Языковая картина мира в русской загадке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат филологических наук Сибирцева, Вера Григорьевна

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Сибирцева, Вера Григорьевна

ГЛАВА 1. Загадка как культурно-языковое явление.

1.1. Актуальные направления современной лингвистики и антропоцентрическая сущность загадки.

1.2. Русская фольклорная модель мира и ее воплощение в языковой картине мира загадок.

1.3. Способы языкового кодирования мира в гипотезах происхождения загадок.

1.4. Основные жанроопределяющие признаки загадки.

ГЛАВА 2. Принципы воплощения языковой картины мира.

2.1. Особенности формирования языковой картины мира в различных социальных типах загадки.

2.2. Специфика отображения картины мира и структурно-семантическая типология.

2.3. Общие приемы организации загадок.

ГЛАВА 3. Языковая картина мира современной загадки и тенденции развития жанра.

3.1. Языковая картина мира в детских загадках.

3.2. Языковая картина мира во взрослых загадках.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Русский язык», 10.02.01 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Языковая картина мира в русской загадке»

Предмет исследования. Настоящая диссертация представляет собой исследование этно-социальной языковой картины мира в загадке, рассматриваемой в диахроническом аспекте под углом зрения антропологической лингвистики.

Актуализация идей антропологической лингвистики, обусловленная выдвижением в качестве приоритетного в лингвистических исследованиях принципа антропоцентризма, предполагает перенос акцентов с изучения и описания системно-структурного устройства языка на исследование проблем взаимодействия языковой системы и языковой личности, владеющей этой системой. Разрабатывается проблематика взаимоотношения языка и этноса, связанная с отражением картины мира в языке (анализ отдельных фрагментов этнической языковой картины мира, отражение картины мира в различных сторонах системы языка и пр.).

Необходимость учитывать фундаментальные свойства человеческого языка - антропоцентризм и системность - определяет развитие перспективных направлений в лингвистике (этнолингвистика, социолингвистика, лингвофольклористика). В связи с этим важным оказывается описание не столько приемов структурной организации загадки, сколько ее антропоцентрической сущности и, в частности, раскрытия возможностей отражения средствами языка определенного фрагмента русской картины мира. Обращение к загадкам позволяет рассмотреть взаимодействие языковой системы и этноса в динамике (в диахроническом аспекте), с новых позиций осмыслить языковой феномен народной культуры и его влияние на современное творчество, что и определяет актуальность исследования.

Русские загадки, являющиеся объектом изучения в настоящей работе, неоднократно привлекали к себе внимание фольклористов и литературоведов. Вместе с тем разработка собственно лингвистических проблем, связанных с изучением загадки, находится в стадии становления.

Научная новизна работы заключается в том, что загадки впервые анализируются с точки зрения отражения в них языковой картины мира. Впервые в контексте лингвистических исследований проведены сопоставления, позволившие выявить специфику определенных временных и возрастных аспектов языковой картины мира, а также выделить различные типы загадки на основании их семантической интерпретации. Новым является предложенный подход к изучению загадок: народные и авторские загадки рассматриваются как равноправные репрезентанты картины мира этноса. Впервые собрана картотека загадок, опирающаяся не только на данные сборников загадок, но и на публикации в периодической печати и в Интернете.

Цель исследования - выявить специфику различных аспектов языковой картины мира, отраженных в загадках, и на их основе определить тенденции развития жанра.

Поставленная цель требует решения ряда конкретных задач:

1. Охарактеризовать лексические и структурно-семантические особенности воплощения языковой картины мира в загадках.

2. Систематизировать исследуемый материал по временному и возрастному критериям, учитывая лингвистическую и концептуальную специфику загадок .

3. Представить общеязыковую (структурную и образно-семантическую) типологию загадок.

4. Провести сопоставительный анализ детской и взрослой языковой картины мира в загадках, на основании которого определить доминирующие способы семантической трансформации современных загадок.

Методы исследования. Для решения поставленных задам в работе использовалась комплексная методика лингвистического исследования: сопоставительно-типологический метод анализа, метод семантической интерпретации; в процессе применения данных методов использовались приемы классификации и систематики, а также элементы социолингвистического опроса.

Материалом исследования послужили данные сплошной выборки из сборников загадок 1930-1990-х годов, загадки, сообшенныс информантами в ходе проведенных нами опросов, а также загадки, опубликованные в периодической печати и в Интернете, общим количеством более 7000 единиц.

Достоверность полученных результатов и выводов обеспечивается репрезентативным объемом проанализированного языкового материала и применением комплексной методики исследования.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке единой концепции описания языковой картины мира загадок, на основании которой могут изучаться и другие малые жанры фольклора (анекдоты, пословицы, поговорки). На конкретном материале решается проблема отражения вербальных представлений о мире современного человека и предлагаются способы сопоставительного анализа различных аспектов языковой картины мира.

