Информатика. 9 класс: поурочные планы по учебнику Н. Д. Угриновича
В настоящее время в российской образовательной системе происходит смена образовательной парадигмы: предлагаются иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет.
В «Стратегии модернизации содержания общего образования» говорится о том, что основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений, навыков сама по себе. Речь идет о наборе ключевых компетенций учащихся в интеллектуальной, правовой, информационной и других сферах. Компетентностный подход, таким образом, отражает потребность в новом качестве образования – соответствии целей и результатов общего образования современным социальным требованиям, связанным с переходом к открытому обществу с рыночной экономикой. Это предполагает ориентацию на повышение уровня востребованности обществом результатов школьного образования во внешкольной и послешкольной деятельности учащихся.
Таким образом, целью изучения информатики и информационных технологий в основной школе является развитие и формирование учебно-познавательной и информационно-коммуникативной компетентностей, которые отражены в новом федеральном стандарте основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Пособие содержит тематическое планирование базового курса по информатике для 9 класса, ориентированное на исполь зование учебника Н. Д. Угриновича «Информатика и ИТК » (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012), а также подробные разработки по каждому уроку.
Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебно-методического комплекта (УМК), в который входят диски Windows-CD и Linux-CD с программным обеспечением для выполнения практических работ в различных операционных системах.
Выбор программного обеспечения обусловлен ранее уста новленными и изученными программами, а также степенью их практического применения и использования специалист а ми в профессиональной деятельности.
Настоящее пособие предназначено для учителей информатики.
Содержание
Тематическое планирование (68 часов) 5
Глава 1. Кодирование и обработка мультимедийной инфо р мации 21
У роки 3–4. Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Практическая работа № 1.1 «Кодирование графической информации» 21
Уроки 5–6. Рисование графических примитивов в растровых и векторных редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Практическая работа № 1.2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» 25
Уроки 7–8. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.3 «Создание рисунков в векторном графическом редакт о ре» 28
Уроки 9–10. Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4 «Анимация» 30
Уроки 11–12. Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № 1.5 «Кодирование и обработка звуковой информации» 31
У рок 13. Цифровое фото и видео 33
Урок 14. Практическая работа № 1.6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу». Практическая работа № 1.7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа» 34
Урок 15. Зачетное занятие по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» 35
Дополнительный материал к главе 1 37
Г лава 2. Кодирование и обработка текстовой информ а ции 72
У рок 16. Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1 «Кодирование текстовой информации» 72
У рок и 17–18. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документов. Сохранение и печать док у ментов. Практическая работа № 2.2 «Вставка в документ фо р мул» 76
У рок и 19–20. Форматирование документа. Практическая работа № 2.3 «Форматирование символов и абзацев». Практическая работа № 2.4 «Создание и форматирование списков» 77
У рок 21 . Таблицы. Практическая работа № 2.5 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными» 79
У рок и 22–23. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания докумен тов. Практическая работа № 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». Практическая работа № 2.7 «Сканир о вание и распознавание «бумажного» текстового документа» 80
У рок 24. Зачетное занятие по теме «Кодирование и обработка текстовой информации» 83
Дополнительный материал к главе 2 85
Глава 3. Кодирование и обработка числ о вой информации 103
У рок и 25–26. Кодирование числовой информации. Практическая работа № 3.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую при помощи калькулятора» 103
У рок и 27–28. Электронные таблицы. Практич е ская работа № 3.2 «Относительные, абсолютные, смешанные ссылки в электронных таблицах. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах» 108
У рок и 29–30. Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа № 3.3 «Построение диаграмм различных типов» 118
У рок и 31–32. Базы данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.4 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» 123
У рок 33. Зачетное занятие по теме «Кодирование и обработка числовой информации» 124
Дополнительный материал к главе 3 125
Г лава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования 129
У рок 34. Алгоритм и его формальное исполнение 129
У рок 35. Кодирование основных типов алгоритмических стру к тур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке 132
У рок 36. Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения 134
У рок 37. Функции в языках объектно-ориентированного и алг о ритмического программирования 135
У рок 38 . Основы объектно-ориентированного визуального пр о граммирования 137
У рок 39 . Практическая работа № 4.1 «Знакомство с си с темами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования» 142
У рок 40 . Практическая работа № 4.2 «Переменные» 143
У рок 41 . Практическая работа № 4.3 «Функции в языках об ъ ектно-ориентированного и алгоритмического пр о граммирования» 144
У рок 42 . Практическая работа № 4.5 «Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке» 145
У рок 43 . Практическая работа № 4.6 «Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке» 146
У рок 44. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 148
У роки 45–46. Практическая работа № 4.7. «Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005» 148
У рок 47. Зачетное занятие по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования» 149
Дополнительный материал к главе 4 150
Г лава 5. Моделирование и формализация 159
У рок 48. Окружающий мир как иерархическая система 160
У рок 49. Моделирование, формализация, визуализация 160
У рок 50. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 166
У рок 51. Практическая работа № 5.1 «Построение и исследование физических моделей» 176
У рок 52. Практическая работа № 5.2 «Приближенное решение уравнений» 177
У рок 53. Практическая работа № 5.3 «Экспертные системы ра с познавания физических веществ» 178
У рок 54. Практическая работа № 5.4 «Информац и онные модели управления объектами» 178
У рок 55. Зачетное занятие по теме «Моделирование и формал и зация» 179
Дополнительный материал к главе 5 180
Тест «Моделирование и формализация» 180
Глава 6. Информатизация общества 183
У рок 56. Информационное общество 183
У рок 57. Информационная культура 189
Урок 58. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий 193