СТИХИ И РАССКАЗЫ О МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

В цирке медвежонок пляшет И задорно бубном машет, Лапой по нему стучит. Бубен радостно звенит.

Подошел к нему медведь, Чтобы малышу подпеть. В лапах тот же инструмент, Удивительный момент.

Бубенцов бубновых звон Слышится со всех сторон. Бубен — это вам не шутка. Молодцы у нас мишутки.

Вопросы и задания • Дети встают в круг. Один получает бубен, играет на нем простую мелодию и передает бубен соседу по кругу. Тот должен повторить эту мелодию и исполнить свою, которую повторяет следующий по кругу. • Что в природе напоминает вам звучание бубна? • Нарисуйте портрет бубна в виде солнышка с лучиками.

Ложки разными бывают, И на них порой играют. Отбивают ритм такой. Сразу в пляс пойдет любой.

Ложки — пусть не фортепиано. Но у них свое пиано. Есть и форте, даже трели, Как у струн виолончели.

Если виртуоз играет, Ложки будто бы летают. Их в руках по три, по пять, Трудно даже сосчитать.

Вопросы и задания • Педагог раздает детям деревянные ложки. Затем включается музыка, и дети должны подыграть на ложках этой музыке. • Дети делятся на группы. Каждая группа — ансамбль ложечников. Дети должны придумать какую-либо простую мелодию и исполнить ее на ложках. • Дети делятся на пары. Один человек в паре играет роль обычной столовой ложки, другой — музыкальной. В сценке дети рассказывают, как их ложки служат людям и чья судьба интереснее.

Я, конечно, не орган, Я всего лишь барабан. Но могу любые звуки Я исполнить, были б руки.

Вот две палочки, держите, По мембране постучите. Слышите, как я пою? Тишины я не люблю.

Если где-то марш, парад, Послужить всегда я рад. Я даю сигналы к бою, Я не плачу и не ною.

Я, конечно, не орган. Но зато я барабан. Поиграть на мне хотите? Поскорее подходите!

Вопросы и задания • Детям раздаются палочки. Все они барабанщики. Каждый выбирает объект, по которому он будет бить палочками. Затем включается музыка, и дети должны барабанить в такт музыке. • Придумайте сказку о волшебном барабане, который своей дробью помогал людям в трудных ситуациях. • Нарисуйте веселый портрет барабана в образе пузатого улыбающегося господина.

Колокольчик — музыкант, У него большой талант Радость людям приносить, Может он весь день звонить.

Пусть он кроха и юнец. Колокол — его отец — Музыкальный инструмент, Нужный всем в любой момент.

Громко колокол поет, В колокольнях он живет. Людям музыка его Ближе и родней всего.

На моем велосипеде Колокольчик есть из меди. Служит он вместо звонка. Слышен звон издалека.

Вопросы и задания • Где еще в жизни людей и в природе встречаются колокольчики? • Представьте, что вы колокольный мастер и вам заказали сделать сказочный колокол. Нарисуйте этот колокол и расскажите, как и из чего вы его будете делать. • Почему для колоколов строят колокольни? • Кто такой звонарь?

У детей в ладошах птички, С виду птички — невелички, Только птички не порхают. В небеса не улетают.

Дети бережно их носят, Дети их ко рту подносят, Дуют в птичек — те свистят, Всех в округе веселят.

Милые свистульки это, Выкрашены ярким цветом, Деревянные, из глины, Звук у них певучий, длинный.

Он похож на птичью трель, На весеннюю капель, На звенящий ручеек И на солнечный денек.

Вопросы и задания • Почему детям из стихотворения так нравились свистульки? • Нравятся ли вам игрушки-свистульки? • Педагог раздает детям свистульки. Затем включается музыка, и дети стараются свистеть в такт этой музыке.