Практическая значимость работы заключается в том, что ее результаты могут найти применение в учебно-педагогической практике: в вузовских курсах лекций и семинарских занятиях по фольклористике и лингвистическому анализу текста, в преподавании специальных курсов по проблемам языковой картины мира, а также в курсах филологического развития учащихся в общеобразовательной школе.

На защиту выносятся следующие положения: Языковая картина мира в народных загадках, отражающая наивные представления человека об окружающей действительности, является основой для формирования современных типов загадки.

2. Специфика загадок, принадлежащих к разным периодам существования жанра и различным социальным типам, обусловлена способами языковой организации материала и функциональной направленностью загадок.

3. Современные детские загадки отражают языковую картину мира, созданную для ребенка в воспитательных и обучающих целях.

4. Современные взрослые загадки, являющиеся вторичными по отношению к собственно народным, направлены на выполнение развлекательной и социализирующей функций.

5. Особенности языковой картины мира детских загадок обнаруживают тенденцию сближения их со стихотворением, взрослых загадок - с анекдотом.

Апробация работы. Основные положения диссертации нашли отражение в ряде докладов на Международной научно-практической конференции «Гуманизм и духовность в образовании» (2000) в ИГЛУ им. Н.А.Добролюбова, международной научной конференции, посвященной 85-летию профессора Б.Н.Головина «Теория языкознания и русистика» в НГУ им. Н.И.Лобачевского (2001), международной научной конференции «Социальные варианты языка» (2002), научных конференциях молодых ученых Нижегородского региона в НГПУ (2002, 2003), на аспирантских семинарах НГПУ и заседании кафедры стилистики русского языка и культуры речи НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, а также в опубликованных статьях по теме исследования.

Похожие диссертационные работы по специальности «Русский язык», 10.02.01 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Русский язык», Сибирцева, Вера Григорьевна

Проведенное исследование позволило раскрыть особенности вербализации коллективных наивных представлений о реальном мире в загадках.

Анализ фактического материала и существующих гипотез возникновения загадок приводит к выводу, что однозначное и непротиворечивое объяснение происхождения загадок не представляется возможным. Возникновение жанра обусловлено различными факторами, их сосуществование способствует раскрытию определенных аспектов мировосприятия в загадках, позволяя проследить пути развития жанра. В каждой гипотезе содержатся предпосылки семантических преобразований, отражающих современное видение мира: тайные языки трансформируются в игру со словом, "загадки малых детей" помогают создавать загадки для детей, мифологические ассоциации усложняются до абсурдных и немотивированных.

Своеобразие жанра обусловлено антропоцентрической интерпретацией объектов и отражением взаимосвязи концептуальной и языковой картин мира в загадке. Соотнесенность двух картин мира проецируется непосредственно на структурно-семантическую организацию загадок (отгадка и кодирующая часть). Рубрикация загадок по темам, обогащенная потенциальными смыслами и отмеченная культурно-этнической спецификой, является определенным аспектом русской концептосферы. Кодирующая, образная часть представляет собой вербальный способ концептуализации мира.

В ходе исследования установлено, что особенности языковой картины мира современных (детских и взрослых) загадок наиболее отчетливо выявляются с опорой на классический фонд, который представляет собой своеобразную копилку идей и потенциальных возможностей дальнейшей самореализации жанра. Классические загадки являются фрагментом национальной памяти, в языке и приемах создания современных загадок отражаются результаты усвоения накопленного опыта. Словарный состав народных загадок описывает жизнь крестьянина, а отражаемая в лексике языковая картина мира определяется замкнутой пространственно-временной организацией модели мира в фольклоре. Группировка метафорических эквивалентов соответствует антропоцентрической ориентированности загадок.

Анализ лексико-семантических особенностей загадок и специфики современного функционирования жанра показывает, что в настоящее время происходит сужение общефольклорной языковой картины мира: исчезают многие загадки о предметах крестьянского быта, а просторечные и диалектные особенности лексики нивелируются в процессе адаптации загадок для детей.

Специфика воплощения языковой картины мира классических о загадок обуславливает формирование в рамках жанра различных новых структурно-семантических подтипов загадки. Современные загадки, в соответствии с их функциональной направленностью и способностью реципиента воспринимать языковую игру, делятся на две группы: детские загадки и взрослые загадки, отображающие различные аспекты языковой картины мира. Взрослые и детские загадки преследуют различные цели: для детей знакомство с загадками является одним из способов образного познания окружающего мира, открытия неизвестного, тогда как взрослые загадки демонстрируют игровые возможности языка и ироничное восприятие действительности.

