"Авторские методики" обучения английскому

Сейчас из шляпы вылезет – ой, уже вылез! – кролик. А за ним полезет такая нечисть, что кто не спрятался, я не виновата!

Поговорим про "авторские методики" обучения английскому от разнообразных недоучек. Также поговорим о шарлатанах и мошенниках – «специалистах» по отъему денег у населения. Также приведу список признаков, которые должны вас насторожить при поиске преподавателя / курсов английского языка.

Чем дальше погружаюсь в тему, тем страшнее. Тем больше кажется, что беда нашей (любой?) профессии - недоучки-любители, возомнившие себя профессионалами. Или и вовсе шарлатаны. Но по порядку.

Недоучки с авторскими методиками

Хожу на досуге хм, странный у вас досуг по сайтам преподавателей, репетиторов, школ и курсов иностранных языков. Что, как вы думаете, бросается мне в глаза?

Вот натурально, куда ни плюнь, у каждого второго своя авторская методика обучения английскому языку. На которые именно что хочется плюнуть. И растереть.

Нет, я не буду сейчас клеймить всех позором, потому что сама не без греха (keep reading!). Я буду просто тихо громко недоумевать и хочу, чтобы вы задумались и не велись на все эти глупости про «авторские методики» обучения английскому.

Страшное признание. Мне когда-то тоже казалось, что "у меня своя авторская методика" звучит круто и впечатляюще. У меня даже на сайте было написано что-то вроде

Теперь, когда я вижу или слышу фразу "авторская методика" обучения английскому из уст какой-нибудь Леночки без соответствующего образования и опыта, мне сразу представляется один целитель, прославившийся в свое время тем, что садился голой задницей на огурец, растущий на грядке. Это была его авторская методика исцеления от хворей. Серьезно, был такой, погуглите!))

Ровно то же самое с авторскими методиками преподавания английского. Теперь, когда на сайте преподавателя или школы иностранных языков я вижу «авторская методика», перед глазами возникает этот, который с огурцом в … сидит на грядке)))

Представьте условную/ого Леночку / Лёнечку, преподавателя английского, у которой/го:

• ни толкового образования
• ни внятного опыта преподавания
• ни дополнительного образования
• ни международных сертификатов
• ни даже сносного английского (а в наших энторнетах много таких, я уже писала здесь)

. но Леночка / Лёнечка уже готовый гуру. Тьфу.

Работающие методики обучении английскому уже придуманы и ни для кого не являются секретом. Например, коммуникативный подход или лексический подход.

Леночка же чаще всего:

• берет известную методику и присваивает ее себе. Ну а что, народ-то не в курсе, что все уже давно существовало и до Леночки
• берет по чуть-чуть из разных методик и заявляет, что придумала что-то принципиально новое
• придумывает ПРИЕМ и называет его методикой

Но, допустим, Леночка ДЕЙСТВИТЕЛЬНО придумал(а) что-то НОВОЕ. Она провела какие-то исследования, action research, апробировала свою методику? Нет же! Зато Леночка подхихикивает над Кембриджем и Оксфордом, которые бьются над новыми методиками и не спешат писать очередную революционную книгу. Они сначала апробируют, доказывают, проводят многочисленные тесты, дорабатывают. А Леночка, умничка, не побоялась и придумала полную фигню.

Что печально, ученики и их родители (если речь идет про детей) в какой-то степени сами этому частенько потворствуют. Из разговоров с коллегами неоднократно слышала, как взрослые ученики (и родители детей) спрашивают преподавателя:

Дорогие мои! Придумать принципиально новую, работающую методику (не просто приемчик!) – это примерно как изобрести лекарство от рака (сравнение не мое, но очень нравится!)

Кроме того, такая методика должна охватывать все аспекты языка. Как в рамках этой методики мы будем осваивать лексику? А грамматику? А аудирование? И так далее.

Изобретения вроде «учить неправильные глаголы на карточках с картинками» – это не методика. Это прием.

А дальше методику нужно апробировать, тестировать, собирать данные и т.п. Думаю, вы понимаете, о чем я. И Кембридж понимает, и Оксфорд. А Леночки-недоучки – нет, не понимают. И пачками изобретают авторские методики обучения английскому языку.

Чтобы не быть голословной, вот пример (полистайте):

• Целых 7 лет преподает!
• Более полугода прожил в Америке!
• Обучил 90 человек!

Ну прямо гигант мысли и отец русской демократии методики преподавания английского языка.

Шарлатаны и мошенники

Ах, если бы всё ограничивалось только недоучками с авторскими методиками обучения английскому! Есть еще и шарлатаны от английского, цель которых - отъем денег у населения.

Шарлатаны эволюционируют из недоучек-любителей. Эти просветлившиеся товарищи заявляют, что они постигли истину, а узнать об их уникальной и революционной методике можно, заплатив 30000 рублей. А лучше 60000. У них обычно целый сайт, где дорохо-бохато общими словами они расписывают свою авторскую методику обучения английскому.

Что характерно, ни слова о принципах их методики, и никакой конкретики. Но много продающих эпитетов («волшебный», «уникальный», «инновационный», «информация, которой нет в других источниках»).

Спрашиваешь напрямую, на каких принципах, мол, основана ваша методика - просят сначала заплатить 30000 рублей. А лучше 60000)))

А психология человеческая именно так и устроена: чем больше кажущаяся эксклюзивность сокровенного знания и чем дороже это знание, тем больше хочется приобщиться к прекрасному. Чем и пользуются все гуру, недогурки, пригурки, шарлатаны и мошенники. Без лоха и жизнь плоха. Простите, вырвалось)))

Вы знаете, я даже извиняться за резкий тон не буду. Ибо достали.

Признаки недоучек и шарлатанов с "авторскими методиками" обучения английскому

Итак, признаки, которые вас должны насторожить при поиске преподавателя / курсов английского.

1. Преподаватель / репетитор / школа заявляет, что у него «авторская методика» обучения английскому
2. На сайте преподавателя и других промо-материалах нет никакой конкретики (основные принципы; теории, на которых основана методика, и т.п.)
3. При этом у преподавателя, создателя «авторской методики» обучения английскому, нет а) международных сертификатов на знание языка (CAE, CPE, IELTS, TOEFL) и б) признанных международных сертификатов для преподавателей CELTA, DELTA и т.п.
4. На сайте много сочных эпитетов и выражений («инновационный», «революционный», «как по волшебству»)
5. Завышенные цены
6. Обстановка повышенной секретности. Узнать что-либо можно, только заплатив автору. Обычно это «информация, которой больше нет нигде».

Поговорите со мной, всё так и есть или это я ядом брызгаю? Или, может, завидую (как это обычно объясняют)))?