План – конспект подвижной игры «Воробушки и автомобиль» Возрастная группа: 2 младшая группа план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Конспект игры «Воробушки и автомобиль» в 1 младшей группе:

Для начала воспитатель акцентирует внимание на воробушках, во время прогулки. Объясняет им, что птички на улице ищут зёрнышки и червячков, а при виде автомобиля они разлетаются по гнёздышкам. Это ознакомительная часть помогает маленьким составить представление о птичках, их поведении, которому они должны будут подражать.
Вернувшись с прогулки, воспитатель напоминает детям про птичек. Известно, что повторение закрепляет в памяти новую информацию. Поэтому вспомнив про воробушек, можно предположить деткам поиграть в «Воробушки и автомобиль».
Стулья, которые будут домиками для воробьёв ставятся по кругу. Учитель показывает деткам площадку, на которой воробушки должны искать себе зернышки. Далее он говорит: «Вокруг себя покружись, в воробушка превратись!» Покружившись, дети-воробьи садятся на стульчики.
Потом им объясняют правила игры: «Это ваши гнёздышки. Посидели, посидели. И гулять полетели! Прилетели птички, Птички-невелички! Зёрнышки клевали, Крыльями махали!»
Далее воробушки вылетают на дорожку, и машут крылышками и клюют зёрнышки. Это им так же показывает воспитатель.
Учитель объясняет детям, что по дороге ездят машины, а птички увидев её должны улетать в гнездо. Берёт руль, или любой круглый предмет, и изображая автомобиль идет на площадку. Дети в этот момент разбегаются по стульям. Их задача вовремя покинуть дорогу.

Такая забава не только отлично развлекает, но и учит детей:

Ловкости и быстрому бегу. Эти навыки помогают детям в будущем участвовать в более серьёзных соревнованиях.

Знакомят с воробушками, учат эмпатии. Изучив воробушек и их повадки, а так же примерив на себя их образ, ребята учатся любить животных и сочувствовать им. Этот навык более всего необходим современным детям, которые зачастую изолированы от природы.

Учат что движущегося автомобиля надо остерегаться. Детям из младших групп рано рассказывать про правила дорожного движения, а вот игра, поможет мягко объяснить, почему нужно пропускать машины.
Учит малышей слушаться сигналов. Это очень важно, ведь умение воспринимать и следовать приказам в стрессовой ситуации, может когда-то даже спасти жизнь.
Ориентироваться в пространстве. Найти свой стульчик за короткий промежуток времени для малышей довольно сложная задача, справляясь с которой раз за разом, кроха учится ориентироваться в пространстве.

В таком формате игра прекрасно подходит для самых маленьких, а вот для учеников средней и старшей группы, подвижную игру «Воробушки и автомобиль» можно немножко усложнить.

