рассказ «Лиса» Рассказывание по картине «Ежик» - составлять рассказ по картине, используя имеющиеся знания о животных; - согласовывать прилагатель ные с существительными в ро де, числе и падеже. Обогащать речь существи тельными, обозначающими жи вотных Составление рассказа по теме - составлять короткий рассказ на заданную тему; - подбирать слова, сходные по звучанию; - выделять в фразах слова со звуками [ч'], [щ']; - произносить слова с разной силой голоса Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» Учить выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя. Закрепить: - правило произношения зву ков [с], [ш]; - умение произносить их про тяжно на одном выдохе; - умение делить слова на части

15 Март Февраль Январь Тема Поговорим с игрушками Пересказ. Е. Чарушин «Лисята» Составление рассказа по картине В. М. Васнецова «Богатыри» Цели Тема Цели Тема Цели Продолжать учить составлять Учить выразительно пересказывать текст. Воспитывать рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя интерес к устному народному выбор. творчеству. Побуждать Учить подбирать определения к придумывать новые эпизоды разным словам. Добиваться сказки четкого произнесения фраз со звуками [ц], [ч']. Закреплять умение пользоваться интонацией вопроса Рассказывание из личного опыта «Мой любимец» Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Воспитывать любовь к животным Беседа о Международном женском дне Продолжить совершенствование диалогической речи. Учить активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их Составление рассказа по набору игрушек военной тематики Продолжать учить составлять рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя выбор. Учить подбирать определения к разным словам. Закреплять умение пользоваться интонацией вопроса Составление рассказа из опыта «Здравствуй, мамочка моя!» Воспитывать любовь к членам своей семьи. Понимать и объяснять смысл пословиц о семье. Упражнять в построении предложений Учить составлять рассказ по картине, опираясь на план, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики. Побуждать придумывать разные развивающие эпизоды Беседа о Дне защитника Отечества Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать уважение к защитникам Отечества Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком» Учить составлять описательный рассказ по картине, используя точные слова для обозначения величины, цвета. Упражнять в образовании существительных от глаголов и прилагательных (воевать - воин, охранять - охрана и т. п.). Рассматривание картины и составление рассказа «Зимние забавы» Формировать умениесоставлять небольшой сюжетный рассказ. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Побуждать рассказывать о своих впечатлениях Рассматривание и рассказывание по картине И. Шишкина «Зима» Продолжать учить составлять рассказ по картине из 5-6 предложений. Совершенствовать монологическую речь. Воспитывать устойчивое внимание Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик» Продолжать учить пересказывать небольшие рассказы, соблюдая признаки монологического высказывания: целостность, связность и объем. Развивать умение употреблять слова активно, в точном соответствии со смыслом.

16 Май Апрель Тема Цели Рассматривание и рассказывание по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать эстетическое восприятие картины. Воспитывать интерес к искусству Составление рассказа на темы сказок Учить составлять рассказ на тему сказки «Новые приключения колобка». Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [л], [л'], [р], [р'], изолированных в словах и фразах, различать и выделять их в речи Дать представление о разных значениях многозначных слов. Учить подбирать признаки и действия к заданным словам Беседа о Дне космонавтики Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека - Ю. Гагарина. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями. Учить находить заданный звук в начале, середине и конце слова Учить строить предложения из заданного набора слов, менять их порядок. Воспитывать любовькокружающей природе Рассказывание из личного опыта «Как мы побывали на почте» Учить составлять связный рассказ об увиденном. Подвести к образованию названий лиц по профессии. Активизировать вречи названия профессий и действий. Закрепить названия предметов, необходимых людям некоторых профессий Тема Цели Пересказ украинской народной сказки «Колосок» - пересказывать сказку само стоятельно, передавать интона цию, характеры героев, свое отношение к персонажу; - подбирать по смыслу опреде ления, слова близкие и проти воположные по смыслу. Упражнять в составлении предложений Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители» Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта. Учить строить сложные предложения. Упражнять в образовании словназваний профессий (учить - учитель, варить - повар и т. д.) Рассказывание по картине «Строим дом» Формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ, придумывать продолжение сюжета, название картины. Расширять представления о родном городе, его улицах. Развивать умение рассказывать о месте, где живешь Составление творческого рассказа о весне Побуждать рассказывать о своих впечатлениях. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Отрабатывать интонационную речь. Развивать фонематический слух. Воспитывать эстетическое восприятие весенней природы