Предпринятая в рамках исследования систематизация материала на структурном уровне позволила выявить приоритетные способы организации текста загадок: в отображении языковой картины мира детских загадок основная роль отводится традиционным (метафорическим, метонимическим и описательным) загадкам, позволяющим овладеть логикой мира, в то время как взрослые загадки преобладающая часть загадок-вопросов) моделируют игровое языковое пространство. Содержание загадок-вопросов разрушает сложившийся стереотип восприятия загадок как жанра, описывающего только предметно-вещественный мир и не обращающегося к сфере общечеловеческих отношений. Загадки в форме вопроса (взрослые загадки) в наибольшей степени ориентированы на потенциальное слияние с анекдотом и обогащают жанр новыми семантическими типами, тогда как современные детские загадки имеют традиционное оформление и лишь способствуют расширению тематики жанра.

Создание типологии загадок по наличию определенных приемов, организующих образно-семантический уровень жанра, показывает, что использование таких приемов, как словотворчество (своеобразный вид номинации объекта, совмещающий в себе элементы кодирования и подсказки) и языковая игра (эксперимент, обнаруживающий скрытые резервы жанра), в значительной степени ограничено временными рамками. Универсальными приемами организации загадок являются контраст, придающий парадоксальность и фантастичность загаданному объекту в целом, и парадокс (прагматический и семантический), выступающий в качестве образного интенсификатора сообщения, привлекающий внимание слушающего к коммуникативно значимой информации.

Анализ современных загадок демонстрирует, что феномен загадки постепенно выходит за традиционные рамки "малого фольклорного жанра". Взрослые и детские загадки выстраивают две разные картины мира, наиболее адаптированные к потребностям современного человека.

Детские загадки являются элементом нормированной письменной культуры, литературные детские загадки воссоздают не столько окружающий мир глазами ребенка, сколько картину мира, искусственно сконструированную для детей и направленную на достижение определенных воспитательных и обучающих целей: загадки развивают сообразительность, учат сопоставлять предметы (образы и сравнения берутся из мира ребенка), формируют элементарные навыки культуры поведения. При этом тексты обычно строятся на устойчивых ассоциациях, непротиворечивых трактовках объектов, при которых достаточно легко найти отгадку. В общей сложности загадки отражают "правильный" взгляд на действительность.

Взрослые загадки являются стихийным развитием крестьянских и способствуют поддержанию определенного баланса между старой и новой моделями загадок; в отличие от целенаправленно создаваемых детских, они существуют преимущественно в устной форме, подавляющая часть загадок - неизвестного происхождения. Характерными чертами являются злободневность и ироничное отношение к окружающему миру. Загадки для взрослых вторичны по отношению к детским и классическим, поскольку их адекватное восприятие предполагает знание законов построения и основные образы общеизвестных загадок. Основу взрослых загадок составляет семантическая двуплановость и переосмысление устоявшихся понятий.

Рассмотрение игровой лингвистической природы взрослых загадок, основанной на разрушении стереотипов жанра, позволяет обнаружить потенциальные возможности языковой системы, не реализованные узусом и нормой, и выявить степень развития концептуальной сферы современного носителя языка.

Современные загадки, расширяя границы жанра, движутся в противоположных направлениях. Детские загадки становятся неотъемлемым элементом развивающего и воспитательного чтения, тогда как взрослые игровые загадки, способные раздвинуть рамки жанра, не изменяя его сути, продолжают активно функционировать в устном обращении.

Полученные результаты выдвигают следующие перспективы дальнейшего изучения проблемы: синтаксический анализ (по аналогии с образно-семантическим и лексическим) материала в аспекте отражения в загадках языковой картины мира; выявление языковых особенностей формирования позитивного взгляда на мир в загадках; описание определенных концептов на материале загадок; сопоставительное рассмотрение национальных языковых картин мира на примере загадок; исследование специфики языковой картины мира других жанров фольклора (анекдот, скороговорка, частушка) в диахроническом аспекте.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Сибирцева, Вера Григорьевна, 2003 год

1. Андреев, Н.П. Издания сказок (русских или на русском языке) за последнее пятилетие / Н.П.Андреев // Советский фольклор: Сборник статей и материалов. М., 1935. С.408-412.

2. Аникин, В.П. Метафора в загадках / В.П.Аникин // Художественные средства русского народного поэтического творчества: Символ. Метафора. Параллелизм. М., 1981. С.53-66.

3. Аникин, В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор / В.П.Аникин. М., 1957. С.54-87.

4. Апресян, Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю.Д.Апресян. М., 1974.

5. Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания / Ю.Д.Апресян // Вопросы языкознания. 1995. №1. С.37-67.

6. Арутюнова, Н.Д. Метафора и дискурс / Н.Д.Арутюнова // Теория метафоры. М., 1990. С.5-32.

7. Арутюнова, Н.Д. Образ (опыт концептуального анализа) / Н.Д.Арутюнова // Референция и проблемы текстообразования. М., 1988. С.117-130.

8. Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений /Оценка, событие, факт/ Н.Д.Арутюнова. М, 1988.

9. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д.Арутюнова. М., 1999.

10. Аскольдов, С.А. Концепт и слово / С.А.Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. М., 1997. С.276-319.

11. Афанасьев, А.Н. Древо жизни. Избранные статьи / А.Н.Афанасьев. М., 1982.

