Добро и зло презентация 4 класс орксэ

Конспект урока и презентация по курсу ОРКСЭ 4 класс Добро и зло 1-ый урок Тема урока: «Добро и зло» (1 урок). 1) образовательные цели: ознакомить, что такое добро и что входит в понятие добра; Конспект урока и презентация по курсу ОРКСЭ 4 класс Добро и зло 1-ый урок Тема урока: «Добро и зло» (1 урок). 1) образовательные цели: ознакомить, что такое добро и что входит в понятие добра; что такое зло и какие есть наиболее распространенные его проявления; ознакомить с терминами «добро», «зло»; углубить сущность известных понятий, пополнить словарный запас учащихся; 2) развивающие цели: развитие мышления, способностей к умозаключению и выводам; развитие устной речи, творческих способностей, внимания и памяти; 3) воспитательные цели: продолжать воспитание нравственного, толерантного отношения к людям, любовь к изучению предмета; продолжать работу по развитию навыка самостоятельной работы на уроке, уважения к другим учащимся и учителю во время дискуссий, работа над самооценкой учащихся, воспитание культуры речи. Оборудование урока: высказывание Г. Гегеля на тему урока, басня Л.Н.Толстого «Волк и белка»; у учащихся: рабочая тетрадь, учебник, цветные карандаши или фломастеры. - Дома вы рассказывали своим близким о том, как развивались представления людей о добре и зле. Расскажите, как вы поняли, почему и как развивались эти представления, понятия. Приведите примеры. - На сегодняшнем уроке мы продолжим разговор о добре и зле. Вас ждет творческая работа после нашей беседы, поэтому будьте внимательны. 2. Изучение новых понятий и способов действий. - Запишите, пожалуйста, в тетрадь тему нашего разговора «Добро и зло» (учащиеся записывают тему урока в тетрадь). - Как бы сами определили, что такое добро, а что такое зло? (ответы учащихся) - Вспомните поступки, которые можно назвать морально добрыми. Поделитесь с нами. - Часто ли вы сами так поступаете? Почему? (ответы учащихся) - Какие поступки людей мы осуждаем, можем считать морально злыми? Приведите примеры (ответы учащихся). - Давайте посмотрим, что об этом думают другие люди. - Откройте наш учебник на стр.12 (учащиеся работают со статьей в учебнике). - Найдите и выпишите, как считают авторы учебника, что такое добро и зло (выписывают в тетрадь определение понятий «добро», «зло»). - Согласны ли вы с теми определениями добра и зла, которые даны в учебнике? Почему? - Как вы поняли, что входит в современное понятие добра? (ответы учащихся). На доске высказывание о добре и зле («Иногда большее значение имеет не сделать добро, а не допустить совершения зла»). - Прочитайте высказывание о добре и зле. Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите примеры, которые могут подтвердить вашу точку зрения (ответы учащихся). На доске высказывание Г. Гегеля: «Чтобы мой поступок имел моральную ценность, с ним должно быть связано мое убеждение. Аморально делать что-то из страха перед наказанием или для того, чтобы приобрести у других хорошее мнение о себе». - Почитайте, пожалуйста, что по этому поводу думает Г. Гегель. - Согласны ли вы с таким мнением? Почему? (ответы учащихся). 3. Формирование умений и навыков. 1) Работа с устным народным творчеством (материал для работы: басня Л.Н.Толстого «Белка и волк»). У каждого ученика на отдельном листе напечатана басня. Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Во лк вск очил и хотел ее съесть. Белка стала просить: - Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все прыгаете и прыгаете. - Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя. Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: - Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никогда зла не делаем. - Прочитайте басню самостоятельно. - Назовите главных героев этой басни (волк, белка). На доске слова: слова (добро и зло), картинки с изображением животных (волк и белка). Один учащийся входит к доске. - Соотнеси, пожалуйста, изображения животных и понятий «добро» и «зло». - Вы согласны с тем, как соотнесены картинки и слова? Почему? Докажите свои слова (учащиеся выборочно читают отрывки из басни, которые характеризуют волка и белку, доказывая их доброту или злость). - Найдите мораль басни (учащиеся обсуждают правильность выбора). 2) Творческая работа (выполняется в тетрадях). - Когда мы читаем сказки про животных или басни, мы подразумеваем людей. Я предлагаю в тетради нарисовать белочку из басни «Белка и волк», которую вы представили бы в облике человека. - Какие черты лица будут говорить о ее доброте? - Какого цвета у нее будет одежда? Учащиеся выполняют творческую работу самостоятельно. На этом этапе работы возможны различные формы работы (работа в паре, работа по группам). Самостоятельная творческая работа предполагает дальнейшее развитие. 4. Домашнее задание. - Я предлагаю дома закончить эту работу следующим образом. Рядом с получившимся у вас изображением человека запишите слова, которые можно отнести к доброму человеку. Также слова могут записать и ваши родные и близкие, ваши знакомые и друзья. Расскажите им о нашем сегодняшнем уроке, беседе, поделитесь своим мнением о добре и зле. - Пора подвести итог нашему уроку. - Как вы считаете, что нового и интересного вы узнали на уроке? (ответы учащихся и коррекция ответов учителем). 6. Оценка знаний. - Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. Можно предложить цветовую оценку, бальную оценку и т.д. - Оцените свою работу по десяти бальной системе. Учащиеся поднимают сигнальную карточку. - Я бы хотела тоже оценить вашу работу на уроке (учитель выставляет оценки за урок, аргументируя их).