Подвижная игра для детей группы раннего возраста. Конспект

План – конспект подвижной игры «Воробушки и автомобиль»Возрастная группа: 1 младшая группа Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры. Задачи: — Образовательные: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место, учить выполнять образные движения по показу воспитателя. — Развивающие: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность к подражанию, умение ориентироваться в пространстве. — Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношение между детьми, умение играть вместе, сообща. Предварительная работа: — Наблюдение на прогулке. (Во время прогулки, воспитатель обращает внимание детей на то, как летают воробушки, как они прыгают, как разлетаются в разные стороны, когда проезжают машины). — Лепка «Зернышки для воробья» — Рисование «Колеса для машин» -Чтение художественной литературы (К.Чуковский «Тараканище», С.Я.Маршак «Где обедал воробей», А.Барто «Воробей», закличка «Воробей, воробей! Не гоняй голубей», потешка «Прилетели воробьишки в огород», загадки о воробье, об автомобиле (машине). — Пальчиковая гимнастика: «Ты малыш, воробей, на морозе не робей». — Рассматривание иллюстрации (изображения) воробья, машины. — Беседа по картине с изображением воробья (внешний вид, повадки). — Игра на звукоподражание «Чирикаем, как воробушки», «Как гудит машинка?». — Прослушивание аудиозаписи «Как едет автомобиль». — Просмотр презентации «Воробьишка – воробей». Игровой материал: Руль – игрушка, шапочки – воробьи (по количеству детей), шапочка- автомобиль, аудиозапись (чириканье воробья), песня для игры «Воробушки и автомобиль», песня : «Паравозик», «Машинка едет». Предполагаемые роли и предполагаемые игровые действия Роль Игровые действия «Автомобиль» (сначала воспитатель, затем кто – то из детей) Автомобиль едет, догоняет воробушек. «Воробушки» (дети) Дети летают, чирикают, прыгают, клюют зернышки. Убегают от автомобиля. Занимают свое место в гнездышке. «Поезд» Воспитатель (локомотив – главный вагон), дети остальные вагончики (изображают, как гудит поезд, как едет). Правила игры: Воробушки сидят на стульчиках – это гнездышки. По сигналу воспитателя вылетают, прыгают, клюют зернышки. А как только автомобиль, я буду автомобилем, загудит «би – би – би», все воробушки летят в гнездышки. 1) Вылетать из гнезда только по сигналу воспитателя 2) Возвращаться в гнезда при появлении автомобиля Варианты начала и варианты окончания игры 1 вариант: Детки посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? (игрушка воробей или иллюстрация с изображением воробья). 2 вариант: Дети, а давайте мы с вами отгадаем загадку: (Серый маленький комочек. Чик – чирик! Замерз он очень! Солнце выгляни скорей, ждет тебя наш (воробей…)3 вариант: Звучит аудиозапись пение (чириканье воробья). Дети слушают. Дети, а кто у нас так поет, что это за птичка? Воспитатель: Дети, а где любят летать воробушки? (в парке). Давайте мы с вами поедем в парк. На чем мы поедем? (показываю картинку с изображением паровоза) Дети: На паровозике. Звучит аудиозапись «Веселый поезд» (дети цепляются друг за друга – изображают вагончики). Воспитатель: Приехали мы в парк. — (слышится) Пение (чириканье) воробья в записи.Воспитатель: «Дети, кто это поет?» Дети: воробей Создание интереса к подвижной игре: — Рассказ о воробьях: «Жили – были маленькие серенькие воробушки. В ясный солнечный денек они летали по саду и искали зернышки и насекомых. Они подлетали к лужице, пили водичку и снова улетали. Однажды вдруг появился большой автомобиль и загудел «би – би – би». Воробушки испугались и улетели в свои гнездышки. Воспитатель: Давайте и мы поиграем в такую игру. Вы будите маленькие воробушки. Стульчики будут вашими гнездышками, а я буду автомобиль. Давайте вспомним, как воробушки летают, прыгают. По улице летаю, под крышей обитаю (машут крыльями). Воробышек крошки по двору ищет (наклоняются или приседают). Птичка – невеличка, ноготки имеет, ходить не умеет (прыжки на двух ногах). Играть вместе с детьми. «К нам прилетели воробушки. И стали жить в гнездышках вот здесь на стульчиках. «Залетайте воробушки в дом». «А вот здесь в гараже стоял автомобиль (автомобилем буду я). Автомобиль в гараже – выбегайте воробушки из дома. Помашем крылышками (показываю), поклюем зернышки (показываю). Почирикаем о радости («чирикаю»). Беру руль в руки и говорю: «Автомобиль выехал из гаража – би-би-би – улетайте воробушки в домик, чтобы машина вас не задавила». Когда дети все сели на стульчики, говорю: «Молодцы, воробушки, быстро улетели, никого автомобиль не задавил». Ухожу в сторонку(«в гараж»). «Автомобиль уехал – вылетайте воробушки». Игра повторяется 3 – 4раза. А теперь машинкой будет управлять другой водитель. И мы продолжим игру (выбор ребенка, который будет автомобилем). Игра еще 2- 3 раза повторяется. Окончание игры: 1 вариант: А теперь все воробушки сядут в большой автомобиль и поедут в садик. Я ставлю стулья парами в одном направлении, назначаю водителя, даю ребенку руль – игрушку. (водителя выбираем по считалке: Среди белых голубей скачет шустрый воробей Воробушек – пташка, серая рубашка. Откликайся, воробей, откликайся, не робей). Поехали. Звучит аудиозапись «Машина едет». Молодцы, приехали воробушки обратно в садик. Вокруг себя повернись и в детишек превратись. Молодцы, ребята. В какую игру мы сегодня с вами поиграли? Поощрение детей (раскраска воробья – картинка и наклейка машинка).2 вариант : А теперь воробушки полетят на прогулку.Роль взрослого: Первое время «автомобиль» изображает воспитатель, а затем он, выбирает вместо себя кого – то из детей и следит, чтобы дети правильно изображали «как прыгают воробьи, как чирикают, машут крылышками, улетают в гнездышки». Предполагаемая игровая обстановка Взрослый, играя с детьми, подсказывает ход игры, показывает движения. В игре «Воробушки и автомобиль» воспитатель сначала показывает действия воробышек, вместе с малышами бегает, расставив руки в стороны, — «Воробушки летают», клюют зернышки, а потом подсказывает детям, что воробушки должны убегать, когда едет машина и изображает езду на машине. Перед началом игры взрослый выразительно объясняет правила, специально обращая внимание малышей на сигналы (зрительный – цвет флажка, ленточки; слуховые – слово, хлопок в ладоши, удар в бубен, аудиозапись и т.д., по которым им следует менять или прекращать свои действия.)