17 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Олененок» с. Халясавэй Пуровского района Утверждаю: Заведующий МКДОУ «ДС «Олененок» Э.Г. Шестакова 2012г. «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

18 Ноябрь Октябрь Сентябрь Месяц Тема, цели занятия 1-й недели Тема, цели занятия 2-й Тема, цели занятия 3-й Тема, цели занятия 4-й Тема Л. Толстой «Лев и собачка» Любимые стихи, рассказы и Т. Александрова «Домовенок П. Бажов «Серебряное копытце» (чтение). сказки. М. Исаковский «Поезжай Кузька» (чтение). Пословицы (рассказывание) Пословицы о дружбе за моря-океаны» (заучива- и поговорки ние) Цели Тема Цели - чувствовать и понимать ха рактер образов литературного произведения; - понимать смысл пословиц В. Драгунский «Друг детства» (чтение) Учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения Побуждать вспомнить содержание прочитанных ранее произведений. Закрепить знание стихотворений, заученных в средней группе. Познакомить с новым стихотворением. Уточнить знания о родной стране Е. Благинина «Посидим в тишине» (заучивание). Потешки Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса. Развивать интерес к малым фольклорным жанрам. Воспитывать любовь к Народному творчеству Познакомить с новым литературным произведением. Учить определять характер персонажей. Дать представление о жанровых особенностях пословиц и поговорок, их отличии от песенок и потешек Русская народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание) - воспринимать образное со держание сказки; - выделять в тексте образные выражения. Закреплять знание жанровых особенностей сказки Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев Н. Телешов «Крупеничка» (чтение). Потешки и сказки о животных Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки. Вспомнить и воспроизвести знакомые потешки и сказки о домашних животных Тема А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы) И. Суриков «Вот моя деревня. » (заучивание). Песни и потешки о природе Русская народная сказка «Заяцхвастун» (рассказывание) Н. Носов «Живая шляпа» (чтение)

19 Январь Декабрь Цели Тема Цели Тема Цели Учить понимать: - характеры сказочных героев; - подбирать образные опреде ления к словам; - юмористическое содержание произведения. Развивать чувство юмора В. Катаев «Цветик-семицветик» (рассказывание) Подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Учить оценивать поступки героев С. Городецкий «Котенок» (чтение в лицах). Песенки и потешки о природе Способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания произведения. Закрепить знание потешек Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию. Закрепить знание потешек и народных песенок о природе С. Есенин «Черемуха» (заучивание). Составление рассказа по содержанию стихотворения Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении С. Есенина. Показать напевность языка стихотворения. Закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров. Учить составлять короткие рассказы на основе стихотворения и опираясь на собственный опыт М. Яснов «Мирная считалка» (заучивание). Повторение стихов о зиме Помочь запомнить стихотворение. Вспомнить знакомые стихи о зиме. Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Учить выделять художественные выразительные средства. Познакомить силлюстрациями к сказке Ненецкая сказка «Кукушка», обр. К. Шаврова (рассказывание) Учить понимать и оценивать характер персонажей. Закреплять представление о жанровых особенностях сказки Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (рассказывание) - воспринимать образное со держание сказки; - выделять в тексте образные Учить понимать юмор ситуации. Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа Новогодний калейдоскоп стихов Вспомнить стихотворения, посвященные Новому году, выразительно читать их Г. Снегирев «Пингвиний пляж» (чтение) - воспринимать произведение; - сопереживать героям; - давать оценку их поступкам