12. Афанасьев, А.Н. Народ-художник / А.Н.Афанасьев. М., 1986.

13. Афанасьев, А.Н. Поэтические воззрения славян на природу: Опыт сравнительного изучения славянских преданий и верований в связи с мифическими сказаниями других родственных народов / А.Н.Афанасьев. М., 1995. Т. 1-3.

14. Бахтин, М.М. Тетралогия / М.М.Бахтин. М., 1998.

15. Белоусов, А.Ф. Садистские стишки / А.Ф.Белоусов // Русский школьный фольклор. М., 1998. С.545-557.

16. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э.Бенвенист. М., 1974.

17. Богатырев, П.Г. Вопросы теории народного искусства / П.Г.Богатырев. М., 1971.

18. Богин, Ю.И. Уровни и компоненты речевой способности человека / Ю.И.Богин. Калинин, 1975.

19. Бондалетов, В.Д. Русская ономастика / В.Д.Бондалетов. М., 1983.

20. Бондалетов, В. Д. Условные языки ремесленников и торговцев /

21. B. Д.Бондалетов. Рязань, 1980.

22. Борисова, Е.Г. Перлокутивная лингвистика и ее преподавание студентам-филологам / Е.Г.Борисова // Вестник Московского университета. 2001. №1. С.115-134.

23. Брысина, В.В. Тавтология как средство создания диалектных фразеологических единиц / В.В .Брысина // Актуальные проблемы современной русистики. Материалы всероссийской научной конференции памяти В.И.Чернова. Киров, 2000, ч.1.

24. Булыгина, Т.В. Языковая концептуализация мира / Т.В.Булыгина,1. A.Д.Шмелев. М., 1997.

25. Буслаев, Ф.И. Преподавание отечественного языка / Ф.И.Буслаев. М., 1992.

26. Вежбицка, А. Язык. Культура. Познание / А.Вежбицка. М., 1997.

27. Вендина, Т.И. Словообразование как источник реконструкции языкового сознания / Т.И.Вендина // Вопросы языкознания. 2002. №4.1. C.42-50.

28. Веселовский, А.Н. Историческая поэтика / А.Н.Веселовский. М., 1989.

29. Виноградов, В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове) /1. B.В.Виноградов. М, 1972.

30. Виноградов, Г.С. Детские тайные языки / Г.С.Виноградов. Иркутск, 1926.

31. Виноградова, Л.Н. Отражение древнеславянских мифологических представлений в "малых" формах / Л.Н.Виноградова // История, культура, этнография и фольклор славянских народов. М., 1988.

32. Власова, М.Н. Новая Абевега русских суеверий / М.Н.Власова. СПб., 1995.

33. Вовк, В.Н. Языковая метафора в художественной речи /В.Н.Вовк. Киев, 1986.

34. Волоцкая, З.М. Заметки о функционировании глагола в загадках / З.М.Волоцкая // Русский глагол в сопоставительном освещении. Саратов, 1984. С.122-129.

35. Волоцкая, З.М. Опыт описания структуры и семантики загадок одного тематического поля / З.М.Волоцкая // Советское славяноведение. М., 1986.

36. Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании / С.Г.Воркачев // Филологические науки. 2001. №1. С. 36-45.

37. Воронин, B.C. "Законы" фантазии и абсурда в трагическом мироощущении русской литературы XX века: Дисс. д-ра филол. наук / В.С.Воронин. Волгоград, 2001.

38. Гак, В.Г. Русская динамическая языковая картина мира / В.Г.Гак // Русский язык сегодня. Сборник статей. Выпуск 1. М., 2000. С.36-45.

39. Гак, В.Г. Языковые преобразования / В.Г.Гак. М., 1998.

40. Гальперин, И.Р. Информативность единиц языка / И.Р.Гальперин. М., 1974.

41. Гаранина, Е.А. Языковые средства выражения комического в детской литературе: Автореферат дисс. кан-та филол. наук /Е.А.Гаранина. Волгоград, 1998.

42. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса / А.Н.Гвоздев. Куйбышев, 1981.

43. Гвоздев, А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка / А.Н.Гвоздев. Куйбышев, 1980.

44. Голуб, И.Б. Грамматическая стилистика современного русского языка / И.Б.Голуб. М., 1989.

45. Горбачевич, К.С. Вариантность слова и языковая норма / К.С.Горбачевич. Л., 1978.

46. Граудина, JI.K. Вопросы нормализации русского языка. Грамматика и варианты / Л.К.Граудина. М. 1980.

47. Гречко, В.А. Теория языкознания / В.А.Гречко. Нижний Новгород. 1998. 4.2.

48. Гридина, Т.А. Языковая игра: стереотипы и творчество / Т.А.Гридина. Екатеринбург, 1996.

49. Гультяева, Н.В. Язык русского заговора: лексика: Автореферат дисс. кан-та филол. наук / Н.В.Гультяева. Екатеринбург, 2000.