Рекомендуем посмотреть:

Дидактические игры для детей первой младшей группы Развивающая игра «Форма, цвет, размер» для детей 2-3 лет Адаптационные игры в детском саду Игра с логическими блоками для детей младшего дошкольного возраста

«Воробушки и автомобиль» усложненный вариант.

Для начала надо подготовить детей к игре, расспросив их о воробьях: что они знают о воробьях, как они летают, что едят, где живут. Далее к уже известной информации добавить то, что воробьи разлетаются при виде надвигающегося автомобиля. Объяснить чего птички боятся, что машина может им придавить лапки.
Поинтересоваться, хотят ли ребята научиться играть в новую игру. Объяснить им правила: действовать строго по сигналу; воробушки и автомобили не должны появляться на дороге в неподходящее время.
Старшую группу можно выводить во двор. Там больше пространства для бега.
Во дворе, на земле рисуется круг. Это будущая площадка для игры. Вокруг поля рисуются кружочки, треугольники и квадратики, которые символизируют домики воробушек.
Далее воспитатель объявляет: «Вокруг себя обернись, в воробушка превратись!». После этого каждому воробью выделяется домик «Это ваши гнёздышки, тут вас не раздавят!».
После этого, воспитатель говорит: «Тихо стало на дворе, никого нет! Летите, воробушки!» и вместе с ними машет «крыльями», чирикает, клюёт зёрнышки.
В это время поётся песенка: Птички, птички-невелички Посидели, посидели И гулять полетели! Прилетели птички, Птички-невелички! Зёрнышки клевали, Крыльями махали!» Птички вылетают на площадку и начинают искать зёрнышки и чирикать.
В этот момент воспитатель говорит, что он будет автомобилем, и взяв руль в руки бибикая, едет в сторону поляны, а птички разлетаются по гнёздышкам.
Дети должны успеть выбежать из круга и занять свои гнёзда, до того, как автомобиль пересечёт поле. Чтобы дать деткам передохнуть, автомобиль может подольше ездить по площадке.
Кто не успел выбежать и найти домик выбывает из игры, потому что машинка лапку «придавила».
После этого автомобиль едет в стоянку, и объявляет: «Летите, воробушки!».
Сыграв пару раз, можно передавать роль автомобиля одному из детей. Воспитателю остаётся только подавать вербальные сигналы детям. Для автомобиля это может быть гудок, для детей чириканье или слова «Летите, воробушки!». Роли можно менять при повторении игры.
В качестве сигнала, можно также использовать музыку, прекращение которой будет означать сигнал разлетаться по гнёздам. Музыкальный трек для игры «Птички и автомобиль» можно бесплатно скачать в интернете.
Чтоб ещё больше вовлечь детей в процесс, можно изготовить самодельный реквизит: бумажные клювики и крылышки для воробушка, руль для автомобиля или даже зёрнышки, которые надо будет потом собирать в ходе игры.

Что еще почитать Подвижная игра «Хитрая лиса» – веселое и полезное занятие

Для детей третьего года жизни Воробушки и автомобиль

. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

. Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Разлетелись воробушки в разные стороны

Указания к проведению

. Сначала в игре принимает участие небольшая группа (10-12) детей, со временем играющих может быть больше. Необходимо предварительно показать детям, как летают воробушки, как они клюют зернышки, проделать эти движения вместе с детьми, затем можно ввести в игру роль автомобиля. Первоначально эту роль берет на себя воспитатель, и только после многократных повторений игры ее можно поручить наиболее активному ребенку. Автомобиль должен двигаться не слишком быстро, чтобы дать возможность всем детям найти свое место.

Поезд

. Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

. Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: «Вы будете вагончиками, а я — паровозом». Паровоз дает гудок — и поезд начинает двигаться сначала медленно, а затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: «Вот и остановка». Затем паровоз вновь дает гудок — и поезд движется дальше.

Указания к проведению

. Сначала к игре привлекается небольшая группа детей. При повторении может быть большее число участвующих (12-15). Первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем дети свободно идут друг за другом, двигают руками, подражая движению колес паровоза, и произносят в такт: «Чу-чу-чу».

Роль паровоза вначале выполняет воспитатель или ребенок старшей группы. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Паровоз должен двигаться медленно, чтобы вагончики-дети не отставали.

Играющие строятся друг за другом произвольно. При многократном повторении игры можно предложить малышам выйти на остановке погулять, нарвать цветы, собрать ягоды, поиграть, попрыгать. Услышав гудок, дети должны быстро построиться в колонну за паровозом.

Самолеты

Упрощенный вариант

. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

. Воспитатель называет имена 3-4 детей и предлагает им приготовиться к полету, показав предварительно, как заводить мотор и как летать.