20 Апрель Март Февраль Тема Цели Тема и народных песен о природе А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) (чтение) Закрепить знание об особенностях прозаического произведения. - понимать мотивы поступков героев; - высказывать свое отношение к ним Б. Житков «Как я ловил человечков» (чтение) Предложить выразительно прочитать их А. Фет «Кот поет, глаза прищурил. » (чтение). Я. Аким «Моя родня» Развивать понимание образной речи. Формировать представление о родственных отношениях. Воспитывать интерес к своей родословной. Учить придумывать рассказы по их содержанию И. Белоусов «Весенняя гостья» (заучивание). Повторение стихов о весне выражения Русская народная сказка «Сивка-Бурка» (рассказывание) - воспринимать образное со держание сказки, характеры персонажей; - высказывать свое отношение к ней Сказки народов Западной Африки «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (рассказывание) Л. Толстой «Косточка» (чтение) Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер. Учить оценивать поступки героев «Три золотых волоска Деда Всеведа» из сборника сказок К. Я. Эрбена (чтение) Цели Помочь понять скрытые мотивы поведения героев. Побуждать рассказывать о своем отношении к героям Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворений Продолжить учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды сказки Учить понимать: - образное содержание сказки; - характеры сказочных героев; - оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку Тема М. Москвина «Кроха» (чтение) Г. Виеру «Мамин день» (заучивание). Пословицы о честности и правдивости * Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» (рассказывание) Устное народное творчество

21 Май Цели Тема Цели - воспринимать произведения, сопереживать героям; - давать оценку их поступкам К. Паустовский «Кот-ворюга» (чтение) Закрепить знания об особенностях прозаических произведений. Обогащать речь фразеологическими оборотами выразительно читать стихо творение; - понимать смысл пословиц. Закреплять знание о разли чии стихотворного и прозаиче ского произведений А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый. » (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») (заучивание) Учить запоминать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения. Познакомить с выразительными средствами - иллюстрацией В. Конашевича Продолжить учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки Сказка Р. Киплинга «Слоненок» (чтение) - осмысливать содержание сказки; - оценивать поступки литера турных героев. Развивать умения с помо щью мимики и жестов, интона ции создавать выразительные образы Обобщить представление о жанрах устного народного творчества. Вспомнить знакомые сказки, загадки, песенки, пословицы, потешки Русская народная сказка «Хаврошечка» (рассказывание) Продолжать учить понимать: - использованные в сказке средства выразительности; - переносное значение фразео логических оборотов

22 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Олененок» с. Халясавэй Пуровского района Утверждаю: Заведующий МКДОУ «ДС «Олененок» Э.Г. Шестакова 2012г. «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

23 Рисование Лепка Вид деятельности Тема и цели занятия 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Сентябрь Грибы Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. - сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия; - передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, поль зуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипыва ния, оттягивания 1. Картинка про лето. 2. Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду 1. - отражать в рисунке впечатле ния, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; - оценивать свои рисунки и ри сунки товарищей. Закреплять умение распола гать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Развивать: - образное восприятие, образные 1. Знакомство с акварелью. 2. Чебурашка 1. Познакомить с акварель ными красками, их особенностя ми: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно по лучить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие 1. Космея. 2. Что ты больше всего любишь рисовать 1.Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними задумывать содержание своего рисунка; - вспоминать необходимые спо собы изображения; 1. Укрась платочек ромашками. 2. Осенний лес (степь) 1. - составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; - использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки); - рисовать красками. Развивать эстетическое вос приятие, чувство симметрии, чув ство композиции отражать в рисунке осенние впечатления;

24 Лепка Аппликация представления; - творческую активность создавать сказочный образ, ри совать развесистые деревья, пере давая разветвленность кроны фруктовых деревьев; - изображать много «золотых» яблок; - располагать изображения на листе. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции На лесной полянке выросли грибы характерные особенности; - рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение Развивать образные представления. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. - вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять неслож ную красивую композицию; - разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов Октябрь Красивые птички Развивать эстетическое восприятие. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным - анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество Огурцы и помидоры лежат на тарелке - рисовать разнообразные дере вья; - по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность,творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено - создавать в лепке сказочный образ;