50. Дмитренко, Н.П. Средства выражения величины в литературных портретных характеристиках / Н.П.Дмитренко // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.1. С. 258260.

51. Дмитриева, М.И. Семантико-прагматические и стилеобразующие характеристики экспрессивных единиц языка (на материале авторских текстов): Дисс. кан-та филол. наук / М.И.Дмитриева. Н.Новгород, 2000.

52. Донецких, Л.И. Реализация эстетических возможностей имен прилагательных в тексте художественных произведений / Л.И.Донецких. Куйбышев, 1980.

53. Евгеньева, А.П. Очерки по языку русской устной поэзии в записях XVII-XX вв / А.П.Евгеньева. М.-Л., 1963.

54. Журинский, А.Н. Семантическая структура загадки: неметафорические преобразования смысла / А.Н.Журинский. М., 1989.

55. Земская, Е.А. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис / Е.А.Земская. М., 1981.

56. Игошкина, С.Ю. Актуальные проблемы изучения фольклорной картины мира / С.Ю.Игошкина // Лингвофолышористика-4. Курск, 2000. С.83-89.

57. Измайлова, Л.В. Окказиональные антонимы как средство создания художественной образности / Л.В.Измайлова // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.2. С.270-271.

58. Иванов, Вяч.Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры / Вяч.Вс.Иванов. М., 1999. Т. 1.

59. Изотов В.П. Параметры описания системы способов словообразования (на материале окказиональной лексики русского языка): Автореферат дисс. д-ра филол. наук / В.П.Изотов. Орел, 1998.

60. Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст / Отв. ред. Т.М.Николаева. М., 1994.

61. Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 2 / Отв. ред. Т.М.Николаева. М., 1998.

62. Капорулина, Л.В. К вопросу о дистрибуции имени существительного в языке русской загадки / Л.В.Капорулина // Язык жанров русского фольклора. Петрозаводск, 1979.

63. Караулов, Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть / Ю.Н.Караулов. М., 1999.

64. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н.Караулов. М., 1987.

65. Карпенко, С.М. Ассоциативные связи слова в узусе и поэтическом тексте (на материале творчества Н.С.Гумилева): Автореферат дисс. канта филол. наук / С.М.Карпенко. Томск, 2000.

66. Квятковский, А. Поэтический словарь / А.Квятковский. М., 1966.

67. Коготкова, Т.С. Русская диалектная лексикология / Т.С.Коготкова. М., 1979.

68. Кожевникова, Н.А. Метафора в языке и тексте / Н.А.Кожевникова. М.,1988.

69. Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В.Колшанский. М., 1990.

70. Комлев, Н.Г. Слово в речи: Денотативные аспекты / Н.Г.Комлев. М., 1992.

71. Кондратьева, Т.Н. Собственные имена в пословицах, поговорках и загадках русского народа / Т.Н.Кондратьева // Вопросы грамматики и лексикологии русского языка. Казань, 1964. С.98-188.

72. Костомаров, В.Г. Языковой вкус эпохи / В.Г.Костомаров. СПб., 1999.

73. Кравцов, Н.И. Русское народное творчество: учебник для студентов / Н.И.Кравцов, С.Г.Лазутин. М., 1983.

74. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки / Ю.Г.Круглов. М., 1990.

75. Крысин, Л.П. О речевом поведении человека в малых социальных общностях (постановка вопроса) / Л.П.Крысин // Язык и личность. М.,1989.

76. Кубрякова, Е.С. Типы языковых значений: Семантика производного слова / Е.С.Кубрякова. М., 1981.

77. Кубрякова, Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении / Е.С.Кубрякова. М., 1978.

78. Кузнецова, Э.В. Лексикология русского языка / Э.В.Кузнецова. М., 1982.

79. Лазутин, С.Г. Метафора в загадках / С.Г.Лазутин // Вопросы поэтики литературы и фольклора. Воронеж, 1977. С.34-49

80. Лаптева, О.А. Русский разговорный синтаксис / О.А.Лаптева. М., 1976.

81. Ларин, Б.А. Эстетика слова и язык писателя / Б.А.Ларин. Л., 1974.

82. Левин, Ю.И. Семантическая структура русской загадки / Ю.И.Левин // Паремиологический сборник. М., 1978. С.289-314.

83. Лекомцева, М.И. Семиотические аспекты "индексальной" загадки / М.И.Лекомцева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 1. М., 1994. С.214-223.

84. Лихачев, Д.С. Избранные труды / Д.С.Лихачев. Л., 1987. Т.2.

85. Лихачев, Д.С. Историческая поэтика русской литературы. Смех как мировоззрение / Д.С.Лихачев. СПб, 1999.

86. Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С.Лихачев // ИАН СЛЯ. 1983. Т.52,№1.С.З-9.

87. Логический анализ языка. Культурные концепты / Отв. ред. Н.Д.Арутюнова. М., 1991.

