Задания для творческой работы учащихся

Поздним вечером, когда из школы ушли и ученики, и учителя, на полке в 5-м классе встретились две тетради.

Запомните правописание слов. Вставьте пропущенные слова в предложения.

1. . – это мягкая мебель для сидения и лежания. 2. . – это комната для занятий и работы. 3. . – это электронная вычислительная машина. 4. . – это настил на полу из дощечек, уложенных так, что они образуют какой-нибудь узор.

5. Первая часть в словах . . имеет значение: «передача на расстоянии».

6. По форме . напоминает высокий ящик с вертикально натянутыми струнами.

Запомните правописание слов. Используя данные слова, подберите синонимы к прилагательным. Запишите синонимы группами.

Высокий, громадный, верный, точный, заслуженный, гигантский, возвышенный, безошибочный, экономный, колоссальный, бережливый, безошибочный.

Шоколад, шофер, крыжовник, Шов, шоссе, обжора, шорник, Капюшон, жокей, чащоба, Шорох, чопорный, трущоба.

Определите по толковому словарю значение данных слов. Выучите шуточный стишок. Попробуйте рассказать его по-разному: весело, грустно, с восторгом, с удивлением.

Запомните правописание слов. Представьте себе, что вы возвратились из туристического похода и хотите поделиться своими впечатлениями с другом, живущим в другом городе. Напишите ему письмо, используя данные слова.

Запомните правописание слов. Представьте себе, что вам поручили выступить перед первоклассниками и рассказать им о правильном питании. Составьте и запишите возможный текст своего выступления. В работе используйте данные слова.

Запомните правописание слов. Слова в языке имеют свою историю. Происхождением слов занимается этимология. Решите этимологические задачки.

1. Это слово триста лет назад в английском языке означало «зал госпожи Во, Вокс-холл». Что это за слово?

2. Это французское слово сперва обозначало «плоская крыша дома». Теперь мы употребляем это слово в смысле «любая ровная площадка из твердого материала». Что это за слово?

3. В немецком языке это слово означало «повозка, тележка», оно того же корня, что и русское слово воз. Что это за слово?

4. Это слово исконно русское, от глагола корзить. Что значило это слово в древнерусском языке?

5. В старославянском языке глагол зьдати обозначал «лепить», а зьдъ – «глина». Какое современное слово произошло от этих слов?

6. Это слово пришло в наш язык в эпоху Петра I. В немецком языке оно являлось производным от слов тростник, трубка. Что это за слово?

7. Это слово общеславянское, очевидно, оно того же корня, что и ярмо. Что это за слово и как оно связано с первоначальным значением?

Ваш товарищ заболел, вы пришли его проведать и сообщить домашнее задание по русскому языку. Объясните ему, что вы узнали нового о правописании не с глаголами. Разделите данные слова на два столбика, объясните принцип разграничения.

Составьте текст, включив данные слова. Подумайте, в каком стиле вы напишете сочинение. Озаглавьте его.

Напишите шуточный рассказ о том, как вы ходили в цирк. Включите в него данные слова. Лексическое значение слов уточните по словарю.

7 класс

Задание 1. Составьте юмористический рассказ на тему «Как я готовлю уроки», употребив следующие слова.

Знайте значение и правописание слов.

Задание 2. Представьте, что вы попали на художественную выставку. Расскажите о работах, которые вы видели, используя следующие слова.

Знайте значение и правописание слов.

Задание 3. Эти слова встречаются в народных сказках. Попробуйте написать мини-сочинение в духе волшебной сказки на темы: «В тереме Василисы», «Путь через лес», «Волшебная поляна».

Знайте значение и правописание слов.

Задание 4. Выучите значение и правописание слов. Ответьте да или нет, прочитав толкование слов. Если толкование слов неверно, то предложите собственное объяснение.

1. Артиллерия – стальной каркас железобетонных конструкций?

2. Возражение – выражение несогласия с чем-нибудь?

3. Бок о бок – очень близко, вплотную?

4. Калитка – очень сильно раскаленный предмет?

5. Квитанция – ансамбль из пяти исполнителей?

6. Колонна – то же, что и колосс, но меньшего размера?

7. Комбинация – обман, хитроумный расчет?

8. Комбинат – тот, кто склонен к комбинациям?

9. Комендант – притворщик, лицемер?

10. На глазок – очень мало?

11. Паркет – настил на полу из дощечек?

12. Почтальон – разносчик почты?

13. Светофор – то же самое, что и семафор?

14. Утрамбовать – спуститься ниже?

Задание 5. Выучите правописание слов, составьте с ними предложения. Подумайте и ответьте, в каком стиле речи чаще всего используют эти слова.

Задание 6. Представьте, что вы спортивный комментатор и ведете репортаж с Олимпийских игр 200. года. Расскажите об интересных моментах Олимпиады, используя следующие слова.

Знайте значение и правописание слов.

Задание 7. Выучите правописание и значение слов. В предложения вставьте подходящие по смыслу слова из предложенных.

1. Наполнил грудь восторг . . Благоговейный обнял страх.

2. С людьми он видался только по крайней надобности. Когда случались . встречи, старался сделать их покороче.

3. Снег лежал еще кое-где на этом . поле аэродрома.

4. Никите было запрещено стрелять из стеклянной трубочки . бумагой.

5. Дед мой вел . работы по постройке дома.

6. Небо было облачно. Тьма . окутывала землю.

7. Я пишу о том, что было давно; и за это время . перемешалось в памяти с воображаемым.