25 Рисование игрушкам. - лепить форму медвежонка, передавая форму частей, их относитель- Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, ную величину, расположение по отношению друг к другу; сплющивание, прищипывание. - подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать творчество Развивать воображение 1. Идет дождь. 1. Веселые игрушки. 1. Дымковская слобода (деревня). 1. Девочка в нарядном платье. 2. Знакомство с городецкой рос- 2. Городецкая роспись 2. Как мы играли в подвижную 2. Здравствуй, это - я! писью игру «Медведь и пчелы» 1. - образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; - пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами. 2. Познакомить с городецкой росписью. - выделять яркий, народный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки; - рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного 1. Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить сдеревянной резной богородской игрушкой. - выделять выразительные средства этого вида народных игрушек; - выбирать материал для рисования по своему желанию. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. 2. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета 1. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять: - знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; - эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы. 2.Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов - рисовать фигуру человека; - передавать форму одежды, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах; - рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения

26 Рисование Лепка Аппликация Блюдо с фруктами и ягодами Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции Наш любимый мишка и его друзья Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции Ноябрь Олешек Вылепи свою любимую игрушку Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять - создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. - лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных Воспитывать стремление доводить начатое до конца. частей приемом вытягивания. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить Развивать эстетическое чувство. оценивать их, Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству 1. Создание дидактической игры «Что нам осень принесла». 2. Моя любимая сказка 1. Закреплять образные пред ставления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить создавать дидактиче скую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. 2. У ч и т ь передавать в рисунке 1. Автобус, украшенный флажка ми, едет по улице. 2. Грузовая машина 1. - изображать отдельные виды транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их ве личину и расположение; - красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; - закрашивать рисунки, исполь зуя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Закреплять умение рисовать 1. Сказочные домики. 2. Роспись олешка 1. У ч и т ь создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения. 1. Закладка для книги (городецкий цветок). 2. Рисование по замыслу 1. Продолжать обогащать представление о народном искус стве. Расширять знания о городецкой росписи. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. 2. Развивать умение

27 Аппликация эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение,творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки карандашами. Развивать умение оценивать рисунки. 2.У чить: - изображать предметы, состоя щие из нескольких частей прямо угольной и круглой формы; - передавать форму каждой час ти, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашива ния предметов 2. - расписывать объемные изделия по мотивам народных декоратив ных узоров; - выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое вос приятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их Троллейбус Дома на нашей улице Машины едут по улице Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штангами) Учить передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать: - навыки коллективной работы; удовольствие и радость от соз данной картины задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество,образные представления. Продолжать формировать умения рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы Учить передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять: - разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания; - умение создавать коллективную композицию. -Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения

28 Рисование Лепка < з 4 5 Декабрь Котенок Девочка в зимней шубке - создавать в лепке образ животного; - передавать в лепке позу котенка. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, исполь- Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления зуя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения 1. Зима. 1. Большие и маленькие ели. 1. Птицы синие и красные. 1. Городецкая роспись деревян- 2. Рисование по замыслу 2. Снежинка 2. Наша нарядная елка ной доски. 2. Усатый-полосатый 1. - передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке; - рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. 2. У ч ить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы располагать изображения на широкой полосе; - передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетические чувства, образные представления рисовать узор на бумаге в форме розетки; - располагать в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. 1. У ч и т ь передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное,эстетическое восприятие, образные представления передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной елки; - смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи; - выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции передавать в рисунке образ котенка; - видеть разнообразие изображений, выразительность образа. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Развивать образное

29 Рисование Лепка Аппликация Развивать умение выделять интересные рисунки, объясняя свой выбор Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение Большой и маленький бокальчики Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения Новогодняя поздравительная открытка Учить делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные - из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение Январь Снегурочка Зайчик Наши гости на новогоднем празднике - передавать в лепке образ Снегу рочки; - оценивать свои работы, заме чать выразительное решение изо бражения. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца Закреплять умениелепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность 1. Что мне больше всего понрави лось на новогоднем празднике. 2. Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы» 1. - отражать впечатления Дети гуляют зимой на участке» Учить передавать в рисунке несложный сюжет. - передавать в лепке впечатления от праздника; - передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Развивать: - память, воображение; - умение рассматривать созданные фигурки. 1. Городецкая роспись. 2. Нарисуй своих любимых жи вотных 1.Продолжать знакомить с городецкой росписью. Машины нашего города (села) Учить изображать разные автомобили, сельскохозяйственные