88. Логический анализ языка. Противоречивость и аномальность текста / Отв. ред. Н.Д.Арутюнова. М., 1990.

89. Лосев, А.Ф. Знак, символ, миф / А.Ф.Лосев. М., 1982.

90. Лыков, А.Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово) / А.Г.Лыков. М., 1976.

91. Мартынова, А. Мудрость и красота / А.Мартынова, В.Митрофанова // Пословицы. Поговорки. Загадки. М., 1997.

92. Маслов, Ю.С. Введение в языкознание / Ю.С.Маслов. М., 1987.

93. Мелетинский, Е.М. Вопросы семантического анализа волшебной сказки / Е.М.Мелетинский, С.Ю.Неклюдов, Е.С.Новик, Д.М.Сегал. // Тезисы докл. IV Летней школы по вторичным моделирующим системам. Тарту, 1970.

94. Митрофанова, В.В. Ритмическое строение русских загадок / В.В.Митрофанова // Русский фольклор XII. Л., 1971.

95. Митрофанова, В.В. Русские народные загадки / В.В.Митрофанова. М., 1978.

96. Митрофанова, В.В. Современное состояние русских загадок / В.В.Митрофанова // Современный русский фольклор. М., 1966.

97. Митрофанова, В.В. Специфика русских народных загадок и их связь с другими жанрами фольклора / В.В.Митрофанова // Русский фольклор X. М.-Л., 1966. С.79-102.

98. Митрофанова, В.В. Художественный образ в загадках /

99. B.В.Митрофанова // Современные проблемы фольклора. Вологда, 1971.1. C.141-151.

100. Молошная, Т.Н. Синтаксическая структура загадки / Т.Н.Молошная // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 1. М., 1994. С. 169-178.

101. Морозов, А.В. Функциональный подход к изучению загадок / А.В.Морозов // Наука о фольклоре сегодня: Междисциплинарные взаимодействия. М., 1998.

102. Муль И.Л. Механизмы языковой игры в малых фольклорных жанрах (на материале частушки и скороговорки): Дисс. кан-та филол. наук / И.Л.Муль. Екатеринбург, 2000.

103. Мыркин, В.Я. Язык речь - контекст — смысл / В.Я.Мыркин. Архангельск, 1994.

104. Народные загадки / Сост. сборник Д.Аникирская и В.Смирнов. Кострома, 1959.

105. Национальная специфика языка и ее отражение в нормативном словаре /Ред. Ю.Н.Караулов. М., 1988.

106. Недельчо, Е.В. Тропеическая структура пословиц и поговорок: цвето- и светообозначения / Е.В.Недельчо // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т. 1.

107. Низовцева, С.Г. Загадки / С.Г.Низовцева // Традиционный фольклор Вилегодского района Архангельской области (в записях 1986-1991 гг.). Сыктывкар, 1995.

108. Никаноров, С.А. Ментальные ориентиры языковой игры в детской художественной литературе: Дисс. кан-та филол. наук / С.А.Никаноров. Екатеринбург, 2000.

109. Никитин, М.В. Курс лингвистической семантики / М.В.Никитин. СПб, 1996.

110. Никитина, С.Е. Устная народная культура и языковое сознание / С.Е.Никитина. М., 1994.

111. Никитина, С.Е. Языковое сознание и самосознание личности в народной культуре / С.Е.Никитина // Язык и личность. М., 1989. С.34-39.

112. Николаева, Т.М. Загадка и пословица: социальные функции и грамматика / Т.М.Николаева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С.143-168.

113. Николаева, Т.М. От звука к тексту / Т.М.Николаева. М., 2000.

114. Николаева, Т.М. Предисловие / Т.М.Николаева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С.5-10.

115. О логической структуре некоторых русских загадок // Паремиологические исследования: сборник статей. М., 1984.

116. Падучева, Е.В. О семантике синтаксиса / Е.В.Падучева. М., 1979.

117. Паремиологические исследования / Сост. Г.JI.Пермяков. М., 1984.

118. Паремиологический сборник / Сост. Г.Л.Пермяков. М., 1978.

119. Переводочанская, С.Н. Мифологические имена как лингво-эстетическая категория в языке А.С.Пушкина: Дисс. кан-та филол. наук / С.Н.Переволочанская. Н.Новгород, 1997.

120. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж.Пиаже. М., 1999.

121. Поляков, М.Я. Вопросы поэтики и художественной семантики / М.Я.Поляков. М., 1986.

122. Попова, З.Д. Понятие "концепт" в лингвистических исследованиях / З.Д.Попова, И.А.Стернин. Воронеж, 1999.

123. Потебня, А.А. Мысль и язык / А.А.Потебня. М., 1999.

124. Потебня, А.А. Теоретическая поэтика / А.А.Потебня. М., 1990.

125. Пропп, В.Я. Поэтика фольклора (собрание трудов В.Я.Проппа) / В .Я.Пропп. М., 1998.

126. Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха / В.Я.Пропп. М., 1976.

127. Пропп, В.Я. Фольклор и действительность / В.Я.Пропп. М., 1976.

128. Путилов, Б.Н. Фольклор и народная культура / Б.Н.Путилов. СПб, 1994.

129. Раевский, Д.С. О генезисе повествовательной мифологии как средстве моделирования мира / Д.С.Раевский // Этимологические исследования по русскому языку. М., 1976. С.63-69.

130. Реформатский, А.А. Введение в языкознание / А.А.Реформатский. М., 1996.

131. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Отв. ред. Б.А.Серебренников. М., 1988.

132. Рощина, JI.M. Семантический потенциал глагольной формы Л.М.Рощина // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.2.

133. Руднев, В.П. Словарь культуры XX века / В.П.Руднев. М., 1999.

134. Русская диалектология / О.И.Блинова. М., 1972.

135. Русский фольклор. Хрестоматия исследований: учебное пособие для вузов / Сост. Т.В.Зуева. М., 1998.

136. Русский язык сегодня // Вестник Московского университета. 2002. №2. С.80-108.

137. Рут, М.Э. Образная номинация в русском языке / М.Э.Рут. Екатеринбург, 1992.

138. Рыбникова, М.А. Загадки / М.А.Рыбникова. М.-Л., 1932.

139. Рыбникова, М.А. Избранные труды: К 100-летию со дня рождения / М.А.Рыбникова. М., 1985.

140. Садовников, Д.Н. Загадки русского народа. Сборник загадок, вопросов, притч и задач / Составил Д.Садовников. М., 1959.

141. Свистун, JI.B. Фонетические экспрессивные средства как формо- и смыслообразующий фактор текста поэтической загадки / Л.В.Свистун,

142. B.В.Янсон, Н.А.Федорова. Горловка, 1991.

143. Семашко, Т.В. Денотативный класс как основа описания фрагмента русской языковой картины мира: Автореферат дисс. д-ра филол. наук / Т.В.Семашко. Екатеринбург, 1999.

144. Семендяева, О.Ю. Стереотип как социальный и социально-психологический феномен: Автореф. дисс. кан-та филос. наук / О.Ю .Семендяева. М., 1986.

145. Сиротинина О.Б. Зависимость текста от его автора / Ред. О.Б.Сиротинина//Вопросы стилистики. Саратов, 1998. Вып.27.

146. Сказания русского народа, собранные Сахаровым / И.П.Сахаров. М., 1998.

147. Скворцов, А.Э. Литературная и языковая игра в русской поэзии 19701990-х годов: Автореферат дисс. кан-та филол. наук / А.Э.Скворцов. Казань, 2000.

148. Славянская мифология. Энциклопедический словарь / Отв. ред.1. C.М.Толстая. М., 1995.

149. Славянские древности. Этнолингвистический словарь под редакцией Н.И.Толстого / Сост. Т.А.Агапкина. М., 1995. Т.1.

150. Славянский фольклор. М., 1972.

151. Словарь ассоциативных норм русского языка / Ред. Ю.Н.Караулов. М., 1977.

152. Собрание народных песен П.В.Киреевского: Записи П.И.Якушкина / Сост. В.И.Калугина. Л., 1983. Т. 1.

153. Соколов, Ю.М. Русский фольклор / Ю.М.Соколов. М., 1941.

154. Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество / П.Сорокин. М., 1992.

155. Степанов, Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования / Ю.С.Степанов. М., 1997.

156. Субботинский, Е.В. Ребенок открывает мир / Е.В.Субботинский. М., 1991.

157. Тарланов, З.К. Сравнительный синтаксис жанров русского фольклора / З.К.Тарланов. Петрозаводск, 1981.

158. Телия, В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира / В.Н.Телия // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М., 1988. С. 141-205.

159. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурный аспекты / В.Н.Телия. М., 1996.

160. Темяникова, Э.Б. Когнитивная структура парадокса (на материале английского языка): Дисс. кан-та филол. наук / Э.Б.Темяникова. М., 1998.

161. Толстая, С.М. Этнолингвистика / С.М.Толстая. М., 1996.

162. Толстой, Н.И. Избранные труды / Н.И.Толстой. М., 1997.

163. Толстой, Н.И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике / Н.И.Толстой. М., 1985.

164. Топоров, В.Н. Из наблюдений над загадкой / В.Н.Топоров // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С. 10-81.

165. Топоров, В.Н. К исследованию анаграмматических структур / В.Н.Топоров // Исследования по структуре текста. М., 1987. С. 193-238.

166. Топоров, В.Н. К реконструкции "загадочного" прототекста (о языке загадки) / В.Н.Топоров // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 2. М., 1998. С. 54-78.

167. Топоров, В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического / В.Н.Топоров. М., 1995.

168. Топоров, В.Н. Модель мира / В.Н.Топоров // Мифы народов мира. М., 1982, т.2. С. 161-164.