Названные дети выходят и становятся произвольно на одной стороне площадки или комнаты. Воспитатель говорит: «К полету приготовиться. Завести моторы!» Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук «р-р-р». После сигнала воспитателя «Полетели!» дети разводят руки в стороны (как крылья у самолета) и летят — разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя «На посадку!» они направляются к своим стульчикам и садятся на них. Затем играет другая группа детей.

Самолеты, на посадку!

Указания к проведению

. Воспитатель должен показать детям все игровые движения. При проведении игры в первый раз он выполняет движения вместе с детьми.

При повторном проведении игры можно вызывать большее число детей, а после многократных повторений можно предложить всем детям полетать на самолетах.

Пузырь

. Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит: Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой Да не лопайся. Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» Тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов «лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук «ш-ш-ш» — воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь — отходят назад, образуя большой круг.

Вот какой большой пузырь!

Указания к проведению

. Сначала в игре принимает участие небольшое число детей (6-8). При повторении могут играть одновременно 12-15 человек. Произносить текст воспитатель должен медленно, четко, ясно, привлекая к этому играющих.

Перед проведением игры можно показать малышам настоящие мыльные пузыри.

Солнышко и дождик

. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

. Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять!» Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов «Дождик! Скорей домой!» они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит: «Солнышко! Можно идти гулять», игра повторяется.

А нас дождик не намочит

Указания к проведению

. В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу «Дождик!». Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами.

При повторении игру можно усложнить, разместив домики (по 3-4 стула) в разных местах комнаты. Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него.

Мой веселый звонкий мяч

. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

. Дети сидят на стульях в одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель становится перед ними на некотором расстоянии и выполняет упражнения с мячом; он показывает детям, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой, и при этом приговаривает: Мой Веселый Звонкий Мяч, Ты куда Помчался Вскачь? Красный, Желтый, Голубой, Не угнаться За тобой! С. Маршак

Затем воспитатель вызывает 2-3 детей, предлагает им попрыгать одновременно с мячом и повторяет упражнение, сопровождая его словами. Закончив, он произносит: «Сейчас догоню!» Малыши перестают прыгать и убегают от воспитателя, который делает вид, что ловит их.

Прыгаем как мячики

Указания к проведению

. При повторении игры воспитатель вызывает других детей и в большем количестве. Последний раз можно предложить быть мячиками всем детям одновременно. Воспитатель должен производить движения и произносить текст в быстром темпе, соответствующем прыжкам детей, прыжки же довольно часты.

Если дети не могут воспроизвести движения мяча, им еще раз надо показать, как прыгает мяч.

Зайка беленький сидит

. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

. Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки.

Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Надо лапочки погреть.

Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать, Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать.

Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Кто-то (или мишка) зайку испугал, Зайка прыг… и ускакал.

Воспитатель показывает игрушку мишку — и дети убегают на свои места.

Весело зайкам на полянке

Указания к проведению

. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать зайчики. Первое время можно не выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения игры можно выделить ребенка на роль зайки и поставить его в середине круга. Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от малышей, чтобы они сели обязательно на свое место; каждый занимает свободное место на стуле, скамейке, ковре. Но при систематическом повторении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят их.

Птички летают

. Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

. Дети становятся на небольшое возвышение — доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) — по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, летают (бегают, размахивая руками), приседают, клюют зернышки (стучат пальчиками по коленям или по полу). Со словами воспитателя «Дождик пошел! Все птички спрятались в гнездышки!» дети бегут на свои места.

Вылетают птички из гнездышек

Указания к проведению

. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки или комнаты на достаточном расстоянии один от другого, чтобы дети не толкались и могли свободно занять места. Нужно показать малышам, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!». Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» и её цели:

Научить детей бегать и уворачиваться от препятствий. Моторика детей лучше всего развивается именно во время подвижных игр.
Объяснить малышам, что движущий автомобиль это опасность, которую надо остерегаться. А также то, что нужно убегать от машины в безопасное место, а не на проезжую часть (площадку).
Научить ориентироваться в пространстве и запоминать своё место.
Научить малышей слушаться старших и выполнять указания. Воспринимать сигналы и условные знаки.
В процессе игры ребёнок учится фантазировать и представлять себя в разных ролях, а это азы аналитического мышления.
В процессе подготовки, если воспитатель с детьми приготовит реквизит, раскрывается творческий потенциал у малышей.
Дети-автомобили учатся быть лидерами, ведущими игру. Это придает смелости, уверенности в себе и своих способностях. Хорошая самооценка-ключ к жизненным успехам.

Игра «Воробушки и автомобиль» для 2 младшей группы, это отличный дидактический материал, по которому многому можно научить ребёнка. Главное проявить креативность.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