ЧУДО-СВИСТУЛЬКА

— Мама, в деревню пришел бродячий торговец, — радостно рассказывал мальчик. — У него полный ящик свистулек. Есть овечки, есть коровки, а больше всего глиняных и деревянных птичек. Стоят всего копейку. — Сынок, у нас нет денег даже на хлеб, осталась одна картошка, — ответила мама. — Тогда я не пойду на праздник весны,—расстроился мальчик. — Все дети будут соревноваться в игре на свистульках, а я не смогу. Победитель получит большой пряник. Мама улыбнулась и хитро спросила: — А как же синичка, которую ты зимой спас от мороза? На празднике все дети будут отпускать птичек на волю, а кто отпустит нашу птичку? — Цвинь-цвинь, — звонко пропела синичка на подоконнике. — Хорошо, — согласился мальчик. — Все покупают птиц у торговца, чтобы на празднике их отпустить, а у меня своя синичка есть. На следующий день был праздник весны. Мама разбудила сына пораньше и вручила ему испеченного из теста румяного жаворонка. — Мама, откуда ты муку взяла? — удивился мальчик. — У соседки заняла, обещала ей летом огород прополоть, — ответила мать. На празднике было весело. Все дети надели своих жаворонков на длинные палочки и с пригорков подбрасывали их как можно выше к солнышку. Потом жаворонков съедали, но не целиком. Головку жаворонка надо было оставить для домочадцев или для домашней скотины, чтобы к ним пришло здоровье и благополучие. Мальчик оставил для своей мамы половину жаворонка. Когда испеченные жаворонки были съедены, а живые птички выпущены на волю, наступила очередь музыкальных состязаний, песен и хороводов. Первыми состязались в игре на свистульках дети. Ярко раскрашенные глиняные и деревянные свистульки нежно звенели и резко свистели. Дети старались подражать птичьим трелям. Мальчик побрел прочь. — Цвинь, цвинь, — вилась над ним его синичка. — Лети в лес, ты теперь свободна, — махнул мальчик рукой. Но синичка не улетела, а села на плечо мальчика. Он хотел взять птичку и подбросить ее в воздух, но вдруг увидел, что в его руке не живая синичка, а глиняная свистулька. Синенькая, с желтым цветком на грудке и с черными глазками. Сбоку на ней, как и положено, было несколько дырочек, а в хвостике отверстие для вдувания воздуха. Крепко зажав свистульку в руке, мальчик побежал обратно на праздник. Вечером он рассказал маме: — Моя свистулька пела, как настоящая синичка. Меня все время просили играть на ней. Дали большой пряник, а еще вот это. Мальчик разжал ладошку и показал медную монетку. — А где же твоя чудо-свистулька? — улыбнулась мама. — Это была не чудо-свистулька, а чудо-синичка. Когда я подошел к нашему дому, глиняная птичка вдруг ожила в моей руке, вспорхнула и улетела. — Синичка отплатила тебе добром за добро, — задумчиво проговорила мама.

Вопросы и задания • Почему синичка в руках у мальчика превратилась в свистульку? • Нарисуйте свистульку-синичку и украсьте ее узорами. • Как вы думаете, должны ли люди праздновать наступление разных времен года?

Флейта — это звук волшебный, Это голос сокровенный, Это счастье и покой, Это разговор с душой.

Это сердца излиянье, Добрых сил в него вливанье, Это крылья красоты, Голос веры и мечты.

Флейта — сказочная фея, Открывающая двери В мир духовный и хрустальный И таинственно печальный.

Вопросы и задания • Почему голос флейты сравнивается с образом феи? • Прослушайте музыку флейты и нарисуйте фею этой музыки. • Придумайте сказку о том, как фея Флейтовой Музыки пригласила вас в свой сказочный музыкальный дворец. • Придумайте сказку о том, как духовые инструменты выбрали флейту своей королевой. Нарисуйте королеву-флейту в музыкальной короне.

На ней играют не смычком, Звук извлекается щипком. Как струи, струны шелестят, Каскадом сказочным звенят.

Восходят ввысь, назад плывут, Куда-то за собой влекут. Подобны шепоту волны, Глубоких тайн они полны.

У арфы ласковый напев, Спокойный, ровный, нараспев. Излечит боль любую в миг Ее таинственный язык.

Вопросы и задания • Предложите детям прослушать музыку арфы. • Чем звучание арфы отличается от звучания, например, гитары? • Придумайте сказку о том, как арфа превратилась в прекрасную царевну с таинственным певучим голосом.

Гитары звуки у костра, В них столько света и добра! Как самый сокровенный друг Ее напевный, нежный звук.

Он с нашей говорит душой И возвращает ей покой. И песня льется, как нектар, Как долгожданный лучший дар.

И отступает суета, И в сердце просится мечта. И хочется весь мир любить И за любовь благодарить.

Вопросы и задания • Почему люди берут с собой в поход гитару? • Почему звук гитары как самый сокровенный друг? • Вы когда-нибудь слушали гитару у костра? Расскажите, что вы чувствовали. • Придумайте сказку о том, как гитара подружилась с голосом человека.

Фортепьяно — что такое? Это таинство большое, Разных клавиш разговор, Черно-белый вечный спор.

В черных клавишах бемоли И диезы звонко спорят. В белых — чистые тона, Ровная у них стена.

Нрав у белых — величавый, Короли они праву. Черных это возмущает, Им величья не хватает.

Ноты в разнобой звучат, Подчиняться не хотят. Примиренье наступает, Если музыкант играет.

Вопросы и задания • Как вы думаете, о чем разговаривают черные и белые клавиши фортепьяно? • Придумайте сказку о том, как одно фортепьяно захотело иметь разноцветные клавиши и что из этого вышло. • Педагог нажимает разные клавиши и просит детей рассказать, что им напоминает звучание этих клавиш.

— Ну-ка, гармонист Антошка, Доставай свою гармошку. Чтобы ноги в пляс пошли, Нас скорей развесели.

— Так и быть, — сказал Антон, И достал гармошку он, Широко ее развел, Из гармони звук пошел.

Развеселый, удалой, Всем знакомый и родной. Эге-гей, играй, гармошка, Молодчина наш Антошка!

Вопросы и задания • Чем похожи и чем отличаются аккордеон, гармонь и баян?