169. Тресиддер, Дж. Словарь символов / Дж.Тресиддер. М., 1999.

170. Улуханов, И.С. Семантические закономерности сочетаемости морфем / И.С.Улуханов // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998, Т.1.

171. Уфимцева, А.А. Роль лексики в познании человеком действительности и в формировании языковой картины мира / А.А.Уфимцева // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М., 1988. С. 108-140.

172. Уфимцева А.А. Лексическое значение Принцип семиотического описания лексики. / А.А.Уфимцева. М., 1986.

173. Фольклор в современном мире: Аспекты и пути исследования / Ред. В.А.Бахтина. М., 1991.

174. Хроленко, А.Г. Оценочность фольклорного слова / А.Г.Хроленко// Русская речь, 1984, №4. С. 128-133.

175. Хроленко, А.Г. Семантическая структура фольклорного слова А.Г.Хроленко // Русский фольклор Х!Х. Л., 1979.

176. Цивьян, Т.В. Лингвистические основы балканской модели мира / Т.В.Цивьян. М., 1990.

177. Цивьян, Т.В. Отгадка в загадке: разгадка отгадки? / Т.В.Цивьян // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С. 178-214.

178. Червинский, П.П. Семантический язык фольклорной традиции / П.П.Червинский. Ростов, 1989.

179. Чериан, О.В. Зоофитоморфизмы в русском арго XIX-XX вв. (семантико-словообразовательный аспект): Дисс. кан-та филол. наук / О.В.Чериан. Н.Новгород, 2000.

180. Чернышев, В.В. Из истории изучения русской загадки / В.В.Чернышев // Язык русского фольклора. Петрозаводск, 1985. С.23-29.

181. Чернышев, В.В. Символика русской загадки / В.В.Чернышев // Проблемы поэтики языка и литературы. Петрозаводск, 1996.

182. Чибисов, И.Е. Картина мира в детской литературе: критерии редакторской оценки: Дисс. кан-та филол. наук/ И.Е.Чибисов. М., 2001.

183. Чиркова, О.А. Поэтика комического в современном народном анекдоте / О.А.Чиркова // Филологические науки. 1998. №5-6. С.30-37

184. Чудинов А.П. Типология варьирования глагольной семантики / А.П.Чудинов. Свердловск, 1988.

185. Чуковский К.И. От двух до пяти / К.И.Чуковский. М., 1985.

186. Шведова Н.Ю. Результаты, полученные в работе над «Русским семантическим словарем» / Н.Ю.Шведова // Вопросы языкознания. 1999. №1. С.3-16.

187. Шмелева Е.Я. Русский анекдот. Текст и речевой жанр / Е.Я.Шмелева, А.Д.Шмелев. М., 2002.

188. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики / Д.Н.Шмелев. М., 1973.

189. Щерба J1.B. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании / JI.В.Щерба // Языковая система и речевая деятельность. М., 1974.

190. Экспериментальный системный толковый словарь стилистических терминов / С.Е.Никитина, Н.В.Васильева. М., 1996.

191. Юдин, А.В. Антропонимические заместительные номинации в восточнославянских загадках: подвижные предметы быта / А.В.Юдин // Русская народная духовная культура: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999.

192. Язикова, Ю.С. Проблема языковой картины мира личности и пути ее изучения / Ю.С.Язикова // Языковая картина мира в синхронии и диахронии. Межвузовский сборник научных трудов. Нижний Новгород, 1999. С. 6-11.

193. Язык и картина мира. Пособие для магистрантов. Нижний Новгород, 1998.

194. Язык о языке. Сб. статей / Под общ. рук. и ред. Н.Д.Арутюновой М., 2000.

195. Яковлева, Е.С. Фрагменты языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) / Е.С.Яковлева. М., 1984.

196. Янценецкая, М.Н. Семантические вопросы теории словообразования / М.Н.Янценецкая. Томск, 1979.1. СПРАВОЧНЫЕ ПОСОБИЯ

197. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С.Ахманова. М., 1966.

198. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И.Даль. М., 1989. Т.1.

199. Литературный энциклопедический словарь / Под общей ред. В.М.Кожевникова и П.А.Николаева. М., 1990.

200. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. М, 1998.

201. Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвисти-ческих терминов / V * Д.Э.Розенталь, М.И.Теленкова. М., 1976.

202. Русский ассоциативный словарь / Отв. ред. Ю.Н.Караулов. М., 1996. Т. 1-6.

203. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н.Караулов. М., 1979.

204. Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / Отв. ред. Е.А.Земская. М„ 1996.

205. Словарь русского языка. В 4-х томах / Гл. ред. А.П.Евгеньева. М., 1982. Ю.Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения

206. Под ред. Г.Н.Сьсляревской. СПб, 1998.138

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Digital Science & Education LP, 85 Great Portland Street, First Floor, London, United Kingdom, W1W